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健康培训方案(精选18篇)

日期: 2022-11-13| 查看: 17 |原作者: 丁兆义|来自: 衙媒网

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  今天给大家介绍的是健康培训方案(精选18篇),健康培训方案(精选18篇)的详细内容:

健康培训方案(精选18篇)

健康培训方案 篇1

  为贯彻执行公司的各项规章制度, 纠正各种不良习惯, 进一步提升个人和公司形象, 特拟定本方案。

  一、培训对象:公司全体职员。

  二、培训内容:公司规章制度和服务规范(以下简称“规范”)

  三、培训时间:利用周六上午进行(具体时间以每周通知为准)。

  四、培训形式:在公司内部以集体研讨互动的方式展开。

  第一阶段:意识的潜移默化(一个月)

  1、李践《做自己想做的人》(光碟一张, 3小时)

  时间:两周周六

  活动方式:光碟观摩, 每次活动分两节进行, 每节1.5个小时。

  2、潜能训练

  时间:一周周六(全天)

  活动方式:联系有关培得机构, 组织同事与外部企业联合进行户外拓展训练。

  第二阶段:规范内容的再认识(半个月)

  1、公司规章制度(总则、雇用、员工守则、考勤制度、请假、外出、待遇、休假、奖惩、考核、安全卫生、财务制度、公司会议、电脑管理、图书管理、广告带管理)

  活动时间:一周周六

  活动方式:A、集体学习、理解规章制度(1小时);

  B、结合公司现状个案研讨(2小时)

  2、公司服务规范(服饰仪容、握手的礼仪、接待礼仪、电话礼仪、手机礼仪、办公室仪态要求、礼仪中的禁忌)

  活动时间:一周周六

  活动方式:A、集体学习、理解规章制度(1小时);

  B、结合公司现状个案研讨(2小时)

  第三阶段:规范内容的研修(半个月)

  活动内容:结合公司实际执行的情况, 就规范中个别的条款展开研讨。

  活动时间:两周周六

  活动方式:结合公司现状个案研讨, 每次活动分两节进行, 每节用时1.5个小时。

  第四阶段:业务技能的观摩(一个半月)

  活动内容:A、金正昆《商务礼仪》(共8张VCD, 每张碟约60分钟)

  B、余世维《赢在执行》(共6张VCD, 每张VCD约55分钟)

  C、《解除客户抗拒的六大绝招》(一张VCD, 约52分钟)

  活动时间:六周周六

  活动方式:光碟观摩, 每次活动分三节进行, 每节1个小时。

  五、组织实施:

  1、培训部负责培训活动的组织实施, 结合公司的实际情况, 合理安排每期培训的主讲嘉宾。

  2、公司员工参加培训必须签到, 培训部在培训结束后将培训签到表提交行政部备案。

  3、各部门应合理安排工作, 协调好工作和培训时间, 保证部门员工能准时参与培训活动。

  4、各部门可结合本部门的工作实际提出培训需求, 培训部根据情况纳入公司整体的培训计划。

  5、培训部执行培训计划, 各部门负责人指导本部门同事在实际工作中的行为调整。

  六、学习考查评估:

  学习考核评估工作的展开:培训不是目的, 仅是一种手段而已。培训的效果考查评估工作本身仍然不是目的, 如何对实际工作和个人成长有助益才是关键。所以考查评估工作应在学员参与到培训活动开始时刻就已经展开了, 可以说是全方位的, 具体包括:

  1、各部门负责人针对培训的内容, 在培训活动结束后指导部门同事在日常工作中的实际运用。

  2、公司行政部门在实际的行政管理过程中, 针对培训的内容进行日常考核。

  3、公司网络培训部制定考查评估形式, 不定期进行培训效果的评估。

  4、培训效果评估内容, 由网络培训部统筹管理。所有可形成文字的评估内容均提效行政部备案。

  学习考查评估形式:根据具体的培训内容可分别采取以下不同的评估形式。

  A、闭卷测试:以试题方式考核同事对公司规范的了解程度。

  B、见面访谈:由公司全体同事, 或指定小组成员对同事进行访谈式沟通, 以了解其对公司规范内容的理解程度。

  C、心得报告:由同事提交书面报告或口头报告, 阐述其对公司规范的理解与运用。

  D、角S扮演:由同事置身模拟环境, 以特定角S对公司规范进行示范性操作或演示, 以了解其对公司规范的熟练程度。

  E、实效考查:通过集合研修, 由公司相关部门对公司同事在工作期间的个人形象、工作态度、工作方式和工作效率等进行稽查。

健康培训方案 篇2

  教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径, 也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教育发展要求, 顺应教育改革需要, 为规范教师的课堂教学行为, 促进教师专业发展, 全面提高教师教育教学水平, 我校根据县教育局统一部署, 把教师业务培训作为20xx年工作的重中之重。为此, 我校结合实际, 特制定《永宁小学教师业务培训实施方案》。

  一、指导思想

  以学科《课程标准》为依据, 以教师专业成长为纽带, 以提高教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨, 面向全员, 立足岗位, 注重实践, 通过以训导练, 以练促学, 赛评结合, 学用结合, 改进教师教学行为, 促使教师专业发展。

  二、组织机构

  教师业务培训领导小组

  组 长:苏永财

  副组长:解志金

  组 员:王帅 马斌 张正楷

  三、培训原则

  1、引领性原则

  为使培训有实效, 要充分发挥中心小学教研员及完小教导主任的专业引领作用, 同时发挥学科带头人、骨干教师的专业带头作用。

  2、全员参与性原则

  教师业务培训是一项长期的工作, 是提高教师专业素养的重要途径。每位教师为了适应现代化教育发展要求, 顺应教育改革需要, 都必须经常学习, 才能不断更新教育观念, 夯实教学基本能力、基本素质。新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新的要求, 所以必须充分认识全员参与培训并积极投入训练活动的重要性和必要性。

  3、自主性原则

  学校是教师教学活动的主阵地, 课堂是教师业务培训的主要载体, 为了夯实教师业务培训, 学校必须加强自主培训的力度, 开展扎实有效的教师业务培训。

  4、创新性原则

  创新教师教学业务培训内容、形式、手段和机制, 针对教师实际、课堂教学实际, 充分发挥学校在培训中的自主创新意识, 使培训活动充满活力, 是培训工作持久开展的关键。

  5、实效性原则

  理论联系实际, 根据教师业务培训的基本要素, 结合教师教学需要, 结合教师教学中存在的问题, 从教师专业发展的需求出发, 开展校本培训、“国培”, 使培训与教学实践紧密结合, 增强实效性。

  四、培训内容与目标

  1、培训内容

  ①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。

  ②新课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培训。 ③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。

  ④教师教科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体, 鼓励教师积极参与, 从而提高教师的教科研能力, 进而提高教师的专业素养。

  ⑤教师基本功培训。具体可通过普通话训练;粉笔字、书法与板书训练;教学简笔画训练;教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练;课件教具制作训练;教育技术(含计算机及试验演示技术)能力训练等, 促使教师练就扎实的基本功。

  2、目标

  通过培训, 促使教师转变教育观念, 掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能, 提高新课程教学设计和课堂教学水平, 提升实施新课程能力, 提高教科研能力, 夯实教学基本功。

  五、培训形式与要求

  1、培训形式

  ①网络培训(国培)与集中培训相结合。通过“教师快速成长十要诀”对教师进行网络培训, 同时结合专题对教师进行集中培训。

  ②集中培训与课堂实践相结合。培训方式可采取基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩交流、竞赛达标、教学展示讲评等。

  2、培训要求

  做到“五落实”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落实。要善于总结、发现和吸纳各方面的经验, 开展多种形式多种层次的培训活动。

  六、管理与考核

  1、为了保证教师业务培训工作有效持久地开展, 我校将对学校开展教师业务培训情况进行检查调研, 并将结果纳入教育教学质量评估内容。教师业务培训工作既要重过程、更要重结果, 要保证培训实效, 真正达到提高教师专业素养的目的。

  2、学校要强化对培训工作的管理。学校应加强教师业务培训工作的管理, 制定短、中期的培训计划和方案, 促使教师业务培训工作有序有效深入持久开展。

  3、教师业务培训是一项长期工作, 为了更好地促进这项工作的有效开展, 我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。

  永宁小学

  20xx年2月28日

健康培训方案 篇3

  为了提高员工和管理人员的素质, 提高公司的管理水平, 保证公司可持续性发展;根据总公司20xx年发展目标, 提高整体人员素质, 培养一批具有专业技能和管理知识的人才为目标, 特制定本培训计划方案。

  一、培训类别:

  1、一级培训:公司大政方针、发展战略、员工心态、管理技能、新技术、新知识、团队建设等前瞻性教育和培训。培训对象为公司中层以上管理人员和全体管理人员。组织部门为人力资源部。

  2、二级培训:各部门管理人员及各班组长以上培训, 主要内容是企业内部管理、企业文化建设和教育、交流和沟通技能、本单位规章制度及安全生产和消防知识的操作规程;负责人为部门主管、车间主任。

  3、三级培训:各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训, 主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、消防知识和操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业知识、作业指导书等, 负责人是各车间班组的负责人。利用每天的班前会班后会, 反复学习本岗位职责的工艺流程和安全操作规程。

  4、各部门专业业务技能知识的培训, 主要内容是四个方面:一是工艺技术知识的培训, 二是机械设备维护和保养知识的培训, 三是生产管理知识的培训, 消防知识和操作演练的培训。

  5、新员工的岗前培训:新员工集中招聘10人以上者由公司人力资源部组织培训, 主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全生产、消防知识的操作规程, 新员工到车间后(或班组)进行岗位职责和操作规程的培训, 第一个月内在车间实际培训不得少于6小时, 使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围, 本岗应知、应会, 应做什么, 不能做什么;本岗位工作做到什么标准, 明确本岗位操作规程和安全操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试, 考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。对于平时补充招聘到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。

  6、各部门(如销售、财务、采购、人力资源、国际贸易等)专业知识的培训由部门负责人组织统计, 根据实际内容要求结合工作实际运行中出现的专业问题, 与公司综合部联系作出培训计划或内训或外聘老师对本部门相关专业的知识进行系统培训, 进行探讨交流, 教会下属如何去做好工作, 提高下属的专业技能, 培训形式多种多样, 目的就是提高人员素质和工作质量、产品质量。

  二、培训的考核和评估

  培训计划的有效运行要有组织上的保证, 并要用制度的形式确定下来, 对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案, 把管理人员参加培训、培训作业上交等情况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面, 一是对培训组织者的考核, 二是对员工参训后的评价和考核;要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作, 培训真正起到作用, 有效地提高管理人员和员工的素质, 并使之能科学、扎实而又有效地开展起来, 变员工要我培训为我要培训, 塑造学习型企业, 以适应公司的高速发展, 同时体现公司和个人的各阶层价值。

  三、培训要求

  公司各部门拟定本部门的年度培训需求及计划, 培训年度工作计划于一月二十日前报综合部;培训计划中要明确培训的组织者、责任人, 培训时间, 培训主题及内容, 培训形式, 参训人员, 培训主讲, 培训要有记录, 对培训结果要进行评估和跟踪;培训形式可多种多样, 严格按培训计划执行;人力资源部每月至少进行一次检查指导。

  四、培训形式

  培训将采用内部培训、外聘讲师, 以走出去请进来的方式进行。公司内部培训以本公司相关管理人员及专业技术人员为授课人。外聘讲师则根据培训内容要求由公司综合部与外部培训机构协商确定, 如市职培中心、教育集团等。

健康培训方案 篇4

  一、活动背景

  为进一步深入宣传全国教书育人楷模的先进事迹, 推进教师队伍建设, 努力营造弘扬师德、尊师重教的良好社会氛围, 动员激励全校教师和教育工作者, 为贯彻落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展而努力奋斗。

  二、活动目的

  以楷模为榜样, 激励广大教师和教育工作者积极投身教育事业, 发扬以言传道、以行垂范的师道风范, 大力提升自身的育人能力和师德水平, 辛勤耕耘、无私奉献、创新探索, 为推动教育事业在新的历史起点上科学发展贡献力量。

  三、活动内容

  1、开展向“全国教书育人楷模”范妹锁老师学习活动。

  形式:资料学习

  成果:学习感悟一篇

  2、根据要求开展其他楷模学习活动。

  四、活动组织

  为使得本项活动有序开展、有效推进, 特成立领导小组:

  组长:杜勇林

  副组长:李会平

  组员:胡玉韩永芳李锦利

健康培训方案 篇5

  一、培训目标

  通过培训, 使新教师更新教育理念, 提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度, 尽快融入学校的教育文化, 缩短新教师的角S转换期。

  二、培训对象

  20xx年9月进入我校的新教师。

  三、培训形式

  教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合, 充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

  四、培训内容

  1、师德修养培训:着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识, 确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

  2、教学常规培训:着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责, 规范新教师的教育教学行为。

  3、教学技能培训:着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力, 进行备课、说课方法的训练。

  五、基本做法与要求:

  1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓, 把政治思想教育和师德教育放在首位, 提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

  2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师, 在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带, 具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节, 并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节, 并要对所听的课给予点评指导。

  3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训, 使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学, 初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作, 养成自觉钻研业务的良好习惯。

  4、新教师要制定好个人计划, 根据学习的内容, 写好学习笔记, 提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练, 尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

  六、培训考核验收

  新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核, 采用上汇报课, 编写教案、检查读书笔记等方式进行。

  考核验收的内容及负责部门:

  1、理论学习考试。由教科室负责。

  2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。

  3、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负责。

  4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。

健康培训方案 篇6

  然我们仅仅是学生干部, 但我们同样是祖国的未来, 民族的希望, 我们有权利更有义务在踏入社会前充分的武装自己, 减轻国家和社会的负担, 更好的为国家、社会做贡献。这更加坚定了我们组织这次学生干部培训计划的决心。

  20xx年夏, 作为第一批走入奉贤校区的理学院学生, 或者更进一步说, 所谓的“学生干部”、先进积极分子, 我们挑起了在奉贤校区成立理学院学生会的担子。可以说, 在此之前, 我们在组织学生会工作方面的经验几乎为零。奉贤离老校区很远, 交通不便, 我们也很难得到老校区的学长们和老师们的帮助。我们都是在未知中不断摸索前行。很多次碰壁, 很多次失败, 很多次我们对我们的过失羞愧难当……但是我们还是挺过来了, 而且, 作为第一届奉贤校区理学院学生会骨干, 我们可以很骄傲的说, 我们在不断的进步, 我们在不断的成长, 我们看得到我们的付出有所回报, 即使回报很小——与我们的付出相比。也许我们仍有许多地方做得不够好, 也许我们的工作还不够纯熟, 不够体系, 但是我们很高兴同学们没有放弃我们, 仍然在背后支持着我们, 给我们以力量。现在, 我们即将离开奉贤校区, 我们希望下一届的学生会能够站在我们的肩膀上走得更远, 有更好的发展, 而不希望走我们从前走过的弯路, 所以我们决定要组织这样一次“学生干部培训计划”。希望给下一届的学生会骨干铺一铺路, 让他们走得更加顺畅!

  这次的学生干部培训计划, 时间十分紧凑, 又因为是第一届, 可能准备不够充分;但我们希望这是一个好头, 不管能否举办成功, 把它一届届传下去, 成为理学院奉贤校区的传统项目, 成为一种精神!

  [目的]

  l 提高学生干部整体水平

  l 增强理学院学生干部、积极分子之间的联系, 便于以后组织、安排工作

  l 提高学院学生干部骨干力量的凝聚力

  [时间]

  二〇〇八年四月至五月(建议时间见最后一页)

  经统计, 讲座时间应该只可以放在周五三点半以后或周日。

  [对象] (已完成)

  面向全体大一学生, 欢迎未参加过学生工作的同学。(共33名07级学生参加)

  [前期准备] (已完成)

  1、宣传工作

  我们通过两个渠道进行宣传:一是通过例会请班长到各班宣传, 一是通过学生会内部层层向下宣传;希望通过这样强力度的宣传, 让更多的同学注意到本次计划的进行与意义。

  2、报名工作

  我们通过邮件方式自由报名, 希望体现其主动性

  3、小型座谈会

  我们在四月上旬安排了两个小型座谈会, 主要用于这次培训计划的骨干与参加者进行交流, 增进了解, 便于接下来计划更好的进行。(安排两个时间是考虑到参加者可能有课程的冲突;座谈会是还准备了一份心理试题, 便于我们很好的了解参加者的潜质)

  [形式内容]

  培训过程分为大课授学(4次教学)、课后自学、实践活动三部分。

  学员学习以小组为单位, 可多人组队, 也可单独一人成队, 队员人数不得超过6人, 每组配有一名指导人员。(注:见最后一页)

  参加者自由分组, 培训班开始前将分组名单交至学生会主席团处。学生会主席团对分组进行适当调节, 并为个小组分一名主席团成员。

  分组的主要目的是为了观察学员的号召力与积极性。其中:多人组的实践形式主要为讨论后有一人汇总, 上交成果, 主要看分工与合作;单人组的实践形式主要为通过翻阅书籍、资料、上交个人所学成果, 主要看洞察力与思维。

  [结业考察]

  完成小组成果报告, 多人小组有组织地完成一份大型活动的完整计划;单人小组完成一篇文章(不一定为论文形式), 可以谈谈自己对学生工作某一部门的看法、可以写一份具体活动的策划、部门设计方案等等。

  [实施办法]

  一、大课授学(讲座部分)

  (一)、开幕式 及 礼仪讲座

  第一部分 开幕式

  请刘伟兰老师致开幕词.

  请黄文彬老师对这次活动进行动员。

  第二部分 学院活动介绍

  请对学院每年总体的各项活动比较了解的老师或同学来为大家介绍理学院学生会学代会每年所举办的各种活动.

  第三部分 培训介绍

  对这次培训计划的活动目的、活动计划与过程做一个整体介绍:

  A.强调活动的直接目的不是为学生会学代会招助理, 而是提高大一学生干部的整体水平。增强积极分子之间的联系, 提高学院学生骨干力量的凝聚力。

  B.强调组织者也不还是政坛老手或者业界精英, 这次活动更多的是经验的交流。

  C.把握参加这次活动应有的态度。参加这次活动前, 应做好心理准备, 活动必然会让参加者失去很多空闲时间。活动过程中, 学员不要向组织者抱怨时间紧迫或不够, 要学会处理繁忙的学习和工作生活。

  D.要求学员们用学习的眼光看待别人的策划和组织的活动, 从中汲取经验, 取长补短。

  第四部分 礼仪培训

  A.授课内容包括 大学生基本礼仪 和 学生干部基本礼仪;(学生干部部分最好能关于一些特别部门有特别的解说。如秘书处, 礼仪更偏重于文书工作过程和办公室工作过程中的礼仪。)

  B.本次课程, 若可以, 最好请老师或老校区的学长授课;(如:上届与本届04、05级学生会学代会中的骨干成员等等)

  C.本课程的目的是提高学员对礼仪的重视程度, 并希望他们在以后的工作中能多加注意。讲座中应该夹杂着一些小问题, 去给上课的学生去思考, 不一定要十分深刻, 但也需要一针见血。作为第一次正式讲座, 一定要开个好头, 一定不能空谈理论, 说大道理, 要更切合实际。

  实践作业:此次讲座结束后, 需要每位学生完成一篇“我日常生活中的礼仪”来谈一下自己平时有哪些不注意的但应该注意的礼节, 或者谈一下作为一个学生干部应该注意哪些礼仪。

  (二)、部门工作介绍(包括实践)

  第一部分 学生会、学代会总览

  由学生会、学代会各派一名主席团成员介绍总体介绍学生会学代会各部门及中心组的职能。

  第二部分 部门工作介绍

  由学生会、学代会各部部长分别介绍自己部门的主要职能和工作。

  A.各部门必须准备充足(最好准备PPT), 不能走过场, 主席团要把关讲稿;

  B.部门介绍包括部门职能, 该部门工作过程需要的素质及工作方法;

  C.应具体地说明部门的工作状况。“做了什么工作”, “什么工作没能完成”, “部门现状是什么等等”, 每个部门一定要如实的讲述一些经验与教训, 不可围绕着“不犯大错, 小错也少”这样的主题, 讲述成功之处和不足之处;

  D.各部门部长应对下一届提出希冀与要求, 并鼓励学员积极加入;

  E.每一个部长结束介绍前都会留有学员提问时间, 各部长应做好充分的准备。

  第三部分 双代会动员

  课堂互动:小组为单位, 根据自身实情谈谈自己适合什么工作, 讲讲自己的优势与劣势。

  实践作业:任意挑选一个部门, 从部长的角度写一份部门活动计划, 可以是长期计划, 亦可以是某一具体活动的计划;若是多人小组, 建议就某一活动进行完整策划与分工。

  (三)、学生工作要点

  第一部分 介绍学院学生会和学代会的几项传统大型活动及活动内容。

  第二部分 介绍组织一次活动的全部流程。

  A.此部分最好请05级学长讲述。如可以, 我们想邀请陈丹学姐;

  B.从产生想法, 到写计划,  到实施的全部过程;

  C.强调创新以及一些应该注意的地方;

  D.详细讲述如何写一份完整的工作计划;

  课堂互动:每组将第二次课的计划在课堂上再进行一次讨论。讨论后, 每组派代表上台与其他学员交流一下自己的计划;其他学员应主动的提出问题, 最好是有建设性的能反映自身想法的问题。

  实践作业:继续完善部门计划, 完成后交至小组的指导人员处;安排课外活动的内容(课外活动内容介绍见实践部分);

  (四)、学习成果报告会

  第一部分 学习成果报告会

  每组派代表上台作成果报告(带PPT), 内容包括:突出的学生活动计划、对这次活动的感言、对学生工作的感想;

  第二部分 公布双代会正式候选人

  (五)、闭幕式暨双代会

  第一部分 双代会

  实施办法另行制定。

  第二部分 表彰先进

  由学院领导来为培训中优秀或有突出表现的学生发放奖状.

  “干部培训优秀学员”, 名额控制在百分之三十内。若刘老师有事无法出席, 请

  第三部分 领导致辞

健康培训方案 篇7

  培训成功与否的秘诀是∶决定培训的基础是什么?如果培训计划的制定, 完全是以管理者所认为的职工“应当”感兴趣的东西为基础, 那么基本上可以有把握地预言, 参加学习者的态度一定颇为冷淡。相反, 如果培训计划是在经常了解培训对象的需要和兴趣基础上制定的, 那么一定是个繁荣成功的计划。

  许多人(包括管理者和教育工作者)往往拿儿童教育的那一套, 移用到成人教育上面来。假如对象是儿童, 你可以命令他们学这些那些, “否则, 有你好看的”!成人却是“有”东西需要“学习”, 以便能够生存、就业、幸福等等, 儿童基本上是强制学习者, 如果他们不去学他们应当学的东西, 社会就要惩罚他们。然而, 成人却是自愿学习者, 这就是说, 如果他们不去学习他们应当学的东西, 社会不会(至少是不会直接地)惩罚他们。儿童教育和成人教育的关键差别也正在这里, 这些差别将极大地影响学习的内容和方法。

  然而, 许多培训管理者总是忽视这一环节的重要性, 他们往往凭自己的感觉行事。一种非常典型的情况是∶那些敏感的、有责任心的人力资源管理者感觉到自己企业的某些弱项, 看到了培训的必要性;然后, 在没有对培训需要作清晰界定的情况下, 就与培训机构商讨培训的具体内容, 如课程、时间安排等等, 并以自己的经验和理解作为取舍的主要标准。这种过于急躁的做法往往导致培训效果的不理想。

  这些管理者往往会很肯定地说∶我当然知道我们单位的需要是什么, 否则也不会要求做培训了。若对这种自信加以剖析, 就会发现问题出在以下几点上∶

  一、对需要内涵的理解∶

  “我们”当然要有“培训的需要”, 但从效果上来讲, 更重要的是要有“具体培训什么的需要”, 亦即“由需要引发的、明确的培训目标”。没有对这些具体内容的深刻分析, 所谓的:“需要”就仅仅是笼统的感觉而已。需要必须具体化、明确化、目标化, 这是逻辑上必不可少的环节。

  二、以推测、而不是深入研究来实现需要的具体化∶

  这些管理者在没有对企业内部的不足进行科学研究的情况下就做出判断, 选定某些认为要培训的东西。这里容易犯的几个错误是∶

  ◆本身学识、眼界、经验的限制;

  ◆对形势的误判;

  ◆不正确的假设;

  ◆错误的推理过程等等。

  这样做出来的培训项目设计就很难有效地满足企业的实际需要, 效果上难免要大打折扣。因此, 无论从理论上的要求, 还是从纠正实践中的常见错误出发, 都要求我们十分重视这一步骤, 不能草率对待, 更不能省略。

  设计年度培训计划

  培训计划最基本的内容是∶为什么要培训?谁接受培训?培训些什么?谁实施培训?如何培训?把全年的培训项目完整地计划好后, 培训工作便可开始实施。

  首先要确定培训所要达到的目标。

  培训目标的作用有以下几点∶

  ◆可以结合受训者、管理者等方面的需要∶上述两方面的需要总是有差异的, 但是培训目标必须妥善地加以揉合, 以达到整体的满意效果;

  ◆管理方面的需要∶利用培训以改善管理、提高销量及利润;

  ◆受训人员方面的需要∶利用培训来获得以下收益, 如较优越的感觉、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工作满足感、较强的自信、晋升机会等等。

  其次, 用来协调培训所需达成的目标与企业目标的一致性∶

  培训目标必须服从于企业目标, 这在理论上是勿庸置疑的, 但在实践中常常被遗忘。如是这样, 越是成功的培训, 对企业的整体管理越有破坏性。

健康培训方案 篇8

  (一)培训需求分析

  培训需求分析是设计新员工入职培训方案的首要环节。它由培训管理人员采用各种方法和技术, 对组织成员的目标、知识、技能等方面进行鉴别和分析, 从而确定是否需要培训以及培训的内容。它是确定培训目标、设计培训计划的前提, 也是培训评估的基础。只有充分了解、分析培训需求, 才能设计合理的新员工入职培训方案。培训需求可从企业、工作、个人三方面进行分析:

  首先, 进行企业分析。先确定企业的培训需求, 以保证培训方案符合企业的总体目标和战略要求。大凡企业组织新员工入职培训, 就是要把新员工因知识、技能不足, 不了解企业的概况、历史、现状、远景规划而造成的盲目性所产生的机会成本的浪费, 控制在最小限度。如果企业不组织新员工入职培训, 新员工要花费比培训多得多的时间掌握这些知识。新员工进入企业, 面对一个新环境, 不了解企业情况, 不了解职位要求, 不熟悉上司、同僚、下属, 不免感到紧张不安。为了使新员工消除紧张情绪, 迅速适应环境, 必须进行入职培训。

  其次, 进行工作分析。工作分析是指新员工达到理想的工作绩效所必须掌握的技能和能力。

  接着, 进行个人分析。个人分析是将员工现有的水平与未来工作岗位对员工技能、态度的要求进行比照, 研究两者之间存在的差距, 研究需要进行哪方面的培训来提高能力, 达到员工的职务与技能的一致。但是, 培训不是万能的, 只有当新员工存在的问题是通过培训能够解决的时, 则进行培训。

  (二)培训方案各组成要素分析

  新员工入职培训方案是培训目标、培训内容、培训资源, 培训对象、培训日期与时间、培训方法、培训场所与设备、培训纪律的有机结合, 具体分析如下:

  1. 培训目标。培训目标应设置总目标和具体目标。培训总目标是宏观上的、较抽象的, 它需要不断分层次细化, 使其具有可操作性。新员工入职培训就是要把因新员工知识、能力、态度等方面的差距所产生的机会成本的浪费控制在最小阶段, 这就是企业新员工入职培训的总目标。

  培训的具体目标是:

  让新员工感受到企业对他们的欢迎, 体会到归属感, 以鼓舞士气;

  让新员工消除初进企业时的紧张焦虑情绪, 很快适应新的工作环境, 以便减少错误、节省时间;

  展现清晰的职位分析及、企业对个人的期望。告诉他, 他的职位是干什么的, 你希望他做到什么;

  培训新员工解决问题的能力, 提供寻求帮助的方法, 提供讨论的平台, 帮助他更快地胜任本职工作;

  帮助新员工建立与同事和团队的河蟹关系, 减少员工的抱怨;

  让员工了解企业的历史、现状, 让他融入企业文化。不管他什么背景、历史、来自什么样的公司, 用强化的方式让他很快适应公司的组织文化, 大家用同一个声音说话。

  总之, 培训目标是培训方案实施的导航灯。有了明确的总体目标和各层次的具体目标, 培训的组织者和接受培训的新员工才能少走弯路, 收到事半功倍的效果。

  2. 培训内容。一般来说, 新员工入职培训内容应包括以下三个层次:

  知识培训, 是入职培训的第一层次。知识培训有利于理解概念, 增强对新环境的适应能力。新员工只要听一次讲座或看一本书, 就可能获得相应知识, 简单易行, 但学后容易忘记。如果培训仅停留在这一层次上, 效果是难以保证的。

  技能培训, 是入职培训的第二个层次, 录用新员工不可避免地要走这一步。因为抽象的书本知识不可能立即适应具体的操作。即使新员工进入企业时就已拥有了优异的工作技能, 他们也必须通过培训了解本企业运作中的一些差别。很少有员工刚进入企业就掌握了所需要的一切技能, 至于新录用的会计师、工程师、经济师、医师、护士等专业人员也毫无例外应当参加新员工入职培训。他们虽然已掌握本专业的知识和技能, 但都只限于自己的专业, 而与其他专业之间缺乏沟通和协调, 对本企业更不甚了解。应当通过培训, 让他们了解企业的情况, 了解本企业他人的工作, 促进各类人员之间的沟通和协调, 使他们从企业整体利益出发共同合作。而且, 他们还可以通过培训更新专业知识, 及时了解各自领域的最新知识及在本企业的应用, 使之与社会经济技术的发展相适应。

  素质培训, 这是入职培训的最高层次。素质高的员工有正确的价值观, 有良好的思维习惯, 有较高的目标。他可能暂时缺乏知识和技能, 而素质低的员工即使已掌握了知识和技能, 也可能不用, 甚至帮倒忙。如果因为招聘把关不严, 录用了素质低的员工, 经培训不改的, 应及时清退, 否则, 饴害企业。

  入职培训实践中, 究竟如何选择培训内容, 应从实际出发。如果录用的员工是管理人员, 应倾向于知识和素质培训。如果录用人员是一般员工, 则倾向于知识和技能培训。

  新员工入职培训必不可少的内容有:

  公司的地理位置和工作环境;

  企业的标志及由来;

  企业的发展历史和阶段性的英雄人物;

  企业重要标志及有重要意义的纪念品的解说;

  企业的产品和服务;

  企业的品牌地位和市场占有率;

  2 企业的组织结构及主要领导;

  企业文化和企业经营理念;

  企业的战略和企业的发展前景;

  科学规范的职位说明书;

  2 企业的规章制度和相关的法律文件;

  2 团队的协作和团队的建设;

  2 业务知识与技能、业务流程。

  3. 培训资源。培训资源(又称培训指导者)可分内部资源和外部资源。内部资源包括企业的领导、具备特殊知识和技能的员工。利用内部资源, 可使新员工和培训组织者多方都得到提高。外部资源是指专业培训人员、学校、公开研讨会或学术讲座等。对于新员工入职培训来说, 内部资源和外部资源各有优缺点, 但比较之下, 还是首推内部培训资源, 只有在企业业务确实繁忙, 分不开人手或企业内部确实缺乏适当人选时, 才选择外部培训资源。当然, 如果能把外部资源和内部资源结合起来使用有, 那就更好了。

  当今有胆识的企业家都在大力发掘内部培训资源。如摩托罗拉公司成立了摩托罗拉大学, 每个新员工都要在这所企业大学里接受一星期的入职培训。西门子公司成立了韦尔纳.冯.西门子学院, 每年大约有占员工总数5%的新员工在西门子学院接受培训。4. 培训日期。培训日期选择的原则是什么时候需要就什么时候培训。设计新员工入职培训方案时就必须把入职培训安排在企业挑选、测试、录用员工程序履行完毕, 新员工正式加盟本企业之时进行。这时候的新员工都需要通过培训熟悉企业的工作程序和行为准则, 不失时机的安排培训是最恰当不过的事。

  有的企业违背了这一原则, 把培训计划订在淡季, 以防影响生产, 却不知正因为未及时培训, 却造成了大量次品、废品或其它事故。此为下策。

  有的企业将新员工入职培训在不同时间内不定期安排, 每一位员工在试用期都先后将得到一次新员工培训的机会, 具体日期由人力资源部通知。此为中策。

  还有的企业在新员工报到后即统一利用集中的时间培训, 培训后再开始工作, 此为下策。

  5 培训方法。培训方法的新异, 是培训效果的催化剂。培训的方法有多种, 如讲授法、演示法、案例法、讨论法、视听法、角S扮演法等。各种方法都有不同的特S, 在新员工入职培训中, 要依据企业的需要和可能, 合理地选择采用。

  目前, 外国企业大多采用案例培训, 中国的人才培训公司采用最多的是讲座式。将讲授法与案例法结合起来, 灵活地运用于新员工入职培训, 生动活泼, 再辅之以实地参观, 是颇有成效的方法。

  6. 培训场所及设备。培训内容的具体性要求、信息传授的具体性, 培训内容及培训方法决定了如何选择培训场所与设备。

  新员工入职培训的场所有教室、会议室、工作现场等。在讲授企业概况等共同知识时, 课堂可以在教室、会议室。每天上课地点不宜单一, 可通过变化培训环境, 让新员工多了解企业的一些设施如阶梯教室、多功能会议室等, 从多方面接触企业。而且, 培训地点的变换, 有助于吸引新员工的注意力、缓解培训疲劳。

  若介绍各部门的业务技能, 则决定了最适宜的场所是工作现场。为营造一种良好的培训环境, 可组织新员工实地参观各部门的工作现场, 充分利用企业的硬件, 在新员工面前展示一种正规的有档次的第一印象。

  新员工入职培训的设备包括教材、笔记本、笔、模型、投影仪、电视、录相等。在企业财力、物力所允许的情况下, 培训设备要与时俱进, 尽可能多样化、灵活化。这有助于建立企业人性化的形象, 增进新员工与企业的情感链接。如企业概况与规章制度, 文字材料和专人讲解已达到介绍的目的。但如果再使用多媒体工具演示, 不但可以让员工感受到企业为他们所花费的精力, 感觉到人性化的关怀, 更可侧重引导新员工对企业和新环境的积极情感。

  7. 培训纪律。纪律是搞好培训的保证。在设计新员工入职培训方案时, 应该制定相应的培训纪律。

  以上各要素的有机结合就是一个系统的新员工入职培训方案。培训方案出来了, 方案的设计工作并没有结束。方案中实现培训目标是根本目的。培训方案是否设计得合理有效, 培训目标能否实现, 还得经过评估。

  (三)培训方案的评估与完善

  培训效果如何、培训的投入是否值得, 一直是员工培训工作中尚未解决的一个最大问题。科学的培训评估对于企业了解投资的效果、界定培训对组织的贡献、证明员工培训所做出的成绩非常重要。

  培训效果的评估, 是指企业在组织培训之后, 采用一定的形式, 把培训的效果用定性或者定量的方式表示出来。良好的培训评估体系是在工作分析、岗位说明、绩效标准和管理以及培训要素之间的流程管理, 这种流程管理的核心, 就是通过培训不断提高业绩, 并在提高业绩的基础上, 逐渐提高绩效标准, 进而使企业培训进入良性循环, 真正服务于企业的经营战略。

  对于培训评估标准的研究, 国内外应用得最为广泛得是最早由美国学者柯克帕特里克(Kirkpatrick)提出的培训效果四级评价模型, 该评估模型将培训的效果分为四个层次:

  1.反应层, 即学员反应, 在员工培训结束时, 通过调查了解员工培训后总体的反应和感受。

  2.学习层, 即学习的效果, 确定受训人员对原理、技能、态度等培训内容的理解和掌握程度。

  3.行为层, 即行为改变, 确定受训人员培训后在实际工作中行为的变化, 以判断所学知识、技能对实际工作的影响。

  4.结果层, 即产生的效果, 可以通过一些指标来衡量, 如事故率、生产率、员工流动率、质量、员工士气以及企业对客户的服务等。

  随着我国企业对培训效果评估的日益重视, Kirkpatrick培训四级评估模型已成为我国企业培训效果评估的主要标准, 但在相当多的企业, 培训效果评估一般只停留在第一、二层次, 而缺乏深层次(第三、四层次)的评估。

  培训评估报告。培训评估最后要提出培训评估报告。评估报告主要有三个组成部分:一是培训项目概况, 包括项目投入、时间、参加人员及主要内容等;二是受训员工的培训结果, 包括合格人数, 不合格人员及不合格原因分析, 另外还应提出不合格者处置建议, 对不合格员工应进行再培训, 如果仍不合格者, 应实施转岗或是解聘;三是培训项目的评估结果及处置:效果好的项目可保留, 没有效果的项目应取消, 对于有缺陷的项目要进行改进, 对于某些部分不够有效的项目可以进行重新设计和调整, 对于某些领域欠缺的项目可以新增。

  跟踪反馈。培训报告确定后, 要及时在企业内进行传递和沟通。一些企业往往忽略了这点而造成培训评估与实际工作脱节。培训评估报告应传递到如下人员:一是受训员工, 使他们了解培训的效果, 以便在工作中进一步学习和改进;二是受训员工的直接领导;三是培训主管, 他们负责着培训项目的管理, 并拥有员工人事聘用建议权;四是组织管理层, 他们可以决定培训项目的未来。

  综上所述, 本文从分析新员工入职培训的定义入手, 阐述了入职培训的发展过程和现状, 以及新员工入职培训方案的设计要求。在本文结尾时, 笔者认为还有必要强调的是, 方案形成以后要, 要努力付诸实践, 只有不断的实践, 才能不断提高培训效果。

健康培训方案 篇9

  近期为一个公司明年的培训进行一个全面的安排, 拟定了一份简洁实用的员工培训工作计划, 让大家分享的同时是想听听有何更好的建议, 互相学习交流, 共同提高。

  为了提高员工和管理人员的素质, 提高公司的管理水平, 保证公司可持续性发展;必须进行有效的培训, 做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划, 现将今年的培训工作计划如下:

  一、建立集团公司、下属各分公司和车间班组的三级培训教育体系

  一级培训是集团公司负责集团大政方针、公司文化、发展战略、员工心态、规章制度、管理技能、新技术、新知识等前瞻性教育和培训。培训对象为集团公司中层以上管理人员和集团全体管理人员。组织部门为人力资源部, 每月至少进行一次, 每次不少于一个半小时。

  二级培训是各分公司负责对本单位班组长以上和管理人员的培训, 主要内容是公司企业文化教育、本单位规章制度及安全操作规程;负责人为各分公司总经理。每月一次, 每次不少于一个半小时。

  三级培训是各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训, 主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业知识、作业指导书等, 负责人是各车间班组的负责人。培训时间是每周不少于一次, 每次不少于一小时。利用每天的班前会班后会, 反复学习本岗位职责和安全操作规程。

  二、各分公司专业业务技能知识的培训, 主要内容是三个方面:一是工艺技术知识的培训, 二是机械设备维护和保养知识的培训, 三是生产管理知识的培训;每周一次, 每次不少于一小时。

  三、各部门(如销售、财务、采购、人力资源、国际贸易、办公室)专业知识的培训由部门负责人组织进行, 主要内容就是本部门相关专业知识的系统培训, 结合工作实际运行中出现的专业问题, 进行探讨培训交流, 教会下属如何去做好工作, 提高下属的专业技能, 每周一次, 每次不少于一小时。培训形式多种多样, 目的就是提高人员素质和工作质量、产品质量。

  四、新员工的岗前培训:新员工集中招聘八人以上者由公司人力资源部组织培训, 不得少于三天, 主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全操作规程, 新员工到车间后(或班组)进行岗位职责和操作规程的培训, 第一个月内在车间实际培训不得少于6小时, 使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围, 本岗应知、应会, 应做什么, 不能做什么;本岗位工作做到什么标准, 明确本岗位操作规程和安全操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试, 考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。对于平时补充招聘到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。

  五、培训的考核和评估, 培训计划的有效运行要有组织上的保证, 并要用制度的形式确定下来, 对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案, 把管理人员参加培训、培训作业上交等情况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面, 一是对培训组织者的考核, 二是对员工参训后的评价和考核;要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作, 培训真正起到作用, 有效地提高管理人员和员工的素质, 并使之能科学、扎实而又有效地开展起来, 变员工要我培训为我要培训, 以适应公司的转型和高速发展, 塑造学习型组织, 体现公司和个人的价值。

  六、要求:各分公司各部门拟定本单位的年度培训计划, 培训年度工作计划于一月十日前报主管领导;培训计划要认真去做, 细化到每个月进行几次, 培训计划中要明确培训的组织者、责任人, 培训时间, 培训主题及内容, 培训形式, 参训人员, 培训主讲, 培训要有记录, 对培训结果要进行评估和跟踪;培训形式可多种多样, 严格按培训计划执行;人力资源部每月至少进行一次检查指导。

  通过培训全体管理人员和员工明确公司的企业文化内涵和岗位业务知识, 明确各自岗位职责、工作标准, 熟练掌握多种业务技能, 改进绩效, 进而提高全体管理人员和员工的素质, 提高公司的管理水平;达到公司和员工的双赢, 从而为实现公司的战略目标奠定人才基础。

健康培训方案 篇10

  各年级组、教研组:

  为进一步加强对新教师的培养, 促进新教师在教学和教育科研上尽快成熟, 不断提升教师队伍整体水平, 为率先实现教育现代化提供有力的人才支持, 落实《铜陵市第四中学校本教研制度》和教科室工作计划, 根据《关于中小学新进教师培养管理办法》要求, 结合我校自身特点, 经研究, 特制定我校新进教师业务培训的实施方案即新老教师“结对子”活动方案:

  一、指导思想

  以提高新教师教学水平和教育教学质量为宗旨, 立足岗位, 注重实践, 促进教师专业化发展。

  二、培训目标

  通过培训, 提高新教师掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能, 一高新课程教学设计和课堂教学水平, 提升实施新课程的能力。

  三、培训要求

  1、指导教师的工作要求:

  ① 教书育人, 热爱学生, 忠诚教育事业, 树立高尚的师德形象, 为新教树立榜样, 培养高尚的师德。

  ② 指导新教师学习新课标、研究教材、参考资料和学生, 按照教育教学规律和学生成长的特点制定并实施适合本学科学生特点的教育教学计划。

  ③指导新教师科学合理的确定教学目标、教学重点和难点, 精心设计教学过程和具体的教学环节, 高质量的完成教案的撰写工作。

  ④每月至少听徒弟两节课, 课后及时评析, 共同研究改进教法的措施。

  ⑤每月为徒弟上至少一节示范课。指导徒弟撰写教育教学论文。

  2、新教师学习目标:

  ① 热爱教育事业, 认真工作, 关心学生, 养成高尚的师德。

  ② 认真钻研教育教学理论, 认真备课, 认真批改作业, 主动争取师傅的帮助, 有疑必问。

  ③新教师每周跟指导教师听课不少于1节, 每月主动向指导教师汇报教学、科研等方面的工作情况不少于2次, 每学期至少上1次汇报课。提倡多听别的老师的课, 特别是本组同教材的课。

  ④ 认真参加学校组织的评比课, 力争获胜。

  ⑤ 每学期撰写一份不少于20xx字学习心得体会, 至少撰写一篇教育教学论文。

  四、考核办法:

  培训结束时, 将对新进教师进行一下内容的考核, 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

  1、新进教师完成近2年的升学考试的答卷任务, 各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

  2、完成一份代表自己水平的1课时教学设计, 并制作出1课时课件。

  3、提供每学期写出的一份不少于20xx字的学习心得体会。

  4、提供每学期不少于30节的听课记录。

  5、提供每学期写出的一篇教学论文。

  6、检查新进教师一年的教案与教学后记。

  7、新进教师上一节课堂教学汇报课。

  铜陵市第四中学

  20xx年11月21日

健康培训方案 篇11

  一、活动背景

  在学校思想教育与行政管理工作中,学生干部既是受教育管理的对象,又是教育管理最基层组织的实施者,其素质的高低以及工作积极性与主动性的发挥程度,对学校的教育管理工作以及校风学风的建设都会产生重大影响。在新形势下重视和加强高校学生干部队伍的培养和建设,切实提高学生干部的综合素质是全面推行素质教育的基础,是全面提高大学生综合素质的有力保障。

  为了扎实推进过程文化, 加强我院学生干部队伍建设, 提高学生干部的思想政治素质和工作能力, 明确学生干部的工作任务、工作职责、工作要求, 锻炼和塑造一支成绩优、作风好、能力强的学生干部队伍, 切实发挥学生干部在“自我管理、自我教育、自我服务”中的作用, 经我院团委研究决定面向10、11级全体学生干部开办我院第三届学生干部培训班。

  二、活动主题:学生干部培训

  三、活动目的:扎实推进过程文化, 加强学生干部政治思想作风建设, 培养一支精业务、善学习、勇实践、乐服务、甘奉献的学生干部队伍。

  四、主办单位:南昌航空大学高职学院团委 四、承办单位:院团委组织部 组织机构 活动总顾问:院党委副书记兼副院长郑建良老师 指导老师:院团委书记黎攀老师 组长:团委组织部长杨国亨 组员:组织部全体成员

  五、活动对象:高职学院两委会所有成员、10级教官、10、11级各班班委。

  六、前期准备:

  (1)、做好活动策划确定活动方案、下发培训通知。

  (2)、以海报、横幅、喷绘的形式做好宣传工作。

  (3)、召开各班班长、团支部书记动员会议, 同时会议内容交流听取有关培训的建议和意见为本次培训取得成功创造条件。

  (4)、申请并确定每次培训的时间地点, 邀请授课老师。

  (5)、分配好相关部门工作任务。

  (6)、准备好活动所需资源。

  七、培训期间安排:

  (1)、组织部负责接待授课老师和会场签到的考勤工作。

  (2)、办公室、权益保障部负责会场布置工作。

  (3)、自律部负责维持会场秩序。

  (4)、宣传部负责培训期间图片资料的采集。

  (5)、文娱部负责心得交流联欢节目。

健康培训方案 篇12

  勤工助学部是一个团体, 每个班级也是一个团体, 而班委则是这两个团体联系的纽带。可想而知, 它的重要性。所以, 做好班委培训工作, 尤为重要。纽带不仅起到桥梁的作用, 而且还能促进各个部门的工作进度, 提高其工作效率。所以, 班委培训工作是目前最应该做的工作。勤工助学部班委培训细则, 具体如下:

  一、日常工作:义务劳动。

  1、时间:每学期的单周三下午十二点三十分。

  2、地点:学生住宿六舍 . 实训 A 座 . 教学 B 座一楼二楼。

  3、主要工作:打扫勤工助学同学平常难以清理干净的地点, 例如:房顶的灰吊, 走廊以及教室的死角, 地面的口香糖污迹, 暖气片下和后面的垃圾等工作。扫除工具由勤工助学部在义务劳动时统一发放, 劳动时要求不能人为有意损坏工具, 否则由班级赔偿。

  4、工作要求:准时完成勤工助学部交给各班级的工作, 并且保质保量。如各班级有意外情况, 请提前通知勤工部, 勤工部以做好工作安排, 以免造成工作错误。

  5、工作评价:准时 , 保质保量完成工作, 经勤工助学部检查后, 准许离开。表现优秀, 加一分;表现良好, 不加分;表现较差, 扣一分。

  本项工作本是义务劳动, 勤工助学部会本着感恩, 公平公正的原则进行工作评价 , 希望各个班级的班委能够积极主动地配合勤工助学部的工作。义务劳动是维护校园卫生环境的一项重要工作, 希望各班级积极主动做好这项工作, 为母校奉献自己的一份力量。

  二、季度性工作:助学贷款, 大学生医保, 奖学金的评定, 助学金的评定, 贫困生特困生的评定, 勤工助学岗位的评定。

  工作要求:

  1、助学贷款

  助学贷款材料由各班班长统一收好检查无误后, 并按时交给勤工助学部。材料要全, 信息要准确, 上交要准时。助学贷款材料:家庭情况调查表(加盖公章:县级以上, 民政和政府公章。), 贫困证明, 助学贷款申情书, 本人省份证复印件, 及父母身份证复印件, 各一份。与银行签合同时, 及时组织本班同学到指定教室签合同。否则, 后果自负。

  2、大学生医保

  做好本班同学医保意识的宣传工作, 组织本班同学填写医保申请表, 及时上交。要求:准时、信息准确。发放医保卡时, 由各班班委统一到勤工部领取, 如有错误, 及时上报给勤工部。否则, 后果自负。

  3、奖学金评定

  做好奖学金宣传工作, 以促进同学们的学习热情。及时、准确上交本班同学的学习成绩, , 以备评定奖学金之用。收好奖学金申请表及时交给勤工助学部。

  4、助学金评定

  平时掌握好班级同学的家庭经济情况, 及时反映给勤工助学部, 以作评定助学金之用。及时上交助学金申请表, 要求信息准确。上交材料:家庭情况调查表, 助学金申请书, 贫困证明, 低保证复印件(特困需要), 以及反映家庭经济情况的相关材料。

  5、贫困生特困生评定

  平时掌握好班级同学的家庭经济情况, 及时反映给勤工助学部。作为评定贫特困生之用。收好申情书, 及时上交。上交材料:家庭情况调查表, 助学金申请书, 贫困证明, 低保证复印件(特困需要), 以及反映家庭经济情况的相关材料。

  勤工助学岗位评定:平时掌握好班级同学的家庭经济情况, 及时反映给勤工助学部, 以作评定勤工助学岗位之用。要求情况真实, 反映情况呢及时。勤工助学申请书由班委及时上交给我们。由勤工部审核合格后, 安排其岗位。

  勤工助学部的工作宗旨是辅助勤工助学同学做好勤工助学工作, 维护良好的校园环境, 为教学提供一个良好环境, 以使学院能够更好更快的发展。勤工助学部的工作量非常之大, 工作也非常繁琐。需要各个班委的大力配合和支持, 以提高我们的工作效率。

健康培训方案 篇13

  为了推进我省基础教育均衡发展和教育公平, 促进中小学校长提高管理水平, 为中小学校管理培养一支教育家型校长队伍, 根据《陕西省教育系统干部培训“”规划》(陕教工干〔20xx〕89号)和《陕西省教育系统20xx—20xx年大规模培训干部工作实施意见》(陕教工干〔20xx〕36号)中关于实施“陕西省中小学校长高级研修培训工程”(以下简称“高级研修工程”)的要求, 特制定本方案。

  一、实施“高级研修工程”的意义

  自1989年以来, 我省广泛开展了中小学校长的各层次培训, 初步建立了一支基本适应教育改革与发展的中小学校长队伍。20xx—20xx年, 首次开展了全省中小学省级骨干校长培训, 300多名中小学校长获得了省级骨干中小学校长荣誉称号。骨干校长培训使我省中小学管理有了一支骨干队伍, 也使我省中小学校长培训进入到新的历史阶段。

  整体提升我省中小学教育质量, 需要一大批高素质的中小学校长, 也需要数量充足的中小学骨干校长, 更需要在全省具有示范性和影响力的一批名校长。建设一支名校长队伍, 有利于提升我省中小学校长在全国的影响力, 有利于发挥名校长在全省中小学管理中的引领、示范作用, 有利于完善我省中小学校长队伍的结构。

  二、“高级研修工程”的培训目标

  在20xx—20xx年间, 实施“陕西省中小学校长高级研修培训工程”。通过培训达到以下目标:

  (一)培训一支教育思想先进、领导能力强、管理水平高、办学有特S、在全省具有示范性和影响力、道德品质高尚的名校长队伍。

  (二)发挥名校长在全省基础教育改革与学校管理上的思想引领、行为示范、帮扶弱校的作用, 促进我省中小学校长领导能力与管理水平的提高。

  (三)为我省建立“中小学名校长工作室”、“中小学名校长实践基地”奠定基础。

  三、“高级研修工程”培训对象遴选办法

  (一)培训对象

  高级研修工程培训对象在全省中、小学校的正职校长中遴选。

  (二)遴选原则

  1.公开公正。遴选培训对象时做到条件公开、程序公正、标准统一、结果公开。

  2.专家评选。省教育厅设立专家委员会, 根据“陕西省中小学高级研修工程培训对象遴选打分表”对推荐对象进行打分。专家委员会组成人员按照《公务员法》等法律的规定实行职务回避。

  3.量化评价。专家委员会按照遴选条件以及现场答辩情况进行量化打分, 并按分数高低对推荐对象进行排队。

  4.差额遴选。专家委员会从各市(区)教育局(以下简称市教育局)上报的推荐对象(中学校长、小学校长各25名)中遴选培训对象(中学校长、小学校长各不超过15名), 全省统一标准, 从高分到低分, 择优遴选, 不搞地区平衡。

  5.属地管理。以市教育局为单位按照属地管理原则确定推荐对象。省教育厅直属的中、小学校, 石油普教移交中心所属学校, 高等学校附属中、小学校以及未移交地方管理的企办中小学校等由所在地的市教育局管辖。

  (三)遴选条件

  1.基本条件。我省中学、小学的现任正职校长(累计任正校长的时间不少于3年), 截止20xx年12月31日, 男不超过55周岁, 女不超过50周岁;中学校长应具有国民教育本科学历, 具有中学高级教师职称;小学校长应具有国民教育大专学历, 具有小学高级教师职称;身体健康, 能坚持3年的培训学习。必须取得中小学校长任职资格证书和校长提高培训或高级研修培训证书。

  2.思想政治。拥护中国共产党的领导, 热爱社会主义祖国, 努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想, 贯彻落实科学发展观, 遵纪守法, 忠诚人民的教育事业, 认真贯彻执行党的教育方针。

  3.道德作风。品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作, 深受教职工和学生信任, 在任职学校形成相互尊重、团结向上的人文氛围。

  4.办学思想。教育理念先进, 办学思路清晰, 办学目标明确, 有强烈的事业心和高度的责任感, 富有创新意识和开拓进取精神, 有一定的学识水平和治校能力。

  5.业绩突出。依法治校, 办学行为规范, 办学实绩突出。在实施素质教育、教育教学改革、提高办学质量与效益等方面成绩显著, 任职学校有明显的办学特S, 在全省有示范性和影响力, 重视帮扶薄弱学校。

  6.教学科研。坚持深入教学一线兼课、听课或讲座, 带头参加教学研究活动。有较高的学术水平和科研能力, 注重学校管理和教学研究, 任职学校承担过省级以上教育科研课题并结题;在省级以上报刊独立发表教育管理或教学方面学术论文不少于3篇(含省级以上出版社出版的论文集), 或正式出版了教育管理著作。在学科教学领域具有指导和帮助青年教师提高业务水平的能力。

  7.其他条件:

  (1)任现职以来学校没有发生严重的违规招生、乱收费现象, 没有发生过重大安全责任事故;

  (2)参加省级骨干校长培训并取得合格证书者、参加过国家级校长培训并取得合格证书者、具有硕士学位或博士学位者、获得国家级政府奖励(包括工作奖励和业务奖励)者, 分别给予8分、2分、5分、5分的附加分。

  (四)培训对象遴选程序与时间安排

  1.宣传动员阶段。从发文之日起到20xx年4月15日, 省教育厅通过《陕西教育》、《教师报》等媒体, 各市教育局通过辖区内媒体公开广泛宣传“陕西省中小学校长高级研修培训工程”及其实施方案, 将有关政策传达给每一位中小学校长。省教育厅成立 “高级研修工程”专家委员会。

  2.确定推荐对象阶段。20xx年4月16日至6月15日, 由符合遴选条件的中小学校长个人提出申请, 县(市、区)教育局(以下简称县教育局)推荐, 各市教育局严格按照遴选条件和推荐名额(推荐名额表见附件2)确定上报省上的推荐对象, 6月15日前把推荐对象的名单及全部相关材料上报省教育厅。

  市教育局应严格按照遴选条件和分配的推荐名额, 本着公开、公平、公正的原则, 采取有力措施, 认真慎重地确定上报省教育厅的推荐对象。各市教育局确定的推荐对象统一于6月1日在市教育局官方网站、市教育局机关、辖区内各县教育局官方网站、县教育局机关、推荐对象任职学校进行公示, 公示时间不少于7天。

  3.确定正式培训对象阶段。20xx年6月16日至7月30日, 专家委员会对各市教育局上报的推荐对象进行评审, 提出初选培训对象名单, 上报省教育厅厅务会议批准。

  省教育厅确定正式培训对象的程序:

  (1)专家委员会委员查阅材料, 按照遴选条件打分;

  (2)推荐对象进行答辩。答辩包括:推荐对象进行10分钟演讲, 回答专家委员会委员提问, 专家委员会委员打分;

  (3)专家委员会统分并按总分由高到低排序, 提出初选培训对象名单(中学校长15名, 小学校长15名)。提出名单时, 不搞特殊照顾, 不搞地区平衡;

  (4)省教育厅厅务会议决定正式培训对象名单, 并按姓氏笔画进行排序;

  (5)在《陕西教育》、《教师报》等媒体公布正式培训对象名单, 接受社会监督。

  (本文素材来源于网络, 侵权, 请联系删除。)

健康培训方案 篇14

  一、培训目标

  在这个知识竞争的年代, 办公自动化逐步取代了以往的工作方式, 财务制度和会计准则也在不断修订更新, 希望通过部门培训可以及时更新和提升部门人员财务知识, 达到增强整个部门专业素质, 提高部门工作质量和效率的目的;养成学习的良好习惯, 并形成良好的学习氛围。

  二、培训对象

  全部财务审计部门人员

  三、培训组织形式

  采取内部培训与外部培训相结合的方式

  四、培训内容分类

  主要培训内容分为业务类培训、管理类培训、综合类培训, 具体培训内容详见《20xx年度培训计划表》。

  五、培训的时间安排和要求

  1、常规培训课程每月一次

  2、对于培训学习, 要求部门全体员工都能认真对待, 准时参加, 保证培训工作的质量, 并尽可能的做到学习与工作相结合, 通过培训提高财务部每位员工的业务能力、拓宽知识层面, 做个全面发展的财务人员。

健康培训方案 篇15

  为了提高我校教师的业务水平, 尽快适应教学工作的需要, 拓展教师的发展空间, 促进教师的专业化发展, 进一步加强我校教师继续教育, 使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道, 让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高, 学校将采取一系列积极有效的措施, 努力为教师的发展搭建平台, 提供机会。特此制订以下培训方案:

  一、指导思想

  以提高教师的整体的素质, 建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标, 以新课程师资培训为重点, 以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线, 坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性, 构建合理的培训体系, 进一步加大教师继续教育和校本培训的力度, 开拓创新, 与时俱进, 努力开创我校教师培训工作新格局。

  二、培训的对象:

  全体教师。

  三、培训目的:

  树立正确的教育观念, 确立良好的职业道德, 合理的知识结构, 胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力, 基本适应实施素质教育的要求。

  四、培训内容

  (一)师德教育方面:经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时, 认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育, 引导教师树立良好的社会形象, 努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范, 真正做到“一言一行为人师表, 一举一动堪称楷模”。利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台, 让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料, 典型引路, 用身边人教育身边人, 帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观, 增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。(二)理念培训开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍, 指定教师阅读, 增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识, 及时了解教育大政方针和教改信息。进一步集中人力, 广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页, 组织教师学习和讨论关于课改的最新时文, 及时更新自己的教育理念。

  (三)业务培训

  1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念, 帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议, 使教师能以此为依据, 在对教材进行充分分析和研究的基础上, 将理论运用于实践, 制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准, 开展学科教材教法培训, 帮助教师解读教材, 优化教学方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读, 增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平, 提高教师驾驭课堂教学的能力。

  2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法, 学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案, 如何有效地开展研究, 以达到预期的研究效果, 如何进行研究信息的搜集整理, 并进行总结、深化和提升, 使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。

  3.教学基本功培训。根据我校教师的情况, 抓好抓紧青年教师基本功建设, 增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开, 制订专题规程, 成立专题小组。同时, 以教学“六认真”为抓手, 着力做好教学常规的内化培训。通过以上培训, 力求建设一支一流的教师队伍。

  (l)新教师的入门培训。

  主要指1年的青年教师。一是引导他们做好角S的转换, 主要由学生转为教师, 对他们加强工作责任性教育, 以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规, 在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是建立学校考核制度, 考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案, 组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

  (2)青年教师的培训

  主要指3年以上的青年教师, 他们是一支充满生机, 乐于进取, 奋发向上, 大有希望的队伍, 我们对青年教师的培训, 坚持政治上高标准, 严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀, 为他们的成长创造良好的条件, 促使他们上一个台阶。在培训中, 我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式, 牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训, 即指导备课——听课——评课——总结等环节, 推进青年教师的业务水平。

  我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点, 结合继续教育培训的内容, 强化青年教师对素质教育理论, 现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术, 并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件, 给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研, 在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

  我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位, 班主任是对学生进行思想教育的主要责任人, 有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任, 但如何更好地做好班集体的组织者, 教育者和指导者, 当好学校实施教育, 教学工作计划的得力助手, 还需要对他们进行进一步的培训。

  (3)骨干教师的风格培训

  主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导, 没有科研的教育是脆弱的, 我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻找研究专题, 二是以能力为关键。我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来, 让他们开拓思路, 接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性, 要做到让学生学会学习, 调动起学生学习的积极性, 对所学学科产生较浓厚的兴趣。

  五、培训方式:坚持集中培训和自学相结合, 专题辅导和合作研讨相结合, 理论学习和实际应用相结合。(专家引领、名师带教)

  1、讲座:讲座主题包括现在的发展思路、学校的各项规章制度、教学科研工作常规、教书育人的艺术和方法、师德师风教育和班主任工作经验与艺术等。鼓励青年教师向优秀教师学习, 向优秀教师看齐, 使他们学有方向, 赶有目标。

  2、观摩:为教师提供校内外一些特级教师和优秀教师讲课、赛课的实况录像, 并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析, 帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节;组织青年教师到外校听课交流。

  3、研讨:座谈会形式, 开展广泛的经验交流、探讨教学实践中的得失、体会。

  4、优化深化师徒合作环节:将教师拜师结对制度落到实处。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则, 帮助青年教师把握教学的各个环节, 传授经验, 指导青年教师学习现代教理论, 引导青年教师形成良好的教学习惯。指导老师要定期听青年教师讲课, 并进行课后点评;青年教师要听指导老师讲课。

  5、自我培训:完成学校布置的各项自学任务, 并作好学习笔记。

  六、培训效果评估

  教学成果:通过教学获奖情况、论文发表、讲说课比赛、班级学风及学习效果等形式呈现。

健康培训方案 篇16

  财务部 20xx年培训计划主要包括以下几个方面;

  1、新入职员工培训。此项培训工作是一个制度性的常规培训。 所有新入职财务人员必须按照财务部制订的培训计划进行学 《财务部新员工岗前见习规定》 习培训。具体见附件 2:

  2、相关部门财务知识培训。由于财务工作涉及到公司所有部门 方方面面, 财务工作要想做好必须得到公司各部门全体人员的支持和合作。财务部对相关部门人员的财务知识培训十分 , 见 重要。在这方面财务部制定了一个《财务制度培训纲要》 附件 3, 可以作为今后财务知识培训的基本内容。

  3、财务人员在岗培训。主要采取内部人员讲座和外部人员讲座 两种方式。内部培训一般结合公司实际情况选取课题, 如:销售收入的确认、销售折扣的帐务处理、费用管理的细化(分 项目、分单位部门等), 采取培训和探讨结合的方式, 计划 20xx年每二个月进行一次这样的培训。外部培训主要是请外 部专家进行专项培训, 比如有关税务风险防范培训、有关新 会计准则培训等计划 20xx年每季度一次。

  4、财务人员外部培训。采取送到天音公司财务部或其他培训机 构学习的方式进行培训, 视具体情况而定。

  5、巡回指导。这项工作包括几个方面:一是总公司财务部人员 的巡回培训, 计划在一季度对下属公司电算化进行一次巡回培训。二、财务经理巡回检查工作的同时进行培训;三、重 点是区域财务经理对下属公司的经常性巡回培训

  6、财务例会。每周一次, 总结工作、计划工作、同时也是一次学习和提高。

  五、工作重点与难点:

  1、增加资金投入:资金需求计划和融资计划在后面 20xx年主要财务 指标预测中有具体数据。根据我司 20xx年的销售计划, 资金缺口 比较大, 如何更好地与银行合作, 取得银行的资金支持是我司 20xx年总体目标能否实现的关键。在这个问题上财务部感觉压力特别大, 如何多方位拓宽融资渠道, 保证公司高速发展所需资金, 是 财务部的工作重点和难点。

  2、招聘、培训并吸引优秀人才。“成亦萧何、败亦萧何”, 所有的工 作成败的关键还是在于人。公司发展到一定程度, 所有的工作必 须纳入整体系统运做之中。一个系统的运做靠个别人是不可能有 任何作为的, 使系统发挥最大作用就需要一大批优秀的人才。财务工作也是如此, 当前最缺的是优秀的人才。20xx年度财务部在 人才的招聘、培训方面要下更大的力气。如何留住优秀的人才,  需要公司高层领导进行方向的指导, 需要人力资源部对公司员工的职业生涯进行规划, 对员工的激励机制更加得力。最关键的是 使每个员工在爱施德工作有一定的压力引导其不断进进取, 同时 也有一定的安定感、归宿感, 甚至更高层面的成就感。

健康培训方案 篇17

  一、指导思想

  20xx年教师培训工作的指导思想是:以党的精神和科学发展观为指导, 以全面提高教育质量, 办人民满意的教育为目标, 提高教师的整体的素质, 建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标, 以教师成长师资培训为重点, 以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线, 坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性, 构建合理的培训体系, 进一步加大教师继续教育和校本培训的力度, 开拓创新, 与时俱进, 努力使我校教师培训工作在上新台阶。

  二、组织机构:组长:副组长:成员:

  1.负责教师的师德师风、教学业务能力的培训工作。

  2.负责数学、英语教师培训。

  3.负责科学及教师的信息化的培训工作。

  4.负责语文教师的培训工作。

  三、培训的对象:全体教师。

  四、培训目的:师资培训的最终目标是:以成就教师来成就学生, 以成就教师来成就教育。

  具体目标是:

  1.更新教育理念, 提高教师岗位职责的履行能力, 提升学校办学水平, 保证素质教育深入全面推进。

  2.加强业务研究, 引领教师专业成长。提高全体教师的课程实施水平, 全面落实国家课程方案, 积极构建高效课堂, 全面提高教育教学质量。

  3.掌握教育技术, 提升现代教育资源应用能力。学习现代教育技术, 充分发挥城域网平台的专业引领作用, 提高教学效率和教学质量。

  4.提高骨干教师专业水平, 发挥骨干教师带头示范作用。以“小店区义务教育均衡发展促进工程”建设为抓手, 培养专家型骨干教师队伍, 使其充分发挥中坚力量的作用, 引领、助推一线教师加快专业成长。

  五、培训方法

  (一)集中辅导与分散学习相结合根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导, 或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性, 什么人需要就辅导谁;辅导内容有层次性, 先帮助解决知其然的问题, 再帮助提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性, 特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。

  (二)“走出去”与“请进来”相结合学校以区教育局的培训安排为主, 将选派年轻有经验的老师“走出去”, 也将积极参加专家学者或专业人员“请进来”的学习, 对教师进行方向引领, 引导教师拓宽知识视野, 厚实知识背景, 为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。

  (三)上级重点培训与校本培训相结合首先我校将以上级课堂大比武、送教下乡等活动平台, 以及各教研组各种研讨交流的平台的基础作用, 把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节, 真正使研讨交流成为学校办公室的主流话语, 教研组长应经常性地利用一切机会提炼主题, 开展无痕培训。充分利用教师学习的灵活、自主的特点, 引导教师把迸发的思维火花及时进行总结, 使之成为宝贵的教研资源, 加快教师专业发展。其次, 我们要利用中心校集体教案资源, 进而带着思想和问题进行二次备课。要充分发挥电子备课的作用, 让全体教师受益。

  (四)现代网络教育手段培训及教研培训相结合网络资源应用技术培训。在20xx年培训的基础上, 组织新一轮的培训, 重点解决在前期使用过程中发现的新问题, 提高全体教师熟练应用多媒体课程资源和教研的能力,提高现代教育设备和技术的应用水平,提高课堂教学效率和教育教学水平, 促进教师专业成长。

  六、培训内容

  (一)师德教育方面:经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时, 认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育, 引导教师树立良好的社会形象, 努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范, 真正做到“一言一行为人师表, 一举一动堪称楷模”。

  利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台, 让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料, 典型引路, 用身边人教育身边人, 帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观, 增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

  (二)理念培训开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论让教师阅读、学习, 增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识, 及时了解教育大政方针和教改信息。按照上级要求, 组织和指导教师广泛阅读, 增加人文修养。进一步集中人力, 广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页, 组织教师学习和讨论关于课改的最新时文, 及时更新自己的教育理念。

  (三)业务培训

  1.教材教法培训。

  进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念, 帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议, 使教师能以此为依据, 在对教材进行充分分析和研究的基础上, 将理论运用于实践, 制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准, 开展学科教材教法培训, 帮助教师解读教材, 优化教学方法。积极参加区组织的教材教法培训, 增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平, 提高教师驾驭课堂教学的能力。

  2.教研能力培训。

  帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法, 学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案, 如何有效地开展研究, 以达到预期的研究效果, 如何进行研究信息的搜集整理, 并进行总结、深化和提升, 使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。

  3.教科研培训。

  重点进行“面对面, 跟进式”培训, 指导教师解决教科研过程中遇到的问题和困难, 提高教师进行课题研究的针对性、前瞻性、实效性, 提高课题研究的应用价值, 更好地推进教育教学改革和发展。

  总之, 我校将进一步提高认识, 真正把培训工作落到实处, 并不断改进培训工作, 积聚教育教学智慧, 提高教育教学水平, 促进教师专业发展, 解决学校教学中的实际问题, 促进学校持续发展。

健康培训方案 篇18

  实践研修是教师集中培训后期跟踪的重要环节。开展集中培训后期实践研修, 有利于促进教师在专业成长的过程中提高自我规划、自我总结、自我反思、自我发展的能力, 能更好的使参训者将培训所学的理论知识运用到教育教学实践中, 发挥培训效益。为了认真做好中小学教师区级以上集中培训后期实践研修工作, 根据市教育局《关于做好中小学教师市级集中培训后期实践研修工作的通知》(武教师[20xx]2号)的文件精神, 结合我区实际情况, 特制定我区中小学教师集中培训后期实践研修工作方案。

  一、实践研修任务及要求

  中小学教师在参加区级以上集中培训后, 应结合培训内容完成以下实践研修任务:

  1、一篇培训学习总结与体会, 并在校内交流。

  2、一堂以培训内容为主题的示范课或组织的学习小组研修活动。

  3、一则教育教学反思案例。

  4、按培训班计划要求完成其它研修任务。

  中小学教师集中培训后期实践研修任务应在集中培训结束后三个月内完成, 经考核合格后, 集中培训方能结业。

  二、实践研修组织管理

  集中培训后期实践研修是培训活动的重要组成部分。中小学教师集中培训后期实践研修工作, 在区教育局统一管理下进行, 有关单位分工合作。

  1、区教育局师训科负责统筹安排全区参训教师的实践研修工作, 做好上下协调工作。

  2、区教师进修学校负责全区参训教师集中培训实践研修工作的组织、指导、检查、考核等工作, 并根据考核情况登记学分, 填写好《区中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表》, 向区教育局书面报告检查情况。

  3、参训教师所在学校要为教师集中培训后期实践研修创设良好的环境和氛围, 为实践研修提供必要的条件保障, 督促、指导、检查参训教师完成实践研修任务。填写好《区中小学教师集中培训后期实践研修考核表》, 并签署意见。

  4、各培训机构负责在组织集中培训期间向参训教师布置后期实践研修任务, 印发《区中小学教师集中培训后期实践研修考核表》, 参与实践研修指导工作。

  三、实践研修考核工作

  参训教师完成年度实践研修任务后, 上交实践研修任务书面材料, 填写《区中小学教师集中培训后期实践研修考核表》, 由所在学校签署意见并上交区教师进修学校。区教师进修学校每年组织审核, 对参训教师完成实践研修任务情况进行评价, 完成考核工作;并根据考核情况登记学分后, 填写好《区中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表》, 将考核结果报送市中小学师资培训中心审核。审核合格的参训教师登记集中培训2学分。

  四、实践研修工作措施

  1、各单位要加强实践研修工作的宣传动员, 认真做好实践研修工作的组织管理, 制定具体实施方案, 确保工作顺利开展。

  2、区教师进修学校根据跟踪情况, 加强调查研究, 及时修订完善培训方案和计划, 不断创新培训模式, 提高培训质量。

  3、区教师进修学校组织辖区内的名师、特级教师及教科研人员, 深入参训教师所在学校进行跟踪指导, 做好实践研修的考核工作。

  4、校长是实践研修的第一责任人, 校长要积极参与培训后期实践研修工作的管理, 切实将实践研修工作抓实抓好。校长要积极参与实践研修活动, 组织参训教师开展学习研究、研讨交流、示范课点评、教育调研、课题研究等活动。

  5、各学校要建立实践研修学习小组, 组长为学习小组联络人。参训教师要成为研修学习、合作探究的主体, 加强校际间研修小组的学习合作, 在信息沟通、资源共享上发挥优势。研修小组要定期开展说课、评课、议课, 认真搞好培训后期的实践研修工作。

  6、区教育局将对实践研修工作进行评估和总结, 对实践研修工作突出的学校和个人予以表彰和奖励。

  以上就是“健康培训方案(精选18篇)”的论述。

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