关于一年级教学工作总结这个问题？本期小编就来详聊一下:

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一年级教学工作总结（精选26篇）

　　人生天地之间， 若白驹过隙， 忽然而已， 在这些日子里， 我们的教学能力、经验都有所成长， 让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编帮大家整理的一年级教学工作总结， 希望对大家有所帮助。

　　一年级教学工作总结 1

　　本学期中我继续担任了语文课的教学工作， 一年级是整个小学阶段的基础， 这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩， 所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失， 进一步改进自己的方法提高教学成绩， 现将本学期的工作总结如下：

　　一：基本情况分析

　　我们班共有学生51名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大， 他们都十分的聪明活泼， 天真可爱， 对一切新鲜的事物都充满了好奇， 只不过由于家人过分溺爱， 使得他们不会面对逆境和挫折， 因而也就在学习中容易打退堂鼓。在语文教学中， 我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力， 在本学其中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。

　　二：主要工作及成绩

　　在本年级各位老师的帮助指导下， 在全体学生的共同努力下， 我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

　　1：语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候， 很多小朋友不适应课堂上紧张的学习， 没有找到更好的语文学习的方法和窍门， 因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想， 经过半个学期的努力和刻苦学习， 在期末考试中， 全班同学都取得了比较理想的成绩。

　　2：口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间， 每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练， 每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序， 而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

　　3：阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限， 让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习， 所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

　　4：对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中， 学校开展了对学生的'听说读写的训练， 在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗要了解诗的大体意思， 知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练， 学生们已经掌握了许多首古诗， 对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

　　三：取得经验和存在不足

　　（一）取得的经验

　　1、重视各种语文辅助训练手段的运用。

　　2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。

　　3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小， 接受事物的能力和速度十分不同， 这样在学习中难免就会出现两极分化的局面， 对于接受快学习能力强的学生， 老师要适当给他们增加学习的难度， 对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助， 增强他们战胜困难的勇气和信心， 提高他们的学习成绩。

　　4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中， 使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶， 为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。

　　5、要尊重学生的情感体验， 尊重学生的想法。对同一篇课文， 或同一个人物， 学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误， 我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解， 体现审美价值的个性化， 多元化， 这样有利于调动学生学习的积极性， 活跃学生的思维。在课堂提问时， 不直接去问本来就能读懂的课文内容， 要多想一想要原来准备要提问的地方， 能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代， 用语言训练替代， 用表演或演示替代， 用发言争辩替代， 用图解或表格替代， 用课堂各类练习替代， 用联想或想象替代， 用学生的质疑释疑替代， 等等。问题的设计具有开放性， 有趣味性， 富于想象力的问题， 能让每个学生都发挥自己的聪明才智， 才能让学生真正成为课堂的主角。

　　6、创造轻松和谐学习环境。上课时， 我运用儿歌激趣， 唱歌吸引， 游戏活跃， 小红花鼓励等多种办法来调控教学， 使学生保持良好的学习注意力。

　　7、采取多种识字方式， 让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字， 学语言， 用语文的乐趣， 通过加强知识， 能力， 情感， 态度， 过程， 方法的不断整合培养学生在生活中识字， 在书本中识字的自觉性。

　　（1）寓教娱乐， 在游戏中识字。

　　（2）举一反三， 在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字， 而是要创造一种情趣， 一种氛围， 让学生有兴趣学。

　　（3）勤于实践， 在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字， 一方面从衣食住行入手， 仔细观察生活， 拓展识字。另一方面， 还可以从互联网上认识新字， 学习成语。

　　（4）走进大自然， 在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化， 认识生字， 生词， 说一句完整的话。

　　8、充分利用多媒体教学， 把视听与思考相结合， 使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展， 由形象思维向抽象思维转化， 教师要设计好教学的每一个环节， 适时演播， 恰当讲解。

　　9、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事， 激发学生的学习兴趣， 因势利导， 介绍一些好书让学生阅读， 如《读写算》。《少年科技报》等儿童读物。

　　10、是积累语言。通过朗读， 背诵， 积累好词佳句， 积累好的篇章。

　　（二）存在不足：

　　1， 忽视了学生动口快动手比较慢的问题， 没有留给学生充分写的时间， 练习的时间， 以至于学生没有牢固掌握所学的知识， 造成了学习中不必要的麻烦。

　　2， 口语交际课只是让学生进行了口头上的练习， 对于一些观察实践方面的练习没有及时进行， 使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。

　　四， 今后努力方向

　　在今后的教育教学中， 我决心认真研究教材， 寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练， 使每一个学生都能得到全面的发展， 为学生今后的发展奠定良好的基础。

　　一年级教学工作总结 2

　　本学期我们初一年级全体任课教师， 从常规教学、学生管理到课堂小组有效合作学习。大家齐心协力， 取得了一定的成绩， 尤其是“小组有效合作学习”， 老师们积极转变观念， 尽快适应课改的要求， 初步取得了成效。下面就将一学期工作作以简单的总结。

　　一、 常规教学管理：

　　老师们根据学校的要求按时上下班， 有事请假， 很少有无故不在岗现象， 每周查考勤一次， 出勤情况良好。特别是语、数、外老师， 大部分代两个班的'课， 每天下午放学还额外给学生过关， 落实知识。

　　二、 班级管理方面：

　　16位班主任工作认真负责， 班级管理有声有S， 这学期没有出现安全事故， 学生行为规范。教室、环境卫生干净整洁。班风正、学风浓， 这都凝聚着班主任的心血。

　　三、 教研方面：

　　老师们教研氛围浓厚， 不论是在办公室还是在集体备课室， 都有老师们互相讨论问题， 老师们备的学案质量越来越高， 使用学生自学。

　　四、 小组有效合作学习：

　　为了使初一年级小组有效合作学习开展的有声有S， 学校采取措施， 让蹲点领导包干到班， 蹲点领导跟班听课， 与老师一起探讨， 一起交流， 收到了一定成效。从12月6日到12月30日初一所有任课教师进行了过关课， 在这次过关课中比较突出的教师有：李小云、原亲娇、午秦霞、杨兵兵、韩玲玲、畅会棠、史玉芬、张晓玲、赵淑朵、罗洁、吴彩敏、郝会玲、王爱丽、董冬玲、乔秀云、等老师。

　　五、 班主任对学生进行了培训：

　　小组有效合作学习， 学生是主体， 最重要的一个环节是对学生的培训， 班主任利用班会时间对学生进行培训， 学生学会了自主学习， 学会小组合作， 学会上台展示。

　　六、成绩虽然可喜， 但是还存在不足：

　　1、还有个别教师责任心不强， 没有认识到自己工作的重要性。

　　2、还有个别教师存在体罚学生的现象。

　　3、个别教师课改意识不强， 小组有效合作学习操作不到位。

　　合理化建议：

　　1、下午放学后楼道、教室秩序混乱， 存在严重的安全隐患， 学校应制定严格考核办法。

　　2、学校的教研工作应和教务结合起来， 二者不能割裂开来。集体备课、听课评课等应与学校年级组考勤一样同等， 这样才能够引起老师们的足够重视。

　　3、教室的椅子应尽快换， 利于小组合作学习。

　　一年级教学工作总结 3

　　宋词诵读是我们五年级校本课程的内容， 也是我校的一项特S。古诗词是华夏文明的瑰宝， 是连绵千里不断的烽垛， 是璀璨的中华文明的瑰宝， 是历史的丰碑!诵读古诗文对于提升人的境界， 丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂， 启迪人的智慧有着极其重要的作用。这学期我们五年级开展每周一词活动， 现总结如下： 一、尝试运用的教学方法

　　（一）是熟读成诵法。即让学生多读， 可指导学生朗朗出声地诵读， 低唱慢吟地诵读， 在读中整体感知， 在读中有所感悟， 在读中培养语感， 在读中受到情感的熏陶。读多了， 自然成诵， 有道是“书读百遍， 其意自见”就是这个道理。

　　（二）是根据教材扩充学习法。在教一新课后， 让学生在课外阅读中找到相应的宋词， 课外补充让学生回家好好诵读， 让学生学习， 扩大了学生的知识面， 从而激起学生读背古诗词的兴趣。

　　（三）是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面， 把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景， 使学生有身临其境之感， 加深对诗歌的理解和记忆。 二、培养学生的能力

　　（一）经典诵读大大激发了学生的`学习兴趣， 提高了学生的记忆力， 启迪了他们的心智。

　　（二）学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染， 感受着中华文化的博大精深， 不仅提高了学生的诵读水平， 也提高了学生的语文素养和思想道德素质。 三、不足的地方

　　（一）学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

　　（二）检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一， 都是组长检查组员， 对于会背的没有采用奖励措施， 会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多， 两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

　　（三）讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式， 但是我的讲解太灌输， 老师一句一句地讲解， 耗时费力， 没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习， 边读原文边看后面的注释， 学生读不懂的， 提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。

　　古诗词诵读可以浇灌学生的心灵， 可以让他们更加热爱自己的家乡， 热爱祖国。以爱促发展， 以爱促行动， 只要有爱， 学生便会规范自己的行为， 成为一个品学皆优的学生。学生通过“直面经典、诵读背诵”的方式， 使之获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶， 让学生在享受“与经典为伴， 与圣贤为友”的吟诵乐趣中， 受到教育和启迪。古诗词诵读可以提高学生的人文修养， 积淀他们的文化功底， 为学生打好人生起步的根基。随着古诗词诵读课程开发的深入， 相信古诗中的智慧、风骨、操守、意境， 将如“润物细无声”的春雨一样滋润着学生的心田。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子， 促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。

　　一年级教学工作总结 4

　　时间毫不停息地走着， 我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了， 这一个学期在工作中， 我不断的反思着自己， 努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

　　一、抓好学生的学习习惯

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说， 如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲， 是非常重要的。因此， 培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里， 我采用编儿歌、口令等形式， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立， 从写字到读书拿书， 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说， 通过一学期来的培养， 我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、抓好学生的基础知识

　　一年级作为学生走进学校的第一步， 正如修筑高楼大厦一样， 必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础， 又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣， 又能很好地掌握， 我与年级里、科组里的老师经常交流， 并向她们学习教学经验， 以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时， 在开学前一个半月教学拼音的时间里， 我针对学生因材施教， 每天鼓励学生读课外书， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用， 通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　（2）抓好写字训练：

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字， 是我最大的心愿。所以， 在平时的教学工作中， 我特别注意对学生写字的要求。首先， 要让学生写好字， 作为他们的语文老师， 我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的`示范。其次， 引导学生学会读帖、描红， 既从技能方面要求学生， 又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求， 如怎样握笔， 保持怎样的写字姿势， 这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此， 在抓好学生写好字的同时， 我更注重学生有良好的写字习惯。

　　（3）抓好读书训练：

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先， 调动学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上， 我经常设立各种各样的读书比赛， 小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次， 我注重在阅读教学的过程中， 尽量引发学生能打开想象的翅膀， 读出自己的感受出来。第三， 注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强， 所以在教学生读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面， 尽可能地为学生作出很好的示范。

　　（4）注重学生课外阅读能力的培养：

　　鼓励学生每天回家多读课外书， 以此培养学生课外阅读能力， 拓展学生视野。通过早读课， 请学生带读， 背诵， 使全班同学能很好诵读至背诵《古诗》部分内容。

　　三、存在的问题与不足

　　1、教学方法有待创新， 对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散， 还需要我不断地改进教学方法， 在运用课件进行上课时， 也要注意课堂秩序的维持。

　　2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好， 但是班上如黄品超、黄玉琳等学生的基础知识掌握得不够扎实， 这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　一年级教学工作总结 5

　　本学期我担任一(二)班的教育教学工作。在这个学期里， 为了搞好本班的班风、学风， 促进学生全面发展， 提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质， 做了下面几点工作：

　　１、培养学生遵守纪律的习惯。在学校， 纪律是教学质量的保证。本学期， 我经常利用班会课， 教育学生怎样遵守课堂纪律， 平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬， 在班中树榜样， 发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力， 班里有百分之九十以上的同学都能做好， 还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿， 以后还要加强教育。

　　２、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范， 衣着整洁， 佩戴好红领巾上学， 由班干部督促检查， 结合评比制度， 促使学生自觉自悟， 现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上， 同学们懂得讲文明礼貌， 无论在校内、校外， 他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱， 互相帮助， 拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的.行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

　　３、利用主题班队会对学生进行思想品德教育。“三八”妇女节前召开了以“献给妈**爱”为主题的队会， 学生结合实际谈了妈妈是怎样爱自己的， 自己要怎样回报妈妈， 从而使学生受到教育。三月份是学雷锋活动月， 现在的孩子对雷锋比较陌生， 我利用班会课向学生介绍雷锋的先进事迹， 鼓励同学们向雷锋学习， 争做好事。让学生在班队活动时谈自己做了哪些好事， 同学们通过活动体会到帮助别人是快乐的。事实证明， 班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。

　　４、培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长， 劳动健康课我不会挪作他用， 在课上， 我纠正同学们错误的读书写字姿势， 教给孩子正确的刷牙方式， 检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生， 除了每天坚持一小扫， 每个星期五， 我都会带领同学们进行大扫除， 让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

　　５、做好学生的安全教育工作。每天上课抽出几分钟进行安全教育， 教育学生遵守交通规则， 注意人身安全， 不一人过马路,不下河洗澡， 不到危险地带玩耍， 注意食品安全， 不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结， 不打架， 以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

　　６、配合防疫部门做好卫生保健工作。在禽流感流行期间， 给学生讲有关方面的知识， 教给学生一些预防措施。在传染病流行期间， 建议学生去打预防针。学生患传染病来学校上课， 为了不使其他学生感染， 我总是耐心劝说这些患病的学生回家， 从而保证了其他同学的安全。

　　７、在教好语文这门主课的同时， 我还积极主动的组织学生进行课外文体活动， 我班有40多人参加了学校的特长班。通过活动， 让学生在学好文化知识的同时， 各方面能力都得到施展锻炼。

　　８、加强与家长之间的联系， 共同教育好学生。老师要教好学生， 除了做好校内的教育、管理外， 还要做好校外的工作， 要与家长联系， 取得家长协助， 才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作， 特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学时常与同学争吵， 不完成家作。经过老师和家长的多次教育， 现在改变很大。基本能遵守学校的学生规范了。要搞好一个班的工作， 就得有一支能干的干部队伍， 本学期我在这方面做得不够好， 下学期我要着重于班干部的培养， 使班干部真正成为老师的小帮手， 学生的好榜样。

　　以上是我这一个学期的工作小结， 今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作， 为培养新时代接班人努力！

　　一年级教学工作总结 6

　　一学期的体育教学又圆满地结束了， 在开学初的教学计划的统一指导下， 五年级的体育教学工作开展得较成功， 但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作， 特将本学期工作作以下总结：

　　一、完成基本情况概述。

　　五年级有学生56人， 他们主要来源于附近的村队， 因土生土长在农村， 个个生龙活虎， 性格活泼好动， 对体育学科就产生了浓厚的兴趣， 因此， 各项体育活动很容易组织， 各项活动开展的很成功， 也很出S。尤其是游戏活动更是开展的有声有S。

　　二、取得的主要成绩与经验。

　　1、备好了每节课， 上好了每节课， 严把教学质量关， 积极总结好的教学方法。

　　2、认真指导了学生开展各项体育活动， 让他们劳逸结合， 充分发挥他们的积极性， 主动性， 教育学生走强身之路。

　　3、善于发现特长生， 培养精华， 开发潜力， 大力提高了学生的体育运动水平。

　　4、注重培养学生卫生习惯， 提高了学生卫生意识。每学期， 都组织学生进行身体检查， 建立学生身体健康档案， 做到预防疾病有据可寻。不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识， 力图能对学生的健康成长能起积极的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外， 还充分利用班会课对学生进行卫生习惯的常规教育， 对学生做好宣传教育， 并要求学生对照实行。

　　三、取得主要成绩的方法措施：

　　1、课堂上注重了对学生的管理， 课堂内外无一例安全责任事故发生。

　　2、高标准、高质量的完成教学常规工作， 严把备课、上课质量关。

　　3、切实改进了教学方法， 采用形式多样， 松紧适度， 适合学生的方法， 以激发学生兴趣， 提高教学效果。

　　4、加强了课外实践活动的开展， 加强运动能力的.培养， 创造运动的一切有利条件。

　　5、开展了一些丰富多彩的比赛活动， 以加强学生的竞争， 培养学生的顽强拼搏精神。

　　四、存在的问题及今后的努力方向。

　　做任何工作都是有得有失， 有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现， 我认为有以下几点问题：

　　1、自身素质远远不够， 有待进一步的提高。

　　2、学生人数至多， 部分学生运动习惯太差， 在运动场地活动时有时不遵守纪律， 课堂组织有待进一步加强。

　　针对以上几点不足， 今后做到扬长避短， 克难奋进， 争取再接再励， 把今后的体育教学工作开展得更出S。

　　一年级教学工作总结 7

　　一、 领导重视， 思想领先， 认识统一， 目标明确。

　　我校领导十分重视体育工作， 把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中， 学期初在行政会议上听取体育工作计划， 并予以审议。对于学校举行和参加的重大体育活动， 则在行政会议上予以协调安排， 给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划， 学期结束帮助他们进行工作总结， 平时则共同探讨， 解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行， 以推动学校的体育工作进一步发展。

　　长期以来， 由于人们受应试教育的影响， 对体育工作的认识不够， 学校体育讲起来重要， 做起来次要， 忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“首在体育”的办学宗旨， 把体育教学工作放在应有的位置， 绝不允许占用学生体育活动的时间。特别值得指出的是：校领导， 每学期开学前， 首先让体育教研组安排课表， 确保体育课教学活动的正常进行。

　　1、 建立激励制度， 搞活动体育教学工作。

　　学校长期以来， 坚持每天对各班进行广播操评分考核以外， 还对各班参加体育活动， 参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班、优秀中队的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的.重视， 无怪乎， 在操场上， 经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。

　　2、 抓常规， 出成效。

　　本学期日常工作中我校注重加强学生的行为规范教育， 班主任平时做了大量的工作。现在每天早晨， 学生一听到广播操铃声响了以后， 就会自觉地在教室门口列队， 排着整齐的队形， 随着音乐的节奏， 精神饱满地列队进入操场， 班级的组织性纪律性得到了加强， 增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神， 班级的凝聚力得到了加强， 为良好班风的形成创造了有利的条件。在参加区中小学生运动会中， 我校克服了人员少， 取得了单列学校第二名的好成绩。

　　二、 加强管理， 促进体育教学工作。

　　1、抓好体育课教学的过程管理。

　　体育课是一门学科， 而且是一门“主课”。既然如此， 就必须认真对待， 加强管理。学校要求教研组做到学期有计划， 有总结;活动有分工， 有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件， 认真备好课， 做到备课、备人、备场地， 充分利用40分钟的课堂教学， 抓好学生的体育常规教育， 让学生掌握基本的运动技能， 有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案， 随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

　　2、 合体育课程标准， 因地制宜制订教学计划。

　　学校要求体育教师， 因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。 ⑴抓教学进度和备课; ⑵抓常规纪律; ⑶抓安全教育; ⑷抓运动密度; ⑸抓锻炼实效; ⑹抓听课评课。

　　3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。 体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能， 才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动， 促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动， 都要列入体育教学计划之中， 对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展， 反过来又促使学生重视体育课的教学， 提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

　　三、建设一支具有良好素质的师资队伍， 是搞好体育教学工作的有力保证。

　　教研组是学校落实教学工作， 开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动， 研讨教学工作， 学校体育工作， 交流思想， 统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。

　　我们的做法是： ⑴集体参与制订学校体育工作计划， 共同做好体育工作小结。 ⑵立足本职， 收集好各种资料， 发现问题， 共同分析， 探讨解决办法。 ⑶学校的体育竞赛和群体活动分工不分家， 群策群力。 ⑷每学年每位体育教师要写一篇教学心得或论文， 以提高自己的业务水平。

　　成绩只能说明过去， 学校决心在县教育局领导下， 依靠全体教师， 以“新课改”为契机， 一如既往地深化体育教育教学改革， 加大教科研力度， 在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新， “争一流， 创特S”， 为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。

　　一年级教学工作总结 8

　　一个学期的体育教学工作结束了， 自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识和理解。

　　尽管我们院上小学体育场地和器材有限， 但我还是尽可能提高场地的使用效率， 还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单小垫子、跑、跳、栏架、钻圈等组合型的游戏， 通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度， 这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。下面我从几方面来谈一谈本学期的教学工作的总结。

　　一、在上课方面

　　1、按《体育新课程标准》以及结合学生的实际情况， 制定学年体育教学工作计划， 学期体育教学工作计划， 备好课， 写好教材， 做到课前布置和检查场地器材。

　　2、准备部分和整理部分， 以及每个教学环节前后， 都要求学生做准备或放松活动练习。

　　3、每一堂课教材合理安排， 使学生得到全面的身体锻炼， 发展学生各方面的素质。

　　4、讲解动作要领和保护方法， 突出重点、难点， 示范动作正确， 每堂课分组练习， 既有秩序， 又有队形。

　　5、教材由易到难， 由简到繁。循序渐进， 新旧难易程度和不同性质的教材， 搭配好， 备课之间的教材衔接好， 每次课的教材注意多样化， 使学生的身体得到较全面的锻炼。

　　二、在训练方面

　　1、制订一套的管理制度以及一些体育作风

　　2、在训练过程中， 始终以健康第一为宗旨， 增强学生的安全意识

　　3、制订短期与长期相结合的训练计划包括运动量和运动强度等等

　　4、在训练当中， 根据学生的实际情况可以制订比赛目标来调动学生训练的积极性

　　5、最后， 通过比赛让学生与老师相互交流对这次比赛的总结， 为下一次的比赛奠定了良好的.基础

　　三、存在的问题及今后的努力方向：

　　做任何工作都是有得有失， 有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现， 我认为有以下几点问题：

　　1、自身素质远远不够， 有待进一步的提高。

　　2、学生的心理素质差， 在比赛过程中经常出现问题， 在今后的带队我要加强这方面对学生的训练。

　　总之， 今后我一定要做到扬长避短， 克难奋进， 争取再接再励， 把今后的体育教学工作开展得更出S。

　　一年级教学工作总结 9

　　本学期， 我担任一年级三班的班主任及语文教学工作。在这一学期的工作中， 我得到了很多磨炼的机会， 同时也在迅速地成长着。半年来， 我不断地反思自己， 努力使自己的语文教学有所提高， 希望孩子们能在语文课堂上学得快乐学得轻松又学得扎实。为此， 我坚持认真备课、上课、听课， 及时批改作业、讲评作业， 课后对学生进行恰当辅导， 在严格要求学生的同时又尊重学生的个性发展需求。作为刚刚进入一年级的小学生来说， 如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲， 是非常重要的。因此， 培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点， 也是提高教学质量的前提。从坐直到站立， 从写字到读书拿书， 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说， 通过一学期来的培养， 我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　一年级作为学生走进学校的第一步， 正如修筑高楼大厦一样， 必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。现就本学期的教学工作总结如下：

　　一、打好汉语拼音知识的基础

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础， 又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣， 又能很好地掌握， 我经常向老教师请教与年级里老师交流， 并向她们学习教学经验， 以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时， 在识字教学的时间里， 我针对学生因材施教， 鼓励学生读课外书， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用， 通过读背儿歌来激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起， 利用各种方式和途径， 用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

　　二、抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字， 所以， 在平时的教学工作中， 我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字， 作为他们的语文老师， 我更注重自己的课堂板书， 在学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次， 上好写字课， 引导学生学会描红， 既从技能方面要求学生， 又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求， 只要发现姿势不正确的我都及时纠正， 督促， 手把手的教学生怎样握笔， 保持怎样的写字姿势， 如果教师忽略这些就会影响了学生写字的质量， 甚至影响到用眼卫生和健康。因此， 在抓好学生写好字的同时， 我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

　　三、抓好读书训练。

　　在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读， 要让学生充分地读， 在读中整体感知， 有所感悟， 培养语感， 受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此， 在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说， 他们已有一定的拼读能力,一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字， 要求学生发音准， 不念错， 不任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚， 要注意不可唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的.思想感情， 读准课文的语调。在课堂上， 我经常设立各种各样的读书比赛， 小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；第二， 注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强， 所以在教学生读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面， 尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四， 存在不足和今后努力方向

　　1， 由于缺乏经验， 上课时分层教学不足， 课上对学生整体照顾不周， 对后进生的重视不够， 没有做到及时的补差， 导致班上有几名孩子学得非常吃力， 基础相当薄弱。所以我应注意对不同的学生要有不同的教学方法， 能力或智力差的学生要求层次要适当地降低， 让他们对学习产生兴趣， 减少压力， 缩小学生间的差异。以良好的心态接纳他们， 给他们以更多的关心和爱护， 相信每个学生都能学到知识， 让他们在学习上有所进步。

　　2， 在汉字教学中， 我有个细节地方没处理好， 每次教笔顺时， 我是出示CAI在大屏幕上面写的， 而没有在黑板上一笔一顺的板书出来。导致学生心中没有直观印象， 写字出现画倒笔现象较多。

　　3、继续更新观念， 努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段， 提高教学质量；加大科研促教的力度， 努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习， 提高自身的业务素质。

　　总之， 进入溁小以来， 我一直尽心尽力做好自己的工作， 不断严格要求自己， 虚心向前辈请教， 努力汲取他人的长处， 不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中， 使每一节课都能取得良好的教学效果， 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　一年级教学工作总结 10

　　忙碌的一学期结束了， 回顾这学期以来的教学工作：我认真备课， 精心上课， 仔细批改作业， 不断反思， 定期做好小结， 边教学， 边反思， 边学习， 边调整教学方式和策略， 充分调动学生学习的积极性， 发挥他们的主体作用。学生获得语文知识， 发展能力特长的同时， 力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

　　一、注重评价和奖励。

　　班级开展每周一小评， 每月一大评， 学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯， 比如上课不专心听讲， 作业态度不认真， 完成不及时， 上课爱说话、做小动作等等。因此我经常对学生进行思想方面教育， 通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规， 狠抓学生作业， 要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中， 一旦发现学生出现问题， 就及时教育， 组织学生说说同学中谁做得好， 并鼓励他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。

　　二、注重识字写字教学， 加强读写和生活运用相联系， 提高识字写字质量。

　　一年级小学生在语文方面主要以识字为主， 在学习中要重视对语言的'积累。积累词汇、学生字， 教给学生识字方法， 激活学生已有知识经验， 归类出一系列与该生字字形相似、相象的熟字， 加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字， 组词， 说偏旁， 找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字， 一字组多词， 老师领读等， 以反复出现， 多次认读， 组词说话的形式达到会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会， 课堂上学生字时， 加强示范， 书空练习， 按笔顺规则写字， 把字写工整规范， 会组词， 说话， 能区别形近字， 同音字， 会听写。还注重写字姿势和习惯的培养， 看清， 写准确。减少错别字。课内外重视背诵， 尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后， 鼓励学生多读课外书， 来补充语文课堂上存在的局限。虽然一年级学生识字不多， 看书比较花费时间和精力， 但通过学生看课外书， 再开展一些讲故事等活动， 我发现， 班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

　　三、追求高效课堂。

　　当然， 教学最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备， 不打无准备之仗。我认真备好每一节课， 上课时认真讲课， 力求抓住重点， 突破难点， 精讲精练。运用多种教学方法， 从学生的实际出发， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。一年级学生注意力容易分散， 我自创自编了一些课堂小游戏， 既放松了心情， 组织了教学， 然孩子们快乐轻松的学到知识。

　　四、重视课内外辅导， 不放弃一个学习差的孩子。

　　班上不足令学生多， 接受知识层次不齐。辅导量大， 我利用学生作业时间对个别学生进行辅导， 不明白的耐心讲解， 不会写字就手把手地教， 及时查缺补漏， 还调配座位， 安排有责任心的班干部辅导一个差生， 并与家长联系， 及时沟通情况， 家长以便在家里对孩子进行辅导。每天利用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采用家长辅导和老师辅导相结合的方法， 加强题型练习， 使学生掌握做题方法， 巩固已学的知识。复习时， 对知识进行归类整理， 系统复习和归类复习同时推进， 并及时做好反馈小结， 注重方法指导， 定期奖励。树立孩子学习的自信， 同时也发挥了榜样带动作用。

　　五、重视早读。

　　为了养成早读习惯， 我每天早读都指导班干部如何带领学生早读， 不到两个星期， 几位小老师就能很好的带领他们早读了， 每天早自习前， 领读的同学都会安排大家抓紧时间早读， 很好地利用了早晨的时间， 效果良好。

　　另外， 作业布置， 求精， 求新；批改及时， 细致， 纠错反馈及时， 不断提高学生的书写速度和作业质量。

　　虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力， 但还是存在不足， 大部分学生进步很快， 各方面能力都有所发展， 学习成绩不错， 但仍有少数学生学习习惯不好， 以及家庭教育的空缺， 学习上就十分困难了。在今后的教学中， 我会给予孩子们更多的耐心， 关爱， 宽容， 放慢脚步， 和孩子们一起进步成长！

　　一年级教学工作总结 11

　　本学年， 我因工作需要， 担任我校一年级数学教学工作兼班主任。由于我长期从事的都是数学教学工作， 因此从学期初开始， 我认真扎实地对待教学， 虚心向其他同事学习， 在实践中积累。现就本期工作从以下几个方面加以总结：

　　一、德育工作

　　小学低年级又是学生刚跨入校门， 接受人生观世界观的起始阶段， 因而， 小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心， 关心和爱护他们， 并严格地要求和教育他们， 爱中有严， 严中有爱， 爱严结合， 细致入微。

　　1.常抓常规教育。我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓

　　之以理、动之以情、导之以行的及时教育， 给他们讲明道理及危害性， 从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　2.从细处去关爱学生。真诚的关心孩子， 热心的`帮助孩子。3.具体要求中加以指导。注重细节教育， 把该做的事指导到位， 

　　因为他们很想按照老师的要求去做， 很想把事情做好。

　　4.做好示范， 直观引导。

　　5.抓住优点， 及时表扬， 激励学生成长， 延迟对学生的批评， 

　　给予其改正和反悔的机会， 之后老师加以指导， 解决问题。

　　二、教学工作

　　1.不断提高自身专业素养

　　为了上好每一节课， 我认真钻研教材， 并结合本班学生的实际特点， 备好课， 上好课。平时， 我坚持自己独立备课， 因此在课前的准备是很充分的， 为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上， 我着力抓好课堂常规。并以学生为主体， 有目的、有条理地引导他们进行学习， 自主获取知识。经过这段时间的训练， 学生们已经学会带着问题认真地进行数学合作学习， 学会了针对文本提出一些有质量的问题。为提高自身的业务水平， 课余时候， 我积极参加各级各类组织的教研活动， 还经常阅读一些教学书籍， 吸收一些适用的方法， 更新一些教学理念， 积极找问题， 谦虚请教他人， 寻求解决问题的最佳途径， 从而促进自身专业的发展。

　　2.积极开展数学教学活动， 全面激发学生学习数学的兴趣针对本班学生的特点和实际， 本着“扎实打基础， 认真来学习”的原则， 除上好数学课以外， 我还组织一些活动， 帮助学生学好数学。

　　3.加强学差生的转化工作， 缩短学生差距。

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异， 为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展， 我“抓两头， 扶中间”。注重培养优生的特长， 同时， 在班中成立“互助”小组， 利用结对子形式， 课外加强辅导工作， 课堂中创设机会， 给予鼓励， 养学生的学习兴趣， 促使每一位学生都有提高。

　　总之， 本学期师生共同努力下， 学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯， 理解能力逐渐增强， 并积累了那么多数学知识， 每个的学生的数学成绩都有了不同程度的提高， 我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力， 争取更好的成绩。

　　一年级教学工作总结 12

　　时光如电， 一转眼一个学期已到了尾， 回顾这一学期走过的路程， 现评价如下：

　　一、抓学生学习习惯的培养。一年级的孩子， 经过上一学期的学习， 大部分同学基本上养成了良好的学习习惯。但还有部分同学， 学习习惯还没有养成。针对孩子们爱模仿的特点， 如果不及时巩固， 刚刚养成的好习惯就会立刻去掉。所以， 培养学生良好的学习习惯仍是本学期的教学工作重点， 从坐直到站立， 从写到读书、拿书， 从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品， 不厌其烦的一遍又一遍地说。经过这一个学期的培养， 学生良好习惯得到巩固和发展。

　　二、抓好备、讲、批、辅。备、讲、批、辅是教师教学活动中四个环节。四个环节， 环环相扣， 紧密相连， 共同完成， 教学活动。备是基础， 仅有备好课， 才能上好课。所以， 认真备好每节课是我对自我提出的要求。备课中， 不但备学习， 并且备教材， 备教法。根据教材资料和学情， 拟定教法、学法。每节课都做到有备而来， 每学课都在课前做好充分准备。讲是备实践的过程。在这一过程中， 做到精讲精练， 充分发挥学生的主体作用， 千方百计为学生创设学习情境。来激发学生的学习兴趣， 调动学生学习劲头。在课堂上留给学生充足的时间， 让学生成为学习的主角， 成为知识的主动探索者。而教师只在关键处， 点拨讲解， 把教师的主导， 学生的主体地位落实到实处。批， 批改作业， 作业做到面批面改， 发现问题， 及时解决， 发现优点及时给予表扬鼓励。做到堂堂清， 日日清， 周周清。辅即课下辅导， 对于程度好的同学， 课下辅导其多读书。多练笔， 多积累， 扩大阅读量， 提高阅读、写话本事。对于程度差的同学， 课下辅导其学好基础知识， 打好基础。

　　三、重视后进生的优先照顾， 其主要表此刻课堂提问优先， 作业批改优先。

　　四、转变观念， 加强学习， 社会的前进， 时代在发展， 一期又一期， 年年生不一样。教师的观念， 要随着朝代的发展， 学生的变化， 不断更新， 使教育理念与社会的发展坚持一致， 不能穿新鞋走老路， 要与时俱进。所以我要求自我多读书， 多学习， 积极参与教研组各项活动。认真写教后反思， 教育扎记， 不断提高自我文化素质和业务水平。

　　五、培养学生团体观念。一年级的学生团体观念差， 行为习惯以我为中心， 我行我素， 我就利用学校公布栏对孩子进行团体主义教育。使孩子们懂得了我来班的道理。孩子们每次走过公布栏都会留心看一下上头班级记分情景， 当看到班级加分了， 就会欢呼活跃， 当看到减分了， 就会情不自然的叹惜， 每每看到孩子的这些表现， 我便会偷偷的笑。是啊!团体荣誉感在孩子们的心中扎根了。

　　六、抓孩子的`养成教育。38个孩子， 来自38个家庭， 不一样的家长， 不一样的家庭， 造就了孩子不一样的教育背景。孩子们的养成习惯千差万别。随地丢垃圾， 东西乱摆放， 课本、作业本上乱涂乱画， 课间为了使孩子们改掉这些习惯， 我是讲讲讲， 说说说。并设置监督岗位， 充分发挥学生之间的监督作用。这一学期下来， 孩子们基本都养成良好的行为习惯。

　　七、搞好教师之间的关系。一个班级三个教师， 38个学生组成了一个大家庭。三个老师就如38个孩子的家长， 教师之间团结协作， 互相沟通。有利于及时了解掌握孩子的情景， 有利于班级工作的开展， 所以我常常与其他两位教师沟通， 交流孩子的情景， 工作上互相配合， 共同管理好学生， 做好班级工作。

　　八、存在问题与不足：

　　1、对学生要求不严格， 有时总觉得孩子还小， 对于孩子的小过错。比如书写不工整， 作业托拉， 能过就就过就。

　　2、与家长沟通不够。不能及时了解孩子在家的情景， 致使不能及时全面掌握孩子的情景， 了解孩子思想动态。不利于工作开展。

　　在以后的教学工作中， 我会扬长避短， 从严要求学生， 主动与家长沟通联系， 及时了解孩子的思想倾向， 以便更有利开展今后的教育教学工作。

　　一年级教学工作总结 13

　　一学期转眼就结束了， 作为一年级语文教师， 我觉得很忙碌， 很辛苦， 但也很快乐。一年级新课程的内容多、知识面广， 但又是打基础和培养良好习惯的关键时候， 而学生活泼好动、自我控制能力较差， 对大量枯燥的练习不感兴趣， 容易产生厌倦心理， 教学中如果把握不好， 有可能使学生获得的知识显得很零碎， 不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习， 让学生感觉学习是一种快乐。

　　我严格按照教学计划上课， 精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备， 从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法， 做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等， 让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦， 制作各种教具， 辅助教学， 有效地激发了学生的学习兴趣， 提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学， 平时注重自己业务能力的提高， 积极参与学校组织的听课评课活动， 平时利用空余时间随时随地进行教研， 开展探讨性的交流和反思。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础， 又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣， 又能很好地掌握， 我与年级组里的老师经常交流， 并向她们学习教学经验， 以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音， 儿歌中记字母的'形， 故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时， 在开学前一个半月教学拼音的时间里， 我针对学生因材施教， 每天鼓励学生读课外书， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用， 通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣， 达到快乐学拼音的目的。

　　一年级教学工作总结 14

　　本学期我担任高二年级1、2、3班和高一年级1班的地理教学工作。为了抓好教学， 本着认真负责的工作态度， 课前认真备课， 上好每一节课， 督促学生及时完成作业并复习， 使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作：

　　一、教学情况

　　1．教学成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二1、2、3三个班的地理成绩不断取得进步， 学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变， 一部分学生有了突破性进展。

　　2．课堂教学情况

　　本学期教学中重视学生的心理特征研究， 了解他们的知识、能力基础， 从实际出发进行教育， 因生施教， 并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教， 针对不同的学生提出不同的要求， 对学习困难的学生， 针对他们的具体情况给予了耐心帮助， 鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论， 如地理名称、概念、事实、原理等， 使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生， 采取研究性学习等多种方式， 培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成， 即地理知识产生和发展的过程等， 收到了良好的教学效果。

　　3．学生素质发展情况

　　本学期教学中， 在课堂教学方面下了很多功夫， 注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境， 要求所有的学生都参加学习过程， 并且注意将知识内化为不同的层次， 使每个学生都有机会取得成功。同时， 鼓励学生自由想象， 提出各种假设和预见， 充分尊重他们的思想观点， 使学生敢想敢干， 富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析， 能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学， 使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

　　4．作业完成情况

　　大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业， 但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育， 加强辅导， 端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：配套练习活页卷、综合题分析、课堂作业及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧， 培养学生的地理思维。

　　5．日常考核

　　本学期学生考核除进行单元检测外， 也注重了新课标要求下的形成性评价的实施， 从多个方面考查学生， 而不是只盯在学生的'成绩上。

　　二、教研情况

　　本学期积极听取同校各科老师的优秀示范课， 学习先进的教学理念和教学方法。同时， 还积极参加区县级教研活动， 并积极总结经验， 要求进步。

　　三、考核情况

　　我遵守教师道德规范及学校规章制度， 按时到班上课， 不拖堂。

　　四、主要经验或教训

　　1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的， 而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容， 培养学生关注地理现象， 引导其从现象的观察、分析中形成地理概念， 学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣， 避免靠单纯机械记忆的方式学习地理， 在教学中要注意培养学生的分析概括能力， 对重点的概念和规律要使学生学的更好一些， 并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是， 知识的理解、能力的培养都需要一个过程， 不可要求其过高过急。

　　2、重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律， 降水的分布， 天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用， 增强学习地理的兴趣和信心。

　　3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中， 教师要做必要的讲解。做练习时， 要求学生弄清地理事实， 独立思考， 自己提出解决问题的办法， 并能对所得结果进行分析、判断。

　　4、考核是教学中不可缺少的环节， 是检查教学质量的重要手段， 能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

　　五、存在问题及改进方法措施

　　当然， 在教学中， 也存在着不足之处， 如学习困难生的转化工作， 一节课下来， 总觉得原来会的还会， 不会的还不会。另外， 并不是所有的地理知识都教的有新意， 有时内容讲解不灵活， 没有吸引力， 致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中， 努力做到：

　　1、以学生为主体， 注意基础知识教学， 调动学生的学习兴趣

　　2、加强教学改革， 引入新的教学模式， 提高课堂教学效果

　　3、重视地理概念和规律的教学方法

　　4、重视地理知识的应用

　　5、在开展教学活动的过程中， 注重对学生进行心理教育

　　一年级教学工作总结 15

　　本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的， 在有限的时间里， 我多方面了解学生情况， 根据学生实际， 认真专研课程标准， 结合学校的教学计划， 积极完成了教学任务。具体总结如下：

　　一、 学习新课程标准， 以当前先进的教学理念为指导， 提高学生学习积极性

　　高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理， 或得地理技能， 发展地理思维能力， 掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感， 树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化， 从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能， 同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程， 为了培养合格的社会主义现代公民， 在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

　　教学中， 重视学生为知识的创造者， 而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习， 只有学生学会了学习， 教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念， 教学手段要灵活多样， 让学生学会主动学习。在班级教学中， 班级之间有差别， 学生个体也有差异， 教学中根据学生实际情况， 采用分层教学， 展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则， 突出过程性评价， 提高学生的学习的积极性。

　　二、结合学生实际， 加强学生的地理基础， 培养学生的地理思维

　　这批学生在初中没有系统的学习地理， 地理基础较差， 甚至一些地理常识也不具备， 更不用说养成地理思维和方法， 在观念上他们把地理当作副科、次科， 对地理学习不重视。对高一的学生来说， 由于地理是综合文科目， 在会考之后， 多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差， 从小没有养成良好的学习习惯和学习方法， 缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中， 学习不认真， 练习作业应付了事。针对这些情况， 我在课堂上时通过激趣是学生保持注意， 重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活， 地理学习等方面给以方法的指导， 在教学中渗透先进的学习观念， 让学生体验成功， 培养自信;培养学生良好的学习习惯， 突出强化地理思维能力的培养。

　　三、抓紧、抓好课堂教学环节， 搞好常规教学， 开展多样化的学习形式

　　由于高中地理强调对地理事物原理的分析， 重在说"理"， 与初中比较， 难度加大。因此， 我在备课前， 认真研究教学标准， 综合各种版本教材， 结合学生实际， 适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料， 结合安顺市的自然环境和经济建议成就， 注重生活与所学知识内容的联系， 以生活中的材料作为知识兴趣的.切入点， 把握好每节课的重点、难点， 认真备好每一节课， 写出较好完整而详细的教案。

　　在备好课的基础上， 讲好每一节课， 提高课堂40分钟的教学效果， 是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识， 经常启发学生思维， 注重教学语言的生动性、趣味性， 分析问题深入浅出， 列举学生喜闻乐见的事例剖析难点， 创设宽松的课堂气氛， 极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面， 充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识， 加深对教材知识的理解和记忆， 又培养了学生的读图能力， 课堂效率有较大提高。另一方面， 结合有关章节内容， 对全体学生进行环境保护方面的教育， 培养学生的环境意识， 如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

　　我在教学中尝试开展多样化的学习形式， 培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图， 综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力， 发展学生的个性， 使学生具有活跃的思维， 从而达到培养创新精神与实践能力的目。

　　四、本学期的教学反思与展望

　　反思一： 利用多媒体技术带领学生走出教材， 走进生活

　　例如在上时， 借助PPT动画,使学生能很轻松直接地理解教材上的内容， 因为新的知识被赋予新的背景， 学生的兴趣被激起， 探究心理得到加强,进一步有利于问题的形成， 使学生达到想学的境界。

　　反思二：学生要成为课堂的主角， 多媒体技术搭平台

　　在课堂的探究活动过程中， 让学生充当探讨问题的主人.从引导者到组织者的转变， 使教师在教学活动中的角S发生了根本的改变.从思维的角度讲， 学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程.在教学中， 教师需要对不同情况做出适时反馈， 引导使之朝有利于知识建构的方向发展， 

　　反思三：深入挖掘教材知识的内涵， 适度扩展其外延

　　教师在课堂教学的过程中， 要充分掌握与之有关的地理知识， 才能驾御整个课堂， 因此教师必须针对每节课的内容， 吃准， 吃透教材， 并且还应该掌握与之有关的， 相关联的学科或相邻学科的知识， 将其适度且充分的链接到整个教学环节中， 是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技术， 则较好地解决了这个难题。诚然， 将每一环节做到缜密， 完美， 还需进一步探索， 下更大的力气。

　　一年级教学工作总结 16

　　本学期我担任一年级书法教学工作， 一学期即将结束， 现将本学期工作总结如下：

　　1、“爱之愈深效果愈佳”， 兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志， 如果不能激发学生的兴趣， 学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点， 培养学生的持久兴趣的。

　　2、具体讲解书法的演变和发展历程。并让学生们简单的了解各种字体的区别， 让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的学习书法， 培养良好的习惯是最重要的， 也是最关键的。于是在学习写字之前先纠正他们的书写姿势， 教他们如何握笔， 如何坐。然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范具体的笔画， 这样不仅体现了教学的直观性， 而且更提高学生的注意力提高他们的模仿兴趣。在讲解每个笔画的时候， 我会用象形的教学方法来为学生们展示不同笔画的形态特征。比如一个点的写法像一个露珠；竖的'写法像一个倒挂着的针。这样更加深了学生们对每个笔画的理解。

　　3、我特别强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写， 保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样， 字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿， 尽量要达到一致， 学习字帖的用笔， 每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程， 注重每一笔画的大小、粗细的不同。还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。

　　4、强调培养学生的毅力， 坚持天天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它肯定离不开坚持不懈的练习。所以我要求学生必须天天练习。

　　以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习， 同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高， 我从内心里有了一丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足， 缺少书法特S学校教学经验， 个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中， 我将再努力提高自身的业务素养， 弥补工作中的不足；要针对每个学生， 做到具体问题具体分析， 使学生的差距越来越小， 保证使学生的整体水平再有新的突破。

　　一年级教学工作总结 17

　　一个学期又将结束， 我顺利地完成了本学期的写字特S班教学任务， 实现了学期初制定的教学目标， 为了更好地完成今后的教学任务， 使教学工作做到有的放矢， 特对本学期的写字教学工作总结下：

　　写字是一项重要的语文基本功， 是巩固识字的手段， 对于提高学生的文化素养起着重要作用， 必须从小打好写字的基础我们学校一直都十分重视写字教学， 我又参与过学校的写字课题研究， 本学期， 我班被定为写字特S班， 这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。

　　写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练， 更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验， 同时受到教育。在写字课教学上， 我着力抓好写字课堂教学常规。

　　1.在教学中， 适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识， 介绍一些古代书法家勤学苦练的故事， 引导学生欣赏书法作品， 培养他们热爱祖国语言文字的感情， 采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字， 真正调动起学生学习写字的积极性和主动性， 激发了他们的写字兴趣。

　　2.注重培养学生良好的写字习惯。掌握正确的握笔方法与写字姿势， 以认真、仔细、专注的写字态度， 按笔画的先后顺序正确地书写汉字， 学会正确地使用书写工具等。教师在教学中， 反复示范， 时刻提醒， 及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯， 在不断强化训练中， 培养了学生一丝不苟， 认真细致的写字态度， 以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

　　3. 重视写字课教学， 认真上好每天15分钟的写字课， 优化写字课堂教学， 在教学中要做到训练有度， 在教学内容上注意由简到繁， 由易到难， 使学生体验到书写的乐趣， 树立信心， 要多采用多媒体等形象、直观的教学手段， 指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系， 帮助学生掌握笔画、部件的书写方法， 先讲后练， 提示注意点， 再让学生去练习， 使学生的练习能够有章可循， 从而提高了写字水平。

　　4.做到课堂指导和课后练习相结合。处理好写字与识字的关系：如在指导学生写字时， 我有意的将易错字拿出来让学生观察、练习；处理好写字课与平时作业的关系：无论是写字课上， 还是平时做作业， 做到提笔即使练字， 处理好写字教学与课外书法活动的关系：鼓励学生积极参与学校组织的书法比赛。

　　5 .培养和发展学生们的书法兴趣和特长， 带动全班同学参与到写字活动中， 及时评价， 对书写有进步的`学生给予表扬和适当的奖励， 鼓励他们坚持不懈， 进一步提高了他们的写字水平。

　　6.争取家长的配合。从现在的实际情况来看， 我们的很多作业都是学生在家中完成的， 所以， 家长对学生书写的要求直接影响着学生的书写质量。我努力让家长们了解我们的特S班级创建的目的， 认识到书写水平的提高对孩子今后学习的重要性， 从而与家长达成了共识， 共同培养孩子们良好的书写习惯， 提高写字质量。

　　一年级教学工作总结 18

　　本学期我担任一年级的教育教学工作， 在工作中， 我始终坚持以人为本， 促教助学， 并时刻让学生做课堂的主人， 发挥他们的内在潜能， 从而是我的课堂独有特S。现将本期我的工作总结如下：

　　首先， 抓好常规教育工作。开学初期， 给学生言明他们的身份已变化， 由幼儿园的幼儿转变成小学阶段的学生， 逐渐进入到理事、求知的时期， 其中必须改掉以前的好多坏习惯， 树立心思想。如：在社会中能够自己穿衣洗漱；在学习中能独立完成自己会做的作业与练习， 并且要养成见人问好、离别再见、乐于助人的好习惯， 一切好的行为是成就优秀学生的先决条件， 所以， 我尽自身最大的努力去引导他们， 向优秀迈进。

　　其次， 课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们， 课堂习惯的培养是班主任工作中的重中之重， 也可以说是检验班主任工作成败的关键。在课堂上我采取多表扬、多鼓励的方法， 激发孩子们的学习兴趣与上进心。对于读得好的同学， 让大家鼓掌以示奖励， 让学生得到极大的满足感， 从而增强他们的.自信心。并且在课堂教学中不忽略任何一分子， 让每个人都参与其中享受成功的乐趣。如：我班的赵虎同学， 只因基础薄弱， 在语文学习中遇到的困难重重， 因此上， 我在适当的时间给他超乎简单的字、词、题、句， 让他读、写后给以肯定与赞扬， 让他充满信心， 以至于不要放弃语文的学习。

　　另外， 生活中只因孩子们都远离自己的父母， 所以作为老师的我， 用我的细心去关注每一个孩子， 给他们家一般的温暖：每天都做好“一看、二摸、三问”， “一看”——孩子们是否到齐， 身体精神情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿的适当？小手是否冰凉？“三问”——身体有没有不舒服？学习或生活中有没有遇到什么困难？

　　学生一滴水， 老师先要有一桶水， 尤其是在当今知识更新非常迅速的年代， 为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作， 教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老， 学到老， 才会永远站在教育领域的前端。在教学中， 虚心请教其他老师， 在教学上， 有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见， 学习他们的方法， 同时， 多听老师的课， 做到边听边讲， 学习别人的优点， 克服自己的不足， 并常常邀请其他老师来听课， 征求他们的意见， 改进工作。

　　一个学期的努力， 期末考就是一种考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高， 如何共同提高学生的数学水平。因此， 无论怎样辛苦， 我都会继续努力， 多问， 多想， 多向同事学习， 争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则， 一如既往， 再接再厉， 把工作搞得更好。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅， 许多地方存在不足， 希望在未来的日子里， 能与各位老师共同参研教学工作， 力争取得更好成绩。

　　一年级教学工作总结 19

　　时光荏苒， 转眼间一学期繁忙而又愉快的学习生活即将结束， 在这一学期的工作中， 感触颇多。三寸粉笔画出人间冷暖、天地方圆， 我爱这三寸粉笔， 尽情挥洒化做皑皑细沫， 是它磊落的写照， 孜孜以求传递信息文明是它一生的追求。三尺讲台是他驰骋沙场的沃野， 一块黑板是他对镜梳妆的镜鉴。手拿三寸粉笔站在这三尺讲台上， 我们自豪， 我们荣幸。我们手拿三寸粉笔， 百舸争流， 我们稳站三尺讲台， 千帆勇进。

　　做一名好老师是许多老师一生所追求的目标， 也是我的目标。自去年踏入教育这个岗位以来， 我始终以当一名好老师作为自己工作的座右铭， 现将一学年的工作总结如下：

　　一、在思想上

　　我能积极参加政治学习， 思想要求上进， 遵守学校的各项规章制度， 团结同事， 热心帮助同事。同时我能够明确教育目的， 端正教学态度， 勤奋刻苦地钻研业务， 并在去年9月份担任了一年二班班主任的工作， 这是校领导给我的任务， 也是给我锻炼的一个机会， 我十分愿意地接受了。由于我是新教师， 需要学习的东西有很多， 所以我经常上网看一些与教学、班级管理有关的资料， 也经常虚心向老教师请教。通过我自己的努力， 能够认真负责， 关心学生， 爱护学生。

　　二、在教育教学上

　　让学生学好读好， 是每位教师最大的心愿。这就要求教师要不断学习， 躬身实践。在工作中， 我深知学习的重要性， 抓住一切机会认真学习， 在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内， 虚心、主动地向其他老师学习， 不断总结， 不断提高， 让学生在有效的时间里有最大的提高。一直相信不求轰轰烈烈， 只求踏踏实实；不求涓滴想报， 只求心安理得！

　　三、在学校工作上

　　在可慕小学， 教师团结， 躬身实践， 树立榜样， 从中学到不少， 大到全局， 小到细节。还有无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感， 所以在这样的`集体中工作虽然有时任务较重， 但心理上还是比较轻松、愉快的， 所以工作上比较主动， 希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。与其他同事之间能做到顾全大局， 服从安排， 互相关心， 互相帮助， 互相沟通。

　　回顾一年的工作， 学到了很多， 但是也有一些纰漏。但是我相信只要我今后努力学习， 用心去培养祖国的花朵， 一定会谱写出一曲动听的教育之歌。

　　一年级教学工作总结 20

　　20xx春季一学期又要结束了， 这一学期我仍然担任一年级（7）班的数学课， 素质教育的彻底实施， 对学生来说受益长远， 对老师是一次非常大的挑战， 尤其我们数学课， 每周只有5节课， 既要完成进度， 又要圆满实现本学期的三维数学目标， 由此感受到自己肩上的担子之重。因此， 我对教学工作不敢怠慢， 认真学习， 深入研究教法， 虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作作出总结， 希望能发扬优点， 克服不足， 总结经验教训， 继往开来， 以促进教育工作更上一层楼。

　　一、加强上课技能， 提高教学质量。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主作用， 让学生学得容易， 学得轻松， 学得愉快；注意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课， 就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

　　二、博采众长

　　这学期的数学活动较多， 如数学组的同课异构、教研室搞的教学大比武等活动， 让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会， 拓宽了上课思路。

　　三、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生的实际设计课的类型， 拟定采用的教学方法， 认真备好教案。每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课作出总结， 写好教学后记。

　　四、认真批改作业， 布置作业做到精读精练

　　力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真， 分析学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透彻的讲评， 并针对有关情况及时改变教学方法， 写出教学反思。

　　五、做好课后辅导工作

　　小学生爱动、好玩， 缺乏自控能力， 常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业。针对这种问题， 抓好学生的思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导， 为避免了一刀切的弊端， 同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导， 更重要的`是学习思想的辅导， 要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结， 比如， 握握他的手， 摸摸他的头， 或帮助整理衣服。从赞美着手， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 所以， 和差生交谈时， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 更体会到数学学习的快乐， 看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦， 在此基础上， 再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。

　　六、工作中存在的不足之处

　　1、一部分学生对学习的目的不够明确， 学习态度不够端正。上课听讲不认真， 家庭作业经常完不成。

　　2、有些家长对孩子的学习不够重视， 主要表现在：学生家庭的不配合， 造成了学习差。

　　3、还有一部分是， 反映问题慢， 基础太差， 是造成了不及格现象。

　　4、由于课时少， 学生练习的不够精、不够深， 学生的自学意识薄弱， 个别学生上课小动作较多， 为此， 下学期我将在课堂设计上层次更分明一些， 使个层面学生都能感兴趣。

　　一年级教学工作总结 21

　　本学期本人担任一年级（1）班的班主任和语文学科的教学。在已有的教学经验和教学方法的基础上， 本人认真学习， 不断探索， 反思， 总结和改进， 终于获取了点滴的进步。以下是本人对这一学期的回顾和总结：

　　一、具体教学工作

　　（一）打好汉语拼音知识的基础

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础， 又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里， 我针对学生因材施教， 天天鼓励学生读课外书， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用， 通过学童谣、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的爱好。

　　（二）抓好写字练习

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字， 所谓“字如其人”， 看字就能看出一个人。所以， 在平时的教学工作中， 我特别留意对学生写字的要求。首先， 要让学生写好字， 作为他们的语文老师， 我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次， 引导学生学会描红， 既从技能方面要求学生， 又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔， 保持怎样的写字姿势， 所以在课堂上经常提醒学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

　　（三）培养学生的朗读

　　首先， 调动学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上， 我经常设立各种各样的读书比赛， 小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的爱好。

　　其次， 我注重在阅读教学的过程中， 尽量引发学生能打开想象的翅膀， 读出自己的感受出来。

　　第三， 注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强， 所以在教学生读课文之前， 我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面， 尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣， 与孩子们一同感受读书带来的快乐， 使我的课堂丰富而生动。

　　本学期本班级语文学科考试成绩名列学区第一。

　　二、积极组织参加各种活动

　　为了在各方面发展学生的能力， 培养他们的积极性， 本人积极的组织学生参加各种活动：两期的画板出刊、一期的黑板报出刊。其中学生杨依纯获得“校十佳歌手”的称号， 黄蕾等学生获得一年级段铅笔字比赛一、二等奖。望今后能取得更佳的成绩。

　　三、家长工作

　　本学期， 本人通过家访， 通电话等形式， 积极和家长沟通， 了解家长心愿和需求， 同时积极向家长推广教育理念， 做好家访记录。希望家长能在孩子学习习惯未养成时， 在他们的身边鼓励和纠正， 并配合老师共同教育好孩子。

　　四、个人学习

　　积极学习各种教育理论， 以充实自己， 以便在工作中以坚实的理论作为指导， 更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识， 学习制作多媒体课件， 为教学服务。

　　五、努力方向

　　１、加强自身基本功的训练， 课堂上做到精讲精练， 注重对学生能力的培养， 知识上做到课课清、段段清。

　　２、对差生多些关心， 多点爱心， 再多一些耐心， 使他们在各方面有更大进步。

　　３、加强守纪方面的教育， 使学生不仅在课堂上集中注意力学习， 课下也要按校纪班规严格约束自己。

　　４、教育学生要注意保持环境卫生， 增强主人翁意识和责任感。

　　５、利用各种方法， 训练学生提高、集中注意力。

　　6、在教学上下功夫， 努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

　　教育工作， 是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展， 时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的`变化。作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性， 及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题， 掌握其特点、发现其规律， 尽职尽责地做好工作， 以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　一份春华， 一份秋实， 在教书育人的道路上我付出的是汗水， 然而我收获的却是那一份份充实， 那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生， 我用我的情去培育我的学生， 我无愧于我心， 我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火， 将自己最珍贵的爱奉献给孩子们， 相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能盛开绚丽的花朵！

　　一年级教学工作总结 22

　　今年我面对的是一群可爱又天真的一年级孩子， 这一年下来， 我深深的体会到， 面对这些从幼儿向小学过渡的孩子， 一定要有耐心、有爱心， 对他们的心灵倍加呵护， 这样才能更好地让孩子在的雨露下成长起来。

　　一年级是一个过渡阶段， 也是一个打基础的阶段。一年级的孩子活泼、好动、好奇心强， 根据他们的特点， 这学期我继续重点加强以下这些工作：

　　一、培养学生良好的学习、行为习惯

　　（1）学习习惯的养成

　　首先， 刚开学时， 我每天早到校， 督促孩子们认真读书， 养成一到校就进入学习状态的好习惯， 在早读中找出学习自觉， 朗读能力强的董旭珍担任小老师。一学期下来， 孩子们到校后， 在董旭珍的带领下能认认真真地读书了。其次是在课堂教学中， 及时表扬并奖励认真听讲， 说话完整， 大胆发表自己意见的孩子。在课堂上我从不吝啬组织教学的时间， 每个教学环节都会先让学生安静后再进行， 如果学生没有听， 教师说得再起劲也是无用功， 并通过听故事， 复述问题等方式培养学生认真倾听老师和同学的话的能力。同时我不会打断孩子的发言， 即使说错了， 也会等他说完后再帮助纠正， 以增强孩子的兴趣和信心。经过比较可以看出， 我们的孩子在课堂上还是比较活跃的。

　　（2）生活习惯的养成

　　我从每节课整理自己的文具、做好个人课桌周围的卫生入手， 及时鼓励和表扬。每次进教室总要先看地面， 表扬保持干净的同学。课桌椅虽然破旧， 但是如果参差不齐， 上课的感觉会很不好， 所以我教他们对齐课桌的方法， 课桌整齐了， 坐得也齐整了， 教室自然显得干净清爽。

　　（3）行为习惯的养成

　　我时常教育孩子课间文明休息， 同学互相帮助， 见到老师主动问好等等。发现不好的行为习惯及时纠正。六、七岁的孩子常常由于好动、贪玩、自控能力差而屡犯错误， 一旦发现， 我总会耐心地教育， 让他了解这样做的坏处， 从而懂得该怎么做。教一年级让我感受最深的便是要先调整好心态。面对孩子反复出现的同一个错误， 教师经常会有恨铁不成钢想法， 继而造成简单训斥， 盲目指责， 甚至讽刺与挖苦。其实许多孩子内心并非想要犯错误。而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生， 必须给他时间， 找同学帮助监督他， 必要时还采取处罚的手段， 使他们能养成良好的.各种习惯。

　　二、培养学生良好的班级荣誉感

　　一年级的学生的班级荣誉感较弱， 作为班级组织者的班主任， 我结合本班的实际， 制定出班级的奋斗目标力争第一。在这个过程中， 充分发挥每位学生的积极性， 每一次荣誉的取得， 都是全体学生共同努力的结果， 要让他们分享成功的欢乐和幸福， 从而形成较强的集体的荣誉感。本学期中， 我们班又取得了喜人的成绩：跳绳比赛团体第一名；拍球比赛团体第一名；硬笔字过关第一名；数学小型竞赛第二名；书法精英赛也分获一、二、三等奖。

　　三、加强与家长之间的交流

　　学校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作， 更需要家长的理解和支持。在开学初， 我就将家长的电话记录下来， 这样与家长联系更方便。平时我也利用校迅通这一途径， 与家长多联系。

　　在这学期中， 我与学生在一起， 觉得日子过得真快， 虽然每天都是忙忙碌碌的， 但我忙得高兴， 忙得开心， 我将更加努力工作， 不断完善自己， 提高自己。

　　一年级教学工作总结 23

　　本学期的体育工作将要结束了， 在本学期我较好的完成了体育工作， 但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。

　　一、教学工作

　　我的体育教学主要从三点来进行总结。首先， 我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生， 使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次， 我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样， 可以使学生尽快的.学好技术， 形成技能， 使体育教师真正实现精讲多练， 为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后， 我在教学中特别重视学生的思想教育， 利用体育教材的特点结合具体内容， 向学生进行思想教育。培养学生的自觉性， 组织性， 纪律性， 集体荣誉感， 不怕苦， 不怕累， 勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

　　二、广播操工作

　　在开学初我重点抓了广播操， 因为学生经过一个暑假， 对广播操有些陌生， 如不及时抓紧复习， 一旦学生养成坏习惯， 在纠正就困难了。因此， 我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一， 加强对学生的思想教育， 使学生真正认识到做操的重要性和必要性， 培养学生重视做操， 自觉做操， 坚持做操， 认真做操的良好习惯。第二， 体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一， 通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此， 要求教师示范要清楚， 准确， 规范， 优美。第三， 讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解， 主要是结合我的示范动作， 让学生加深对动作的理解。第四， 口令要清楚， 洪亮， 准确。第五， 纠正错误动作要及时。另外， 在广播操教学过程中还得到了艾滨老师， 李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以， 使旧县小学的广播操质量， 在很短的时间内有了很大的提高。

　　三、训练工作

　　我能够长期带领学生坚持业余训练， 并做到训练有计划， 阶段有测验， 测验有记录， 带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上， 为不耽误学生的学习， 我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作， 使家长能够让学生训练， 

　　一年级教学工作总结 24

　　时间毫不停息地走着， 我担任一（1）班的语文教学工作一个学年了， 这一个学年的工作给了我很多磨练的机会， 在这短暂而又特别的`半年里， 我也在迅速地成长着。在工作中， 我不断地反思着自己， 努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：我坚决落实学校的有关教育教学计划， 严格执行学校的各项教育教学制度和要求， 认真完成各项任务， 为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　一、自身素质的提高

　　1、积极学习教育教学理论。

　　参加学校组织的切实有效的学习讨论活动， 用先进的教育理念支撑深化教育改革， 改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主， 注重尊重学生的需要， 培养学生的自学能力。同时， 我也积极参加市区各级教研活动， 外出听衡阳市口语交际观摩课， 回来后及时梳理、总结、交流， 并上了一堂教研课， 参加区三优联评， 向有经验的.老师请教教学方法， 努力提高自己的教学水平。

　　2、虚心请教。

　　利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间， 坚持听主动听语文组其他年级的课， 以便尽快掌握一年级新的教育教学方法， 把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方， 虚心向组内老师请教， 对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论， 还跨学科听课， 跨阶段听课， 丰富自己的教学经验。

　　3、充分利用各种资源， 上好每一节课。

　　充分利用各种资源， 为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源， 如课件、教案、教学实录教学经验论文等， 并阅读教学方面的书籍， 如：小学语文教师等， 从而不断为自己的教学水平“充电”。

　　二、具体教学工作

　　1、打好汉语拼音知识的基础。

　　一年级一册的语文教学任务繁重， 要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称， 读准四声， 学读轻声。认识四线格， 能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字313个， 其中116个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法， 而让学生单调地读， 重复地写， 长此以往， 学生将对拼读、识字产生厌恶， 后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣， 又能很好地掌握， 我经常向有经验的教师讨教方法， 向他们学习教学经验， 以使自己能让学生学得轻松， 学得扎实。同时， 在开学前一个半月教学拼音的时间里， 我针对学生因材施教， 通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起， 利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

　　2、

培养学生的朗读。

　　我自己是很喜欢读书的人， 所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了， 也就说明理解了课文。因此在平时的教学中， 我特别注意学生朗读的指导。

　　首先， 调动学生的积极性是最为重要的， 在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛， 小组读、男女读、指名读、教读等形式， 在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次， 我注重在阅读教学的过程中， 尽量能引发学生打开想象的翅膀， 读出自己的感受来。第三， 注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强， 所以在教学生读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面， 尽可能地为学生做出很好的示范。第四， 扩大课外阅读， 我开展日有所诵书香班级读书活动， 让学生读《日有所诵》， 一同感受读书的乐趣， 使我的课堂丰富而生动。

　　3、做好培优补差的工作， 提高教学质量。

　　一个班级二十几个孩子， 智力和接受能力都各不同， 面对孩子们的个别差异性， 我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生， 以良好的心态接纳他们， 给他们以更多的关心和爱护， 相信每个学生都能学到知识， 让他们在学习上有所进步。同时， 与家长经常联系， 提高学生的学习巩固率。

　　三、存在的问题与不足

　　1、虽然注重了学生的主体性， 但是学生因为年龄问题， 在教学中还没有完全发挥出他们的主体性， 在今后的教育教学工作中应该多给予指导， 交给学生学习方法。

　　2、教学方法不够新颖， 对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力， 掌握更多理论知识， 注重实践， 多虚心请教别人。

　　3、教师驾驭教材的能力有待提高， 面对课堂上学生不同的问题， 要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时， 不仅要备教材， 还要备学生， 注意预设和生成。

　　4、注意对不同的学生要有不同的教学方法， 能力或智力差的学生要求层次要适当地降低， 让他们对学习产生兴趣， 减少压力， 缩小学生间的差异。

　　5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性， 完整性， 减少地方方言、口语。

　　通过一学期来的努力， 我班学生在期中检测中获得了优异的成绩， 28名学生参加检测， 90分以上人数17人， 100分6人， 这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。希望他们在期末考试中再接再厉， 取得更好的成绩。

　　作为一名年轻教师， 我也知道自身存在着许多不足， 我会利用各种机会， 不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注， 在提高课堂效率上再下功夫， 争取得到更好的成绩！

　　一年级教学工作总结 25

　　本学期由于学校实际工作需要， 我承当了一年级到四年级四个班的美术教学工作。现对一学期的教学工作总结如下：

　　一、教学方面

　　（一）重点在于激发学生学习美术的兴趣

　　兴趣是学生学习美术的基本动力。一年级孩子由于才从幼儿园转入小学， 习惯比较差， 易失去注意力， 所以激发他们对美术的学习兴趣就非常的重要。比如我在对待学生学习情况进行评价时我从不简单地否定或无原则地表扬， 使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起， 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如：充分利用多媒体资源让学生的学习更加轻松愉快。

　　（二）使学生形成基本的美术素养

　　构图、造型、S彩对比在我的美术教学中， 经常面向全体学生进行探讨和分析， 同时还以学生发展为本， 培养他们的审美能力， 为促进学生健全人格的形成， 促进他们全面发展奠定良好的基础。因此， 我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能， 结合过程和方法， 组成课程的基本内容， 如；结合儿童漫画的教学内容先让学生在开始画漫画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和位置、S彩强烈对比的.运用等。长期如此， 使他们在美术学习过程中， 逐步体会美术学习的特征， 形成了基本的美术素养和学习能力， 为终身学习奠定基础。

　　二、自身素质的培养

　　教学之余， 我除认真参加学校的各业务学习外， 还积极参加学校组织的听课活动（不论是美术还是其它科目）， 积极听课并认真地填好听课表， 从教学设计、教具、教态等各方面提高自己， 完善自己， 取人之长， 补己之短。从而使自己更好地在进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

　　总之， 一学期的工作是认真扎实的。有收获的喜悦， 也有教学的不足， 在今后的教学中不断改进， 使自己的工作更出S。

　　一年级教学工作总结 26

　　宋词诵读是我们五年级校本课程的内容， 也是我校的一项特S。古诗词是华夏文明的瑰宝， 是连绵千里不断的烽垛， 是璀璨的中华文明的瑰宝， 是历史的丰碑!诵读古诗文对于提升人的境界， 丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂， 启迪人的智慧有着极其重要的作用。这学期我们五年级开展每周一词活动， 现总结如下：

　　一、尝试运用的教学方法

　　（一）是熟读成诵法。

即让学生多读， 可指导学生朗朗出声地诵读， 低唱慢吟地诵读， 在读中整体感知， 在读中有所感悟， 在读中培养语感， 在读中受到情感的熏陶。读多了， 自然成诵， 有道是“书读百遍， 其意自见”就是这个道理。

　　（二）是根据教材扩充学习法

。在教一新课后， 让学生在课外阅读中找到相应的宋词， 课外补充让学生回家好好诵读， 让学生学习， 扩大了学生的`知识面， 从而激起学生读背古诗词的兴趣。

　　（三）是诵读想象法。

就是在诵读的过程中边读边想象画面， 把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景， 使学生有身临其境之感， 加深对诗歌的理解和记忆。

　　二、培养学生的能力

　　（一）经典诵读大大激发了学生的学习兴趣， 提高了学生的记忆力， 启迪了他们的心智。

　　（二）学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染， 感受着中华文化的博大精深， 不仅提高了学生的诵读水平， 也提高了学生的语文素养和思想道德素质。

　　三、不足的地方

　　（一）学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

　　（二）检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一， 都是组长检查组员， 对于会背的没有采用奖励措施， 会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多， 两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

　　（三）讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式， 但是我的讲解太灌输， 老师一句一句地讲解， 耗时费力， 没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习， 边读原文边看后面的注释， 学生读不懂的， 提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。

　　古诗词诵读可以浇灌学生的心灵， 可以让他们更加热爱自己的家乡， 热爱祖国。以爱促发展， 以爱促行动， 只要有爱， 学生便会规范自己的行为， 成为一个品学皆优的学生。学生通过“直面经典、诵读背诵”的方式， 使之获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶， 让学生在享受“与经典为伴， 与圣贤为友”的吟诵乐趣中， 受到教育和启迪。古诗词诵读可以提高学生的人文修养， 积淀他们的文化功底， 为学生打好人生起步的根基。随着古诗词诵读课程开发的深入， 相信古诗中的智慧、风骨、操守、意境， 将如“润物细无声”的春雨一样滋润着学生的心田。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子， 促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。

　　以上就是关于“一年级教学工作总结”的知识科普。

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