高三学习方法有哪些

　　今天给大家介绍的是高三学习方法有哪些，高三学习方法有哪些的详细内容:

高三对于很多学生来说是很辛苦的一年,因为这一年是非常累的,并且也是非常耗费精力的一年。下面是小编为大家整理的高三学习方法， 仅供参考， 喜欢可以收藏分享一下哟!

高三数学学习方法整理

首先构建知识网络

具体的方法是， 先看公式， 理解、记住， 然后看课后习题， 用题来思考怎么解， 不要计算， 只要思考就好， 然后再翻课本看公式定理是怎么推导的， 尤其是过程和应用案例。

特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据(元素)之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。

通过这么去理解， 你会发现， 数学基础很快就能掌握。但记住， 一定要循序渐进， 不能着急。

对于容易犯的错误， 要做好错题笔记， 分析错误原因， 找到纠正的办法;不能盲目做题， 必须在搞清楚概念的基础上做才是有效的， 因为盲目大量做题， 有时候错误或者误解也会得到巩固， 纠正起来更加困难。

对于课本中的典型问题， 要深刻理解， 并学会解题后反思：反思题意， 防止误解;反思过程， 防止谬误;反思方法， 精益求精;反思变化， 高屋建瓴。

这样不仅能够深刻理解这个问题， 还有利于扩大解题收益， 跳出题海!

这是一轮复习的重点任务， 也就是到寒假期间， 你就做这些， 务必记住：公式、定理以及老师讲的例题一定要理解， 记住， 并能会自己不借助任何外力， 写出来!这是最重要的!练习题吗， 估计你没时间做了， 那就放掉吧!

高三语文高效学习方法总结

文学鉴赏是人们阅读文学作品时对作品的感受、分析、评价， 是一种高层次的审美认识活动， 也是阅读能力的表现。文学鉴赏是以理解为基础， 由形象感知到情感体验， 再到理性升华的深化过程， 是一种包括认知在内的审美享受活动。文学鉴赏主要是把握各类文学体裁的特点， 体会作者思想感情;发现并概括作品中的美感因素， 理解、判断、鉴赏其作品内容;赏析、评价语言特S、表达技巧等。文学鉴赏要按照一定的步骤去进行， 主要从以下几个方面去培养的：

一、注重语感

阅读作品， 离不开的语言媒介， 只有通过对语言的感知和理解， 才能达到预期的目的。一个却缺乏语感的人， 是很难进行审美意义上的鉴赏活动的。任何作品， 首先是以语言的直观表达， 通过人的大脑而形成的意境的迹象， 产生一定的联想和个人的感触体会， 它往往没有上升到理性的分析的思考， 而只是一个初步的概念， 但同时会形成强烈的明显的“感觉”印象， 比如语言的流畅， 语词的新颖， 描绘的生动， 议论的精辟， 演说的精彩等都会形成一个初步的而又非常重要的印象---------语感的印象。

二、展开想象

想象， 是指读者的形象思维活动， 它是进行了鉴赏性阅读的必要途径。文学作品通过个别反映一般， 往往具有概括性。读者在赏读的过程中必须通过想象， 去不断扩大作品的生活画面， 从而获得完整而丰富的形象美感， 即从有限的描写中推测、联想， 对原作品进行补充、扩展、联系、对比的想象， 在作者的头脑中形成更加丰富、鲜明、丰满的的人物的形象。

三、深入体验

体验， 是指读者的情感反应活动， 他是进行鉴赏性的阅读的重要环节。文学作品的鉴赏， 必须真正深入到作品的生活场景去， 同作者所描写的人物同呼吸、共命运， 从人物的喜怒哀乐中体会作者感情爱憎， 感受作品所描写的人物幸福与痛苦等。更只有这样， 才能激发， 强烈的情感反应， 从而领会各种人物表现手法的艺术效果。

四、力求领悟

领悟， 是指读者的理智认识活动， 它是进行鉴赏性阅读的高级层次。鉴赏作品既要入乎其内， 又要出乎其外。如果深入体味作品是一种情感体验过程的话， 那么， 领悟无疑则是理智认识的要求与结果。只有达到情感与理智的高度结合境界， 才能真正鉴赏出作品艺术描写的深长意味。

当然， 文学作品的鉴赏， 因体裁的不同而必有所偏重， 但无论哪种体裁， 只要按照以上几个步骤去进行品读， 无疑会使作品的阅读鉴赏能力得到不断的提高。

高三英语高效学习方法

珍惜时间

人的压力就是生命短促， 时不我待。前苏联昆虫学家柳比歇夫说：“人最宝贵的是生命， 但仔细分析一下这个生命， 可以说最宝贵的是时间， 因为生命是由时间构成的， 一小时一小时， 一分钟一分钟积累起来的”。也正是因为如此， 列宁的夫人曾说：“凡是想获得优异成果的人， 都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。”当罗马士兵的刀剑举到75岁的阿基米德胸前时， 这位科学巨人还要求再给他一点时间， 让他把一条几何定理证完。鲁迅先生正是将别人喝咖啡的时间用在看书和写作上， 才为后人留下了400多万字的作品。爱迪生连新婚之夜都是在实验度过， 才有一千多项发明。一般的人碌碌无为， 就是将今天所做的事拖到明天。高中三年， 如白驹过窠， 弹指一挥间， 要学的知识却很多， 要想在学业上取得成功， 就一定要抓紧时间， 利用时间。

科学用脑

一台机器每工作一段时间就要停下来歇一会儿， 加加水， 散散热， 才能延长使用寿命。人的大脑是一台高度精密的仪器， 更要科学利用， 劳逸结合， 讲究用脑卫生， 学习才会优质高效。那些会学习的人一定会休息， 相反， 那些不注意用脑卫生的人， 久而就会产生大脑疲倦， 神经衰弱， 学习低效甚至无效， 久而久之， 对学习的兴趣就会荡然无存。首先， 要保证充足的睡眠， 高中生每天的睡眠不应低于8小时， 在晚上十点钟开始入睡， 六点钟起床， 中午一定要午休一个小时， 晚上不要开夜差， 以免影响了第二天的精力和体力;其次， 要养成课间休息走出教室的习惯， 一节课为什么只定45分钟， 这是有科学依据的， 因此， 课间一定要走出教室， 到室外走走、跳跳， 望望绿S美景， 闻闻大自然的泥土芳香， 顿觉神清气爽， 与同学说说笑笑， 让大脑休息， 当紧蹦的弦得到适度松后， 再精神饱满地开始下一节课的学习;再次要加强锻炼， 尽可能地坚持晨练， 做好课间操和眼保健操， 积极参加课外活动， 形成健康的体魄。冬季到了， 要适当开展一些体育活动， 如跑步、跳绳、踢踺、打乓乒球、羽毛球等球类活动， 最后还要努力给自己营造一个轻松愉快的学习氛围， 多阅读诗歌， 欣赏音乐， 听听笑话等， 一个不懂得欣赏音乐的人， 不是一个具有高雅情趣的人， 一个没有歌声的集体， 一定是一个没有前途的集体。

观察思考

科学离不开观察， 对客观事物的观察， 是获取知识最基本的途径， 也是认识客观事物的基本环节。因此， 观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应该学会观察， 逐步养成观察意识， 学会恰当的观察方法， 养成良好的观察习惯， 培养敏锐的观察能力。“观”是看的意思， “察”是想的意思;看了不想不是真正的观察， 对认识客观事物毫无意义， 要做到观察和思考相结合， 要通过大脑进行信息加工， 总结出事物的一般规律和特征。牛顿观察苹果落地， 发现了万有引力定律， 达尔文观察植物授粉情况发现了遗传学原理。

独立思考是一种学习精神。一个高中生应当做事有主见、不唯书、不唯师， 不， 不轻信、不盲从、不人云亦云， 能独立完成任务， 不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生， 往往具备这样的特征， 当别的同学总愿意让老师反复讲解时， 他们却更愿意独立思考， 依靠自己独立的智慧去努力获取知识， 正是他们这种学习的独立性， 造就了他们的出类拔萃。但很多学生， 通常只会认真听讲， 把老师的板书一字不漏地抄下来， 课后进行消化吸收， 但却很少发现问题， 提出问题， 老师讲什么是什么， 教什么是什么， 把自己变成一个“知识容器”。我们提倡不， 要尽可能寻求更多的解决问题的途径， 养成多方面、多角度认识问题的习惯， 讲练思维的灵活性与广阔性。学生要多与老师交流， 要敢于向老师质疑， 敢于坚持自己的观点， 要敢于与老师争论， 最终“青出于蓝而胜于蓝。”

“学而不思则罔”， 思考是学习的灵魂。在学习中， 知识固然重要， 但更重的是驾驭知识的头脑， 如果一个人不会思考， 他只能做知识的奴隶， 而理解只能通过思考才能实现。思考的源泉是问题， 在学习中不要轻易放过任何问题， 有了问题不要急于问人， 应力求独立思考， 自己动手动脑去寻求问题的答案， 这样做才有利于思考能力的提高。

合作学习

“独学而无友， 则孤陋而寡闻”， “三人行， 必有我师”。老师讲， 学生听只是一种单向传递， 而知识的掌握需要双向、多向交流， 所以我们不仅要主动与老师多交流， 还要与同学们互帮互学， 展开讨论。一位哲人曾说：“我有一个苹果， 你有一个苹果， 交换以后我们还是拥有一个苹果。但是， 我有一种思想， 你有一种思想， 交换以后， 我们就会有两种思想”。因此， 每一个人都必须努力吸取别人的优点， 弥补自己的不足， 象蜜蜂似的不断吸取群芳精华， 经过反复加工， 酿造知识精华。

有的同学在学习中十分保守， 担心别人挖了自己的法宝而超过了自己， 因而不愿与他人合作， 这是十分错误的。通过交流合作， 双方不仅可以学到对方的知识， 而且还可以提高与别人打交道的社交能力。

全面发展

现代社会迫切需要的是全面发展的复合型人才， 而我们所学习的每门功课都直接为今后的发展服务。理科使人超越， 文科使人练达， 艺体使人洒脱。牛顿、爱因斯坦、欧拉等许多科学巨匠往往都是全才;物理学家胡克功亏一篑于数学， 这是巨大的遗憾。因此， 作为一名中学生， 绝对不应偏科， 对喜欢的学科要认真学习， 对不喜欢的学科更要努力学习， 在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科， 可以适当降低标准， 根据自己的实际情况， 确立一个经过努力完全可以实现的短期目标， 中程目标和长远目标， 然后要求自己去完成， 这是克服偏科现象的有效方法。不能重理轻文或重文轻理， 更不应有豆芽学科之说。

同学们， 应当培养的优良习惯还很多， 诸如动手实验的习惯、课前预习的习惯、查找工具书的习惯等， 这里就不多谈了。在这里向和同学们共勉《童年》、《脚印》两首歌曲， 愿同学们能快乐学习、快乐生活、希望你们脚踏实地， 踩实人生路上的每一个脚印。

　　以上就是“高三学习方法有哪些”的论述。

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