教师职业道德行为规范学习心得体会

　　关于教师职业道德行为规范学习心得体会这个问题？本期小编就来详聊一下:

教师职业道德行为规范学习心得体会（通用20篇）

　　当我们备受启迪时， 可用写心得体会的方式将其记录下来， 这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的教师职业道德行为规范学习心得体会， 仅供参考， 大家一起来看看吧。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇1

　　本学期， 在学校的组织下， 我们再一次认真的学习了《中小学教师职业道德规范》， 学习的目的是为了加强教师的师德师风建设， 进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养， 为全社会创造一个良好的育人环境。通过本学期的学习， 我更加明确了自己所肩负的重任， 认识到了师德师风建设的重要性。

　　教师是一种社会职业， 它可以是一些人所热爱的事业， 也可以是谋生的手段。我们要提高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会， 教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大， 必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。

　　在思想上崇尚、遵守师德， 在行为上， 体现师德， 在社会实践中进行道德修养， 真正认识善和恶， 只有在实践中， 才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生， 从而在教书育人中感受一份愉悦， 一份成功。

　　作为一名光荣的人民教师， 不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重， 必先提高自身的职业道德素养。诚信立教， 首先要做到淡泊名利， 敬业爱生， 在为人处事上少一点名利之心， 在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教， 要做到以人为本， 因材施教， 同时要不断加强学习， 与时俱进， 学习先进的教学理念和方法， 更新教育观念， 掌握先进的教学技术和手段。个人以为， 师德师风所包含的内容， 自古就是“教书育人， 为人师表”。但“育人”随着时代的发展， 不断有新的内容， 现在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上， 为了给孩子创造一个良好的教育环境， 要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇2

　　21世纪已经来到， 人类社会进入一个崭新时代——知识经济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识， 民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志， 成为推动经济和社会发展的关键因素。

　　历史的经验告诉我们， 如果不发展教育事业， 不提高民族素质和创新能力， 就会在国际经济竞争中时时处于被动、依附地位， 就会受制于人， 仰人鼻息。为此， 加快教育改革和发展， 全面推进素质教育， 是我们顺应时代潮流的要求， 迎接新的挑战的必然选择， 是国家富强， 民族振兴的现实基础。

　　全面推进素质教育改革和发展的主题， 加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他（她）积极向上， 为祖国发奋学习， 刻苦掌握文化知识的强大内在动力;正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知， 追求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素质， 首先得提高教师的职业道德修养素质。教师的师德修养是实践推进教育的关键， 作为教师， 通过学习， 我认识到：要想照亮别人， 首先自己身上能发出光来。这就是说， 自己心中要有作火种的思想准备和精神。一个好的教师， 不仅要有精湛的业务直接影响学生， 而更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书， 是一股强大的精神支柱， 是一股巨大的力量。对学生的教育是潜移默化的， 巨大的， 深远的， 甚至是终身受益的， 并可影响着好几代人。高尚师德的表现， 人认为是行为， 榜样是最好的教员， 榜样是一种无声的语言， 但它却给人在书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动， 而行动却比语言更能说服人， 教育人， 启示人， 鞭策人。行动就是力量。

　　榜样无时无刻不在影响一个人， 一代人， 鼓舞着一个人， 一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说， 眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么， 都会无意识的模仿， 不知不觉中， 学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此， 教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行， 也不能等闲视之， 因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净， 而教师在日常表现出来的有关情感方式， 纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的， 我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇3

　　我作为一名一线教师， 学习完《中小学教师职业道德规范》， 感到任重道远。老规范共八条， 新规范已精简成现在的六条， 但是内容更为充实， 体现了时代特S。

　　作为一名教师在教育岗位上， 应如何去体现职业道德规范的基本要求呢?我认为首先要“心系教育， 具有为教育献身的精神”。从历史发展长河看， 教师是人类文明的传播者， 是社会进步的桥梁和纽带， 人类的文明发展源远流长， 但如果没有教师， 他就会断线， 就会枯竭;人类的社会生活代代相传， 但如果没有教师， 它就会陷入愚昧， 陷入野蛮。正是教师平凡的工作， 连接着老一辈和新一代， 连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看， 教师又是人生幸福的缔造者和操纵者， 教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点， 又决定了教师工作的平平凡凡， 琐琐碎碎， 默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力， 没有显赫的声名和荣誉， 也没有悠闲自在的舒适和安逸。

　　自然， 作为一名人民教师， 这就必须把国家和人民的利益放在首位， 必须热爱和忠诚于人民的教育事业， 必须具有把自己的全部才华、知识， 青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。正因为如此， 人们一提起教师， 才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起， 这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定， 也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说， 教师劳动的本质特征在于奉献， 师德的精髓也在于奉献。

　　其次是“把爱撒向学生”。教育事业的基本任务是育人， 教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此， 一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神， 只有通过热爱学生， 教书育人的具体行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说， “我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会， 爱自己所从事的事业， 爱自己所教的学生。这里需要说明的是， 教师对学生的爱， 不是属于亲缘关系， 不是出于个人需求， 而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感， 这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围， 可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁， 可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏， 当一走进教室见了自己的学生， 不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量， 有了这种爱， 什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育， 没有对学生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系， 获得学生的信任， 赢得学生的支持， 提高教育和教学的成效。

　　其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师， 除了忠于事业， 关心热爱学生之外， 还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就是说， 身正方能影子不斜。特别是小学教师， 在学生的心目中， 老师是智慧的象征和人格的化身， 教师的言行就是道德标准， 教师的思想、言行、作风和品质， 每时每刻都在影响着学生， 对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则， 为人师表， 要求学生做到的自己首先要做到， 要求学生不做的， 自己首先不做。学校无小事， 处处是教育， 学高为师， 身正为范， 欲正人先正己。同时作为一名教师， 就努力使自己得到全面的发展， 努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备， 言行一致， 不拘小节， 聪明过人， 举止稳重等等。

　　总之， 从事了教师职业， 就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期， 作为一名教师， 一定要时刻铭记自己的职业道德， 工作中履行职业道德， 才真正称得起是一名教师。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇4

　　教育的目标是“德才并重， 以德为主”。作为一名教师就应该现身说法、以身示范， 培养自己良好的师德， 在师德中体现自我价值， 实现良好的教育目的。因此， 我时刻以“德高为师， 身正为范”这八个字提醒自己。《教师职业道德行为规范60条》包括八方面内容， 即依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。这八条规范是每一个教师义不容辞的责任， 也是规范教师的育人行为， 提高教师职业道德修养的具体表现。

　　一、爱教育。

　　爱教育， 就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业， 要对工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出， 不是在工作中投机取巧， 更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱， 才能脚踏实地、默默奉献， 对学生负责、让家长满意。

　　二、爱自己。

　　教师爱自己就是要有积极的人生态度， 既然我们选择了教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利， 积极进取， 开拓创新， 无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜， 不以己悲”。一个不爱自己的教师， 是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己， 超越自己。规范中要求教师“终身学习， 树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时， 不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质， 不断完善自己， 以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师一定要与时俱进， 孜孜不倦的学习， 积极进取， 开辟新教法， 并且要做到严谨治学， 诲人不倦， 精益求精， 厚积薄发， 做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领， 才会在工作中自信， 才会在生活中快乐， 才会有积极的教育态度和人生观念， 才会不迷失工作和前进的方向。

　　三、爱学生。

　　这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱， 恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁， 绝不厚此薄彼， 按成绩区别对待。要做到“三心”俱到， 即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上， 时时刻刻关爱学生， 特别对那些学习特困生， 更是要“特别的爱给特别的你”， 切忌易怒易暴， 言行过激， 对学生要有耐心， 对学生细微之处的好的改变也要善于发现， 发现他们“的闪光点”， 并且多加鼓励， 培养学生健康的人格， 树立学生学习的自信心， 注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 教师一言一行， 一举一动， 学生都喜欢模仿， 将会给学生带来一生的影响， 因此， 教师一定要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的， 自己首先做到；凡是要求学生不能做的， 自己坚决不做。严于律已， 以身作则， 才能让学生心服口服， 把你当成良师益友。

　　爱教育、爱自己、爱学生， 是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我， 从民族和事业的大局出发， 认认真真地学习， 勤勤恳恳地钻研， 扎扎实实地工作， 就能无愧于教师这一光荣称号， 就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇5

　　目前， 我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展， 才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师， 作为社会的一份子， 更作为培育下一代的言传身教者， 他们的心理健康， 是与培养下一代息息相关的大事。

　　教师不是神， 爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时， 很容易将内心的烦躁投射到学生身上， 语言不检点， 甚至动手施暴， 打碎了自己在学生心目中的美好形象， 使学生感到紧张、委屈、怨恨， 给学生造成负面影响， 造成学生对社会的不信任， 甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则， 干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求， 我认为， 比学高为师， 德高为范更重要， 还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念， 这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间， 体制和人性之间， 国情和人情之间， 传统和现代之间寻找一种张力， 教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压， 给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间， 让每一位学生得到最大的发展空间。因此， 教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任， 不断提高自身的素质、修养， 自觉维护教师职业道德， 爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间， 师生之间， 教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围， 也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。

　　教师职业道德素质高低， 直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设， 提高教师的思想道德水平， 刻苦钻研业务， 不断学习新知识， 探索教育教学规律， 改进教育教学方法， 提高教育教学和科研水平。

　　有人把教师比作红烛， 燃烧自己， 照亮别人， 这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的花环， 我们更应当严于律己， 宽以待人， 为这顶花环增添光彩。作为一名教师， 最重要的是要热爱教育事业， 只有充满了对教师职业的无限热爱， 才会在教育岗位上兢兢业业， 无私奉献；同时， 作为一名教师， 应该热爱学生。考试大网站整理每一个学生都希望得到老师的爱， 师爱是一种巨大的教育力量， 它能使学生感觉到教师的温暖， 产生愉快的情绪， 激发学习的兴趣， 感受到别人对他的希望， 集体对他的信任， 从而收到良好的教育效果；再次， 教师要处处事事严格要求自己， 敢于正视自己， 解剖自己。凡是要求学生做到的， 自己必须先做到， 给学生树立好的榜样， 凡是要求学生不做的事， 自己坚决不做， 以免给学生留下坏的印象， 言传身教比单纯说教有效百倍；另外， 教师还应具备刻苦钻研， 严谨治学的态度， 要有活到老， 教到老， 学到老的进取精神， 孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己， 以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下， 教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所， 是书籍的王国， 真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界， 培养对书的酷爱， 使书籍成为智力生活中的指路明灯， 这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条， 但每个教师自己应该清楚， 作为教师， 必须要坚持读书。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇6

　　近日， 我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》， 对着《规范》这面镜端详自己， 有值得人欣慰的地方， 也有部位给人以哈哈镜走形的观感。《规范》让我们再次自豪地告诉自己教师职业是多么的崇高、神圣与伟大， 也让我们从中认识到了自己的不足， 知道了要想做个新时代的好教师还需要不懈的努力。我想应该从以下几个方面来完善自己：

　　一、要有高涨的工作热情。

　　成功取决于积极主动的心态。有人说， 快乐是一种选择， 有的人快乐， 有的人痛苦， 在于一念之差。既然选择了了教师这个职业， 快乐要干， 不快乐也要干， 干嘛不让自己快乐呢！因此， 从某种意义上来讲， 选择快乐从教是善待自己的一种表现。从另一种意义上来说， 教师的积极情绪、主动心态能促使自己积极向上， 不断进取。不仅如此， 教师的良好心态还能给学生带来很大的影响， 促进他们健康快乐地成长， 最终达成教育教学目标， 并形成良性循环。反之， 如果教师做事懒散， 处世消极， 那么， 势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋， 打不起精神， 自然也不能很好地茁壮成长。

　　二、关爱学生， 平等公正的对待每一个学生。

　　关爱学生是师德的灵魂。以人为本， 关心爱护学生， 是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。我们要用最大的爱心对待学生， 热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力， 一个教师只有具备了这种道德情感， 才能产生做好教育工作的强烈愿望。学生一旦体会到这种感情， 就会亲其师， 从而信其道。教育爱， 作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱， 其内涵极为丰富， 既包括要求教师精心热爱学生， 又包括要求教师精心教育学生。

　　三、热爱教育， 无私奉献。

　　奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。作为新世纪的教师， 人民给我们提出了更高的要求。我们要用最大的爱心对待工作， 要在平凡的工作岗位上， 热爱教育， 热爱学校， 尽职尽责， 教书育人。要认真上课， 认真批改作业， 不敷衍塞责；我们要尊重学生人格， 平等公正对待学生， 保护学生安全， 关心学生健康， 维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。循循善诱， 诲人不倦， 因材施教。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇7

　　作为教师， 不光要有扎实的专业知识和灵活多变的教学教学基本功， 而且还要有高尚的教师职业道德， 在本周一学习了新的《中小学教师职业道德修养》之后， 心里颇受震动， 真正的好教师不是把学生教好管好就行了， 还要有高尚的职业道德修养才算得上是一名合格的小学的教师， 以前总是抱怨教师工作是多么的艰辛而教师的待遇却是多么的低， 全身都充满了铜臭的味道， 还经常抱怨教学工作的繁琐和费心于是就有了一丝敷衍， 在教学上也不求上进， 教学方法不求改进和实效， 以至于自己的教学停滞不前， 学生的学习处于被动接受的的境地， 自己的课堂的吸引力和对学生的发展的促进作用显得弱了些， 现在我通过这次新的《中小学教师职业道德修养》的学习认识到， 选择了教师我们就应该甘愿清贫， 选择了教师我们就应该乐于奉献， 选择了教师我们就应该把学生的发展和提高放到自己工作的最高位置。这次学习， 对于我来说像是醍醐灌顶， 茅舍顿开， 深深地体会到教师这一工作的真正意义所在。

　　作为教师， 更应该把学生的安全放在工作的第一位， 在危险到来时我一定会选择做学生平安的坚强后盾， “范跑跑”的行为成了我心中最可恨可耻的不道德行为， 谭千秋为了学生把生的希望留给学生把死的绝情留给了自己， 成了我心中学习的榜样， 这次灾难我们有幸劫后余生， 我从中看到了那些高大的灵魂， 我想我在以后的学习和工作中定时时刻刻鞭策自己把学生的安全教育工作做得扎扎实实。

　　作为教师， 还应具有良好文明得体大方的衣着穿戴， 不穿奇装异服， 作为男教师， 我一把自己青春靓丽的一面展示给学生， 激发学生积极向上， 以追求卓越的心态面对自己的学习和生活。在教学上端正教风以努力踏实的工作来回报学校、回报社会、回报祖国， 对于这一点我可以做的更好， 因为我一直以严格的作风要求自己要对得起自己的工作， 对得起家长对学生的厚望。通过这次学习更加坚定了自己在工作上严谨的工作作风。

　　作为教师， 就应该关爱学生， 把每个学生放在自己心中博爱的阳光下， 让自己关爱的阳光照耀他们美丽的心灵。作为教师就应该终身学习不断的拔高自己， 不断的充实自己的那一桶水， 让自己的那一桶水随着社会的进步而进步， 变成源源不断的知识传承的活水。作为教师我谨尊教书育人的历史使命， 忠于祖国的教育事业， 把自己的的青春和汗水， 无怨无悔的洒在祖国勃勃生机的绿S花园里。在祖国蔚蓝S的天空下守望他们成为祖国的栋梁！

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇8

　　利用寒假阅读了《中小学教师职业道德规范》。在学习的.时候， 我仔细逐条阅读了有关《规范》的内容， 逐一与自己对照， 现把自己的学习所得总结如下。

　　“爱国守法”“爱岗敬业”“关爱学生”我们都能做到， 但做到像《规范》中说的那么详细， 还真的不是件容易的事情。记得刚参加工作的时候对学生要求特别严格， 整天没有笑脸， 后来感觉学生与自己非常的不亲近。在新课改中我逐渐了解了一些新型的师生关系， 开始转变了严厉的脸， 对学生慢慢和蔼起来， 却又发现学生开始不听话了， 感觉班里乱糟糟的。学习了《规范》中的这一条， 我明白了， 我们作为教师， 应该关爱学生， 但要做到严慈相济。

　　“因材施教”“不以分数作为衡量学生的唯一标准”， 这些话在实施素质教育的文件中也学习过， 但在《教师职业道德规范》里看到这样的字眼， 才知道这些不仅仅是素质教育的要求， 但凡作为一名教师都应该做到。很长一段时间来， 我在努力的转变观念， 努力做到不以分数作为评价学生的唯一标准， 但这个在我们身上已经根深蒂固的思想， 好像不是一时半会能改正过来的。作为班主任， 有些时候需要组织一些班级活动， 在活动中， 才会发现原来抛开学习成绩不谈， 每个孩子都是那么可爱， 每个孩子都有自己的独到之处。而我们在很多时候恰恰把分数作为了衡量孩子的唯一标准， 因而在我们的眼里才会有了差生， 才会有了歧视， 才会有了体罚。虽然观念的转变需要很长一段时间， 但我要努力让这种思想来影响自己， 争取让自己所教的每个孩子都能健康快乐的成长。

　　此外， 《新规范》还提到了教师要“树立终身学习的理念， 拓宽知识视野， 更新知识结构”， 这在以前的规范中是没有的。如今是个知识的时代， 社会在急速发展， 我们教师如果不树立终身学习的理念， 是很难适应新时代对人才的需求的。像我， 参加工作十年， 如今的我越来越深刻的感受到知识更新的速度， 经常感到课堂上语无伦次， 一堂课需要自己查阅的资料非常的多。所以， 作为教师， 必须不断的学习， 以适应学生对知识的需求， 只有不断的学习， 不断的充实自己的头脑， 才能适应时代的需求。

　　总之， 通过对《教师职业道德新规范》的学习， 我更加明确了自己作为一名教师的职责。我将在工作中用《新规范》的要求， 不断要求自己， 争取让自己做一名合格的小学教师！

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇9

　　学习了《教师职业道德规范》后， 内心感触颇深。

　　无论《教师职业道德规范》怎样修订， 师德规范的主旨不会变， 简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感， 要对教育、教学工作热爱， 也要对每一个学生充满爱心。假如每位教师都能这样做， 学校将会成为孩子的天堂。在汶川特大地震中， 大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献， 甚至付出巨大牺牲， 这正是崇高师德和人性光辉的体现。

　　新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”， 这一规定有利于实现素质教育。为了尽早达到这一目标， 需要把评价学生标准拓宽到道德水平、心理健康、学习成绩、身体素质、艺术与创造性等方面全盘考虑， 这不仅需要学校、教师自觉地规范， 更需要社会和家长转变观念。有的学生酷爱文化课钻研；有的学生爱好体育；有的学生善于艺术， 学生各有所长， 以分数论“英雄”的确欠妥。学校对学生的评价从一元化走向多元化， 能够使学生了解自己的优缺点， 提高学生自我管理的意识和自我约束力， 扬长避短， 不断进步， 让学生发现自己的“闪光点”， 形成积极良好的心态。这样的评价方法能帮助教师发现学生潜能， 充分发挥学生特长， 同时还能帮助学生认识自我， 促使学生学会做人， 学会做事， 学会合作， 学会学习， 以达到教育的培养目标。

　　近年来， 伴随着市场经济的发展， 有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映， 这种现象异化了原本纯洁的师生关系， 师德 “新规”将“抵制有偿家教”列入其中， 有利于树立良好的师德规范。教师的功夫应该放在课堂上， 我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导。

　　生存环境变化、自然灾害、城市人口压力、复杂社会生活等现实情况都突出了学生安全的重要性。作为一名教师， 首先要对学生加强安全知识的学习和教育， 让学生树立“安全第一”意识， 不做危险的游戏， 遵守公共安全规则， 等等。其次， 可以开展教育活动， 学校要适当开展一些安全教育方面的活动， 如“安全在我心中”主题班会、“我是小交警”等社会实践活动， 让孩子们在活动中增强安全意识， 在活动中接受安全教育。再次， 加强安全检查， 学校各个班级要定期或不定期地组织安全工作检查， 对检查中出现的安全隐患要及时申报并及时进行排除， 减少可能出现的一切不安全因素。另外， 制定应急预案， 每个学校都应制定安全工作预案， 以确保在突发安全事故时， 在第一时间内采取应急措施， 把安全事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每一位教职员工， 都应详细了解和熟悉应急预案的实施步骤和操作方法。

　　“师德规范”只是职业规范而不是法律， 它是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而， 作为教师， 既然我们选择了这个职业， 就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的老师来说， 不仅是课要讲得好， 更要有高尚的师德。我们会共同遵守这样的道德规范。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇10

　　通过在线学习“教师职业道德自我修养”， 使我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。

　　教师是进行道德品质教育的教育者， 自己必先接受教育， 自身必须具有高尚的道德品质， 方能以身立教， 为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求， 而且也是教育学生的重要手段， 起着以身立教的作用。以下是我的学习体会。

　　事业心。作为一名教师， 要有强烈的事业心， 爱岗敬业。事业心是教师从事教育工作的强大动力。表现为教师为了学生的发展， 不计较个人得失， 处于忘我的工作境界。事业心强的教师关爱每一位学生， 尤其是班级中的弱势群体。

　　爱心。教育的一切源于爱学生。教育从爱起步， 有爱伴随， 因爱结果。教育的全部奥妙就在于如何爱学生。师爱是严慈的爱， 是付出不图回报的爱， 广泛无私的爱。教师关爱每一位学生， 学生才会“亲其师”而“信其道”。

　　宽容心。宽容表现出教师博大的胸怀和巨大的智慧。宽容学生就要“不责学生之小过， 不揭学生之隐私， 不念学生之小错”。宽容不是放任自流， 不是一味迁就， 而是一种运用恰到好处的教育手段。教师能以宽容之心对待学生， 不仅维护了学生的自尊心， 而且学生就能学会宽容别人， 就回明白“退一步海阔天空”的道理。

　　自信心。教师要有自信心， 学会正确评价自己， 辨证的看待自己的缺点。“人非圣贤， 熟能无过”。

　　总之， 今后我要努力从思想上严格要求自己， 刻苦钻研业务知识， 切实用高尚的人格魅力影响人， 用崇高的师德师风塑造人， 用扎实的知识储备教育人。努力提升自己的道德修养， 把汗水无怨无悔的洒播在祖国勃勃生机的花园里， 在蔚蓝S的天空下守望孩子们成为祖国的栋梁！

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇11

　　今天， 我利用空闲时间学习了《中小学教师职业道德规范》。通过学习使我认识到作为教师必须认真学习、领会其精神实质， 并且落实到自己的工作实践中去， 做新时期师德的楷模。热爱学生是教师的职责， 那么如何体现教师对学生的爱、如何让学生接受教师的爱呢?我认为最好的办法是从微笑面对学生做起。

　　教师职责是教书育人， 如果每天给学生灿烂的微笑， 会让学生的身心受到愉悦， 智能得到发展， 而微笑又是一把闪闪发光的金钥匙， 能开启学生走向成功的大门， 使之健康成长。在教育教学中， 我学会微笑， 学会把微笑奉献给每一位学生， 让这温暖的阳光洒向每一位学生， 当孩子遇到难题时， 我给他们送去鼓励的微笑， 当孩子们取得成功时， 我给他们送去赞赏的微笑， 面对微笑孩子们也学会了鼓励， 学会了赞赏。

　　总之， 在今后的教育教学工作中， 我将以全心全意为人民服务的奉献精神对待本职工作， 做到爱岗、敬业， 做一个让家长放心， 人民满意的优秀老师。

　　学习《中小学教师行为规范》体会再次重温《中小学教师职业道德规范》， 自己的思想有一个大的飞跃， 对师德教育有了更深的认识。师德规范包括八个方面的内容， 但其核心是“热爱学生， 教书育人”， 每位教师只有突出这个核心， 才能弘扬高尚师德， 力行师德规范。因此， 我在平凡的工作中， 在微不足道的小事中用爱实践着师德。

　　教师担负着传播科学文化的重任， 人类的文明， 社会的进步都离不开老师的劳动。我作为教师队伍中的一员， 一直深爱着自己的工作， 爱岗敬业。近些年来， 不管是生小病， 还是多种老毛病并发， 我都能坚守岗位， 踏实工作， 全身心投入到各教批辅工作中， 不敷衍塞责， 力争上好每节课。同时做到既教书又育人， 因此， 我带班级班风好， 学风正， 教育教学质量良好。

　　说到教学质量， 曾有老师经常问我有什么诀窍， 其实哪有什么诀窍， 只不过是一个字——爱。记得有人说过：“只有对孩子门倾注全部的爱心， 才能呵护其心灵， 拨动其心弦”。这里单只说今年带的二年级。说起这个班， 捣蛋鬼多的是， 特困生多的是， 让人够头疼的。爱优生的老师们大多都能做得到， 可差生就难了， 爱双差生就更难了。我针对学生特点， 除了不断研究对策， 更重要的是走进他们的心里， 以心换心， 让其克服自卑感。坚持正确引导， 做到宽容决不放纵， 严格决不过分， 所以， 不管课外活动还是学习活动中， 同学们与我合作都很愉快。

　　“只有在孩子们的心里播种希望， 拨撒阳光， 才能让他们对生活充满激情”。在今后的工作在中， 要继续以教书育人为己任， 严格要求学生， 因材施教， 教学相长。加强自身师德修养， 做一名合格的教师。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇12

　　师德， 就是教师具备的最基本的道德素养， 师风， 是教师这个行业的风尚风气。深深的印在我的脑海中， 教师多么神圣的职业啊!我即将走向教师这个神圣的工作岗位， 通过这次《教师职业道德》培训学习， 我领悟到教师不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。

　　首先， 身教重于言教。教师必须全面贯彻国家教育方针， 自觉遵守教育法律法规， 依法履行教师职责权利。一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关， 一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则， 真正为人师表。教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的， 自己坚决不能做;比如要求学生不迟到， 预备铃一响， 教师就提前到教室门口等待等等， 看似区区小事， 实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育。因此我认为， 为人师表是当好教师最基本的要求。

　　其次， 爱岗敬业、关爱学生。要想做一名合格的教师必须具备强烈的责任感和事业心。以学生是否获得了成长作为自己教育教学工作的出发点。一名敬业的教师始终要以饱满的热情做好自己的本职工作。教书育人是一项职责重大的严肃工作， 来不得半点虚假， 敷衍和马虎。要保证学生掌握真正知识， 作为教师不能用照本宣科， 满堂灌等方法来教授知识。这样， 就要求教师自身应当有渊博的知识， 应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解， 如此才能在教学过程中做到游刃有余， 知识才能被学生所接受理解， 并转化为学生解决问题的能力， 才能完成了知识传授的过程。因此， 较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、组织能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。不断的学习不断的充电， 不断的补充新知识， 才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。同时， 作为一名教师， 必须关爱学生。关爱学生， 就必须对每一个学生一视同仁， 不能偏爱一部分学生， 而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱， 尤其是那些家庭有过特殊变故的学生， 容易形成特别的性格， 这就要求我们做思想工作时应真诚相待， 热情鼓励， 耐心帮助， 用师爱的温情来融化他们心中的坚冰， 让他们在愉快的情感体验中接受教育。

　　再次， 终生学习、积极进取。有句话说的好， 没有学不会的学生， 只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求， 不断提高自身素质， 不断完善自己， 以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进， 孜孜不倦的学习， 积极进取， 开辟新教法， 并且要做到严谨治学， 做一名“学习型”的合格教师。

　　总之， “古人学者必有师， 师者， 所以传道授业解惑也”,要想成为一名合格的教师， 我要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作责任心， 树立一切为学生服务的思想,时时自我反省， 处处修身， 成为学生学习和模仿的楷模。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇13

　　作为教育战线上的一名工作人员， 十年来的教育教学生涯， 特别是这次参加新时期教师职业道德修养学习以来：作为教师让我深深地体会到， 在对学生实行教育的过程中， 单纯用一种教育方式， 常常显得不能够适应学生群体复杂， 个体性格突出的特点， 所以， 作为新时代下的教师， 我们既要做学生求知的引路人， 又要做学生进步的引导者。教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响， 记得曾经对于“教师职业道德”意义产生过好多的理解， 经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫， 值得庆幸的是， 现在的我对它的理解又回归到了最初的思想， 而这一伟大的转变， 得感谢一本书——《新时期教师道德修养》。

　　说真的， 该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线， 那一个个真实鲜活的案例， 那一条条诚恳实在的建议， 不时地激发起我的一种潜在的意识， 引起我的共鸣。“为人师者当自豪， 为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。打开自己的心， 自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放？我愿意为它不断增添能量。

　　古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复， 因此卓越不是单一的举动， 而是习惯。”他认为， 人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动， 行动决定习惯， 习惯决定品德， 品德决定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想， 成就行为；栽种行为， 成就习惯；栽种习惯， 成就性格；栽种性格， 成就命运！”习惯对于我们教师来说意义更大， 因为我们担负着教书育人的职责。

　　下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅认识：

　　习惯一：热情主动——教师走向成功必备的第一心态

　　你无法改变别人， 但你可以改变自己。我们学着“山不过来， 我就过去”， 这个说的是一个佛学故事， 某深具慧根的大师傅云游到某处， 应弟子之约， 去移动一座大山。诵经毕， 山岿然不动。众人愣然之际， 大师傅朝山走去， 嘴中大喊：“山不过来， 我就过去。”

　　人的本质是主动而非被动的， 采取主动并不表示要强求， 惹人讨厌或具有侵略性， 只是不逃避为自己开创前途的责任。当困难的“大山”不主动挪位时， 面对困难， 人应该主动走近它们。与其等待造势， 不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候， 我们采取的最好的办法便是主动向山走近。

　　采取积极主动的态度， 为自己过去、现在和将来的行为负责， 并依据原则、价值观， 而非情绪和外在的环境来做出决定。积极主动地选择创造自己的命运， 而不是选择被动的逆来顺受， 面对现实， 我不再一味的埋怨的等待， 从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习惯， 从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。

　　习惯二：端庄大方——教师形象的基本要求

　　风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现， 是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情， 工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度， 对学生的心灵有很大的影响， 有助于陶冶学生的思想情操， 使学生由受其师而乐于学， 师生友好合作顺利地完成教育教学任务。

　　作为教师， 在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究， 要得体， 大方， 符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪， 而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美， 培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。

　　形象就是生命， 形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校， 就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失， 无所谓， 不要紧， 可是我们代表学校。

　　习惯三：规范得体——教师礼仪修养的基本规范

　　孔子曰：“不学礼， 无以立。”礼仪的本质就是尊重自己， 尊重别人。

　　教师教书是育人的工作， 首先， 教师自己要学会做人的基本礼仪修养， 尊重学生。当我们对学生做了对不住的事时， 我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实， 此时我们需要控制好自己的情绪， 如果教师能做到敢于真诚地承认错误， 那么可能会受到学生更加的尊重， 而且学生也会效仿这样的做法。

　　习惯四：宽容公正——教师对学生的核心原则

　　美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志！陶行之说：你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。

　　平时学生犯错是免不了的， 学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑， 事出肯定有因， 从细节中帮助学生寻找“病因”， 并以宽容公正的心去面对它。

　　爱自己的孩子是人， 爱别人的孩子是“神”， 谁叫我们是老师呢？谁叫我们是学生心目中的神呢？严是一种爱， 但宽容也是一种爱。宽容是一种信任， 是一种激励， 更是一种仁慈。爱是一种公正， 爱学生就要公平对待所有学生， 特别是学困生。常言道：“不患贫患不均”， 没有绝对的公正， 但公正是我们追求的目标。

　　这四个习惯由内而外， 又从外而内地要求我们教师去坚持做到， 一个行为只要坚持20天， 就能形成习惯， 一旦形成这些好习惯， 就会给我们的工作、学习、人生带来极大的影响， 将终身受益。

　　此外， 本书还介绍了关于新时期教师应有的另外四个习惯：沟通合作、双赢思维、关注细节和不断更新等。作为新时期的教师应多学习多反思， 努力养成良好的工作习惯， 让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧！感谢素质提升工程， 给我们教师创造了学习的平台， 同时敬请各们同仁认真对待这样的学习机会， 真正地提升我们自己的专业水平和养成良好的职业道德习惯。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇14

　　转眼间， 踏上讲台身为人师已经有十六年了， 一路走来， 有泪水，  也有欢笑；有迷茫， 也有收获。今年暑期的教师职业道德学习让我收获很多， 许多困惑在学习中找到了明确的答案。也让我明白了师德不仅是一种职业道德， 它更是教师从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的职业道德素质远比教师的业务素质更为重要， 教师的职业道德是教师的灵魂， 师德是教师人格特征的直接体现。通过暑假的师德学习， 联系自己， 我认为需要从以下几个方面入手， 努力提高自身的师德水平。

　　1、爱岗敬业， 严以律己。

　　首先， 要热爱教育事业， 要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利， 积极进取， 努力创新。尽心尽责地 完成每一项教学任务， 不求最好， 但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习， 不断进取。作为新时期的教师， 我们必须知道爱生是立业之本， 读书是立生之本， 每一位教师都要爱读书、读好书， 我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任， 学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益， 而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业， 才不会叫苦叫累， 学习让我明白了， 作为一名教师， 我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　2 、尊重、关爱每一位学生学生。

　　每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待， 不能对学生随便呵斥。只有我们把学生看重了， 理解学生， 才能尊重学生， 学生得到老师的尊重了， 他们才会尊重老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂， 在教育中要做到严中有爱、爱中有严， 如果我们把学生当成天使， 热爱学生， 那么我们就生活在天堂， 相反， 我们就会觉得自己生活在地狱。

　　3、以身作则， 做好学生的榜样。

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行， 学生均喜欢模仿， 这将给学生成长带来一生的影响。因此， 教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样， 凡要求学生要做到的， 自己首先做到， 坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云， 一棵树摇动另一棵树， 一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生， 喜欢和他们在一起， 这样才可以发现他们的优点， 我觉得“身临其境， 以身作则”才是最好的教育。

　　4、刻苦钻研业务， 提高业务水平。

　　精通教学业务是教师之所以成为教师的关键， 只有精通业务， 才能将科学文化知识准确地传授给学生， 而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答， 教师在学生心中的威信就会逐步丧失， 学生对教师也没有信心可言， 对教师任教的学科也不可能有学习兴趣， 当然也不可能学好这门课程， 提高教育教学质量也将成为一句空话， 教师要提高教学业务水平， 就必须自觉坚持学习和参加业务培训， 并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进， 孜孜不倦的学习， 积极进取， 开辟新教法， 并且要做到严谨治学，  诲人不倦、精益求精。

　　以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习， 不断实践， 努力提高师德修养， 把自己所学奉献给学生， 真正做一名让学生喜爱， 尽职尽责的老师。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇15

　　近日， 我园积极开展了学习《教师十不准》活动。通过学习教师工作“十不准”， 对我们提出了更高的要求。对此， 我深有感触。

　　师德建设是一个系统工程， 师德师风是校风的灵魂。师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面， 贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。

　　教师十不准的核近心问题为师德问题， 师德的核心问题是＂爱＂， 这种＂爱＂必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱， 恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当幼儿受到挫折、处境困难的时候， 给幼儿以同情、关怀、体贴和帮助；当幼儿生病的时候， 主动嘘寒问暖， 送药送饭；对待幼儿的提问， 耐心细致， 和蔼可亲地给予解答；尊重每一位幼儿的人格， 不体罚或变相体罚幼儿；我们应对孩子做出良好的榜样， 把幼儿看作学习、生活的主人；对幼儿严格要求， 帮助他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观， 将教书和育人有机的统一起来。

　　作为一名幼儿教师， 教师的职责不仅要做好保育工作。同时， 要更积极主动的教育好孩子， 为孩子的未来发展打下良好基础。所以， 这就要求我们从自身做起， 从身边小事做起， 从自身的每一句言谈做起。时时刻刻的严格要求自己。做到对得起家长， 也对得起我们自己的师德心。家长将孩子交给我们， 我们就是孩子的父母， 要每时每刻去关心和热爱幼儿的一举一动。

　　总之， 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代， 自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中， 教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生， 又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生， 使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界， 纯洁美好的心灵。在工作中， 教师要安贫乐教， 甘于奉献。必须耐得住寂寞， 受得住挫折， 将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去， 正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来， 不带半根草去”。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇16

　　教师是人类灵魂的工程师。教师职业道德素质的高低， 直接关系亿万青少年学生的健康成长。教师只有自觉加强自己的职业道德建设， 提高思想道德水平， 刻苦钻研业务， 不断学习新知识， 努力探索教育教学规律， 不断改进教育教学方法， 才能提高教育教学水平， 为社会主义建设事业培养合格人才。人们把教师比作红烛， 燃烧自己， 照亮别人。这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”， 我们更应当严于律己， 为这顶“花环”增光添彩。作为一名教师， 最重要的是要热爱教育事业， 只有充满了对教师职业的无限热爱， 才会在教育岗位上兢兢业业， 无私奉献；同时， 作为一名教师， 更应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱， 师爱是一种巨大的教育力量， 它能使学生感觉到教师的温暖， 产生愉快的情绪， 激发学习的兴趣， 感受到别人对他的希望， 集体对他的信任， 从而收到良好的教育效果；

　　再次， 教师要处处事事严格要求自己， 敢于正视自己， 解剖自己。凡是要求学生做到的， 自己必须先做到， 给学生树立好的榜样；凡是要求学生不做的事， 自己坚决不做， 以免给学生留下坏的印象。言传身教比单纯说教有效百倍。另外， 教师还应具备刻苦钻研， 严谨治学的态度， 要有活到老， 学到老的进取精神， 孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己， 以适应时代发展需要。有人说幸福是一种选择， 快乐和痛苦在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？这要看教师这一行业在物质和精神上给我们带来的满足程度。从物质收入上看， 在我国， 目前这一职业尚不尽人意， 工资收入在总体上处于中、低水平。当然我们也看到， 教师的待遇正在不断改善。

　　近几年来， 随着教师工资收入、政治地位、社会地位的不断提高， 职业稳定性的优势愈显突出， “清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看， 教师职业具有明显的优势， 职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行业的一大优势。教师职业有其苦， 但更多的是乐：机智应变， 巧引善导之乐；启愚化顽， 学子转化之乐；弟子情操， 慰师谢教之乐；桃李八方， 来鸿千里之乐……我们当教师的， 不仅仅在奉献， 在孩子们中间， 我们同样在汲取， 在更新， 在升华。亲眼看到学生一天天茁壮成长， 就会由衷高兴， 产生一种强烈的幸福感。就拿我们特殊教育来讲， 当一个个孩子们在我们的辛苦培育下走向社会， 用他们的智慧和汗水创造价值， 感恩社会的时候；当世人把那种赞许、敬佩的目光投向我们这些老师的时候， 你难道不觉得有一种荣耀、有一种幸福在心底升腾吗？所以， 安于职守， 乐于奉献， 并不是一句口号， 这是我们在学生中“攫取”幸福的最好体现。

　　热爱教育事业， 是教师职业道德的重要方面。在目前的物质条件下， 教育工作者对教育事业的爱不是由于优厚物质待遇的吸引， 而是由于理性的认识。有的老师说："耐不得清贫就不要做老师"。这话正是教师高尚情操的写照。热爱教育事业不是一句空话， 敬业乐教不是动听的口号， 它首先反映在班主任要以德育人， 既身教、又言教， 身教重于言教。一个教师， 做"经师"易， 做"人师"难， 也就是说传授文化知识相对较容易， 教会学生处世做人相对较难。"以勤精业"也是热爱教育工作的具体体现。所教学科的"精专"和文化知识的广博都需要教师的辛勤耕耘和刻苦学习。学生的主体生活是学习， 如果一个学生一个班级不能把主要精力用在学习上， 那么这个学生志向便不会高远， 这个班的秩序便不会稳定。作为教师， 当然也有教授学问培养技能的责任， 如果教师的知识功底扎实、学问渊博， 讲话旁证博引， 左右逢源， 或幽默诙谐、或引人入胜， 那么这位教师的威信便容易树立。反之， 课上的平平， 甚至不受欢迎， 那么她的威信就很难树立起来， 所以， 上好文化课是教师的基本功之一。

　　职业道德还反映在对学生的态度上。首先是尊重学生。虽然老师和学生都有一定的年龄差异， 学生还没成人， 但我们应该都把他们看做大写的"人",做到人格平等、相互尊重而绝不能"师道尊严",居高临下搞家长作风。苏霍姆林斯基说过："在影响学生的内心世界时， 不应挫伤他们心灵中最敏感的角落， ----人的自尊心。"只有人格平等才能换来信赖和友谊， 特别对于后进学生， 更应如此。第二要理解他们， 中小学生正处在身心迅速发展的时期， 他们有多种多样的需要， 他们有自己丰富的内心世界， 他们渴望老师能理解他们， 设身处地为他们想想， 倾昕一下他们的呼声。教师只有把握了学生的思想脉博才算真正拿到了教育他们的权力。第三要爱学生， 师爱是一种伟大的、理性的爱。

　　教师的职业道德还表现在如何对待教师集体上。教育工作是个体劳动、集体成果。任何一位教师， 无论他的本领多大， 他都不能单枪匹马地完成现代教学培养塑造学生的重任。所以， 教育要取得丰硕的成果， 最终要依靠整个教师集体。这就要求我们每一位教师都应慎独与自重， 只有每个人的素质提高了， 才能促进整个教师集体素质的提高。每一位教师都应谦虚谨慎， 都不应夸大个人在学生成才中的特殊作用。就以德育为例， 没有全体教师的齐抓共管与紧密配合， 成功几乎是没有希望的。另一方面教师又应看到在我们中小学的教师队伍中， 的确还存在一些问题， 世俗的东西还有相当的市场， 浅见与是非， 应付与挑剔， 急躁与刻薄， 名利与清高还影响着我们一些同志， 我们不仅要洁身自好， 而且要积极发挥作用， 逐渐地改变某些不适应教育新形势的风气。我们每一位教师都应清醒地看到， 教师社会地位的提高与受社会尊重的程度不仅与物质待遇和赋予的荣誉有关， 更重要的是教师队伍的素质水平和整个教师集体的形象。在这样的基础上我们还要注意工作中协同动作、协商共事、责己严、待人宽， 对待兄弟班级的老师和同学要宽厚、礼让。在评先进， 受奖励面前， "见贤思齐",不打击别人抬高自己。总之当我们的教师集体出现团结、和谐、蓬勃向上的气象时， 教育专工作就会出现"柳暗花明又一村"的新境界。

　　正确对待自己， 教师就应有强烈的"角S"意识， 随时想到自己的社会分工角S是教师， 是为人师表的教育者。从这一点出发， 就会要求自己不办不符合身份的事， 不说不符合身份的话， 不失态于学生。做为教师， 她们仪表是端庄、素雅的， 言谈举止是文明高雅的， 气质风度是洒脱的。因为她会把这一切都看做是教育因素而不仅仅是个人的修养和习惯。

　　正确对待自己， 教师就要努力学习， 一向书本学习， 二在实践中学习， 三向自己的学生、同事、领导学习。"满招损、谦受益"只有虚怀若谷， 才能知道自己的不足， 才会不断进取， "问渠哪得清如许， 为有源头活水来"有了活源才永远有清流。只有坚持学习， 才能使思想进步， 工作不断有所创新。"贤者以其昭昭， 使人昭昭"。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇17

　　在人们常说的“教师是盐， 人人都需要， 可惜不值钱”的言论中， 我从站在讲台的第一刻到近十年的亲眼所见， 自身经历， 亲为所动的平凡教育事业的生涯中， 我不改初衷， 就视“课堂为一片神奇的土地， 铺满阳光的走廊”。自豪于“桑榆桃李坐春风”而感到永远幸福和满足。这是因为：我的心血， 我的耕耘， 奠定了对这一美好职业的认识， 是因为：一切民族精神的繁衍， 一切人类文明的传递和发展， 一切伟人伟业的裂变和延伸， 都离不开教师平凡的工作。然而， 教师不是圣人， 更不是全能， 每个人都自有不同的经历和心曲。对于学生的情感和心理， 教师为他们纺织着无穷无尽的希望和暇想；对于学生的理想和追求， 教师带着他们满载收获驶向宁静的港湾；对于学生的求知和美德， 教师在他们童稚的心灵里播下正直无私、宽厚仁慈的种子。这一切来自教师爱的力量， 这种爱的力量是灵感和成长的源泉。而在我的生活里， 不仅有那五彩缤纷的贺卡和真诚的祝福， 更有“希望的课桌——今天、明天、未来”。永存在师生之间是那冲不淡的记忆里如诗如画的“心灵合影”， 使彼此成为观众席上最幸福的人， 这乐在其中的滋味真是无以言表。今生我无悔自己的“选择”， 师与生心灵相通， 感情相融， 在饱满的真情和丰富的想象中， 其中有多少内在的意蕴， 又有多少令人陶醉的珍藏。

　　特殊教育的对象是一群残疾孩子， 他们身受生理残疾， 从小受到的痛苦是可想而知的， 甚至被人讥讽嘲笑， 心灵上受到了一些歧视， 但是他们和正常人一样， 有受教育、受社会及人们尊重、有爱与被爱的权利。特殊教育战线的教师肩负着培养残疾孩子未来的重任， 那么， 作为特殊教育工作者， 首先要有一颗火热的、热爱残疾孩子的心， 时时处处给孩子以爱的力量， 让他们感受到爱的温暖， 增强对生活的勇气和信心， 教育这群特殊的群体要树立生活的自信， 正视人生， 学有所长， 学有所用， 在老师的带动培育下， 创造属于自己的蔚蓝天空。

　　教师， 经历甚多， 也许虚假和倾轧使你吃够了苦头， 但对于学生你不必设有防线， 永远不必……， 教师喜怒衰乐是人之常情， 领袖也要从“神坛”上走下来， 何况一个教师呢？教师， 赢得尊敬不易， 赢得亲近更不易， 故此， 不必做一块圆滑的卵石， 不必套上重重甲衣， 不必做一只密不透风的茧， 来隔开与学生的世界。勿庸讳言， 教师又总和清贫长相厮守， 教师又常被人唤为“孩子王”， 若从另一种意义上讲， 教师又在学生面前有着至高无上的权威， 讲坛似乎成了“神坛”， 学生只有俯首贴耳， 当然这种传统的师生关系已是过去。但是从古至今许多地位显要， 功绩卓着的人， 对自己当年启蒙教师都是终身铭记， 许多感人的故事也广为流传。自然， 光辉的事业少一点阴影， 芬芳的校园少一点苦涩， 使人们真切认识到“教师从事的是太阳底下最光辉的事业。”在我从事特殊教育近十年风风雨雨的日子里， 我感爱到了特校教师的甜美和幸福， 主要不在于学生的回报， 而是教书育人的本身。

　　工作近十年来， 我把所有的爱心都给了这群残疾孩子。对待工作一丝不苟， 充分的相信他们， 全面的关心他们， 及时的培育他们， 恰当的要求他们， 悉心的保护他们， 做他们可信赖的朋友。对待学生一视同仁， 不偏袒、不歧视， 关心学生学习， 积极做好学生的各项工作。加强对学生进行素质教育的培养， 培养良好的道德品质和行为习惯。做到多观察、多询问、多发现问题， 面面俱到， 多方面、多渠道的引导他们， 要自尊、自信、自强、自立。多发现残疾孩子身上的闪光点， 创造一些表扬他们的机会， 鼓励他们继续努力， 尽量满足他们的合理要求， 帮助他们解决困难。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术， 看到孩子们一天天成长起来， 作为教师的我该有多么欣慰， 我将不断的完善自己， 给孩子们做出榜样， 成为他们的良师益友。

　　人们常把教师比作“蜡烛”、“春蚕”， 这还远不足以表达， 因为教师远比“蜡烛”永恒， 照亮了别人， 升华了自我；既使比作“春蚕”， 也绝不是“春蚕到死丝方尽， 却身不死？……”。今天， 我将自己最纯清的绿献给了我热爱的特教事业， 献给了每一个残疾孩子， 将自己吸取的每一缕阳光毫无保留还于人生无悔的选择。伟大的文学家鲁迅先生说过：“只要能培育一朵花， 何妨做那不朽的腐草”。十年来， 我以全部的忠诚培育着一棵棵残疾花朵， 为了在心与心之间找到一种完美的相对， 我痴心不改， 希望永存。古往今来， 凡成大事， 立大业者， 无不注重学习， 有道是“玉不琢， 不器”。这是古人的经验， 也是后人的座右铭， 我就是依照它， 借助于它， 使它形象化地表现出来， 涌动出一股扣人心弦的潜能， 令人动情， 又复复品咂， 禅悟到一种美的闪光， 才得以被点燃得更加鲜活， 更加绮丽。我深深感受到这是一种爱心和阶梯， 也是一种虔诚和企盼， 寓有期待， 寓有希望， 寓有信任， 寓有成功。世界很大也很小， 生命无怨无悔， 当浩大的生命原野展示在你我面前， 我的心才会尝到纷纭人生的滋味， 才会感到莫大的精神慰籍。

　　有句名格言：“真正的美， 是美在它本身能显出奕奕的神采”。审视这近十年的从从容容， 体味这十年的真真正正， 便可饱尝到严然悠扬的一曲曲， 曾给过我无限优美和怅惘的回味， 便可克隆出完全相同的画面， 给予我一次次地震颤， 让我感受到强烈的真实， 直到今天， 一切的记忆益发清晰， 犹如增添了一层层温馨的光泽， 一层层动人的意蕴， 无数次地触摸到笔端跳动着的真、善、美的心律， 似乎有一种旋律美和画面感。这是我奉献与追求深沉足迹的段落， 是我生与激情融为一体的篇章， 我为此而沉醉， 因为我丰收了比金子贵重的童心， 我也成了“百万富翁”。三尺讲台这片天地大得很， 它让我珍藏了多少欣慰和佳话；寄托了多少希望和暇想， 永远成为我心中的海市蜃楼， 使我这个粉笔人生中的“富翁”临于青春常驻的境界。讲台， 教师生命的支柱；追求， 教师生活的内容；乐观， 教师人生的态度；奉献， 教师永恒的信念。教师只有走进学生的心里， 学生才会从心底里接受你， 接受你的教诲和影响；也只有在相互尊重， 以心换心， 亲密无间， 其乐融融的情感氛围中， 才能将每日从教的辛勤化作一团轻松一段美丽。

　　孩子是祖国的未来， 是人生的春天， 教师便是描绘春天的画师， 是塑造未来的雕塑师， 听着孩子们清亮的笑声， 看着孩子们纯真的笑脸， 难道你不为此陶醉吗？春天是从孩子们身上赢来的， 先染了他们的课桌， 回荡在教室， 然后漫出窗外， 染遍了大自然的每个角落。人生的精彩华章便奏起了和谐的旋律， 和孩子们在一起， 就是和春天在一起， 与我相伴的只有天真烂漫的孩子， 只有鲜花朵朵， 只有永驻的春天， 只有动人的旋律。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇18

　　今天， 校长非常认真、仔细地和我们分析解读了《中小学教师职业道德规范》， 使我感触很深， 这次学习让我充分认识到作为一名老师不仅要加强专业知识学习， 而且更要加强学习教师职业道德建设。为我们如何做一名优秀的教师指明了方向， 提出了要求。下面结合这一次学习， 谈谈个人体会：

　　我想做任何事情、任何工作， 首先都要有爱岗敬业的精神。就象校长所说的：爱岗就要敬业， 爱岗不敬业那只是空话。而热爱教育事业， 这是对教师职业道德的最基本要求。只有当我们喜欢并热爱某项事业时候才会义无反顾的选择某项事业， 才会对自己的选择无怨无悔， 积极进取， 力求做好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项任务。我们老师也只有因为热爱教育事业， 我们才能不断的挑战自己， 超越自己， 更好的服务于教育事业。

　　做一名合格的教师， 不仅应掌握一定的专业知识， 懂得教育的规律， 具有教学和教育的各种能力， 而且必须还要具有较高的职业道德修养。这样才能在职业劳动中， 提高自身的思想情操和道德品质， 才能更加充分调动和发挥自身的积极性和创造性， 在教育实践中有所作为， 有所前进， 完成时代赋予的教育任务。

　　在家， 父母是学生学习的准则；在校老师是学生学习的榜样。为此， 教师一定要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的， 自己首先做到；凡是要求学生不能做的， 自己坚决不做。只有严于律已， 以身作则， 诲人不倦， 才能让学生心服口服， 才能把教师当成良师益友。比如， 在我们这个学校里， 有很多班主任就是这样的， 他们和班级学生一起打扫卫生， 了解学生的生活习惯， 试想有这样的班主任， 害怕学生不听话吗？不过这也就要求老师们要做到第四点， 时刻要以身作则， 时刻记着自己是学生们的榜样。

　　作为一名人民教师， 就象校长必须时刻牢记肩负社会的和历史责任， 不断提高自身的素质， 修养， 自觉维护教师职业道德， 爱岗敬业， 关心学生， 以身示范， 精心育人， 团结协作， 勇于创新。在教师之间， 师生之间， 教师与家长之间形成互相尊重， 互相爱护， 善于交流， 及时沟通的氛围， 也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师的职业道德素质高低直接关系到青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设， 提高教师的思想道德水平， 不但学习新知识， 探索教育教学规律， 改进教育教学方法， 提高教育教学和科研水平。教师应具备严谨治学态度， 要有活到老教到老学到老的进取精神， 孜孜不倦的吸收新鲜知识来充实自己， 以适应时代发展需要。

　　通过这次的学习， 在今后的教学工作及日常生活中， 我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己， 学会找问题；学会找公式；要懂得吃苦耐苦， 要懂得包容， 争取做一名优秀的教师。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇19

　　刚开始接触《教师职业道德》课程时， 我对这门课程略有一些了解， 可以这么解释吧， 在某个职位的道德准则吧。顾名思义教师职业道德就是：教师要遵循的道德准则！我是学英语专业的学生， 未来可能当英语老师， 走上教师这个行业， 所以我必须遵循教师职业道德的要求。

　　通过老师上课的对这门课程的介绍， 我有了大概的了解， 再加上书上的案例分析， 我不断的了解的作为一名教师我们应该做些什么， 应该遵循什么道德准则。首先、我觉得作为一名教师， 我们应该爱教师这个职业；其次、那就是爱学生， 这个是最基本的。当然还有好的其他的准则， 我就不一一例举了， 同时我们得想想怎么做好自己的工作， 我觉得要用心， 全力以赴做好自己应该做的。用心我们才能事情做得好， 做的完美。同时我们应该有一丝不苟的态度， 工作兢兢业业， 认真负责。这是对自己个人的要求， 同时也是对在这个职业的人的要求。

　　作为教师职业我们更应该注意什么呢？我觉得除了以上要求我觉得我们应该自信， 同时不断的充实自己， 为什么呢？为人师表吧！我们的一言一行都影响着孩子， 我们是他们的榜样， 所以我们要多注意自己的行为习惯；这个社会时时在变， 为了适应这个社会， 作为教师的我们应该不断的充实自己， 顺应这个时代。同时， 要提高自己的创新能力， 因为孩子他们不喜欢一成不变的， 循规蹈矩的做一样的事， 同时他们很渴望新知识， 新的教学方式。比如说吧！如果你在教学上没有创新的话， 学生会慢慢地厌恶你的课堂。

　　在我们的工作当中， 我们应该把学生当做自己的孩子一样对待。做学生的好伙伴， 学生的好导师。为什么做学生的好伙伴呢？这样的话就可以拉近师生之间距离， 消除分歧。这样的话师生之间的学习工作那就好开展。那为什么做学生的好导师呢？对于我们来说每位学生都非常重要， 不论美丑， 不论高矮， 不论肤S等， 都有可能成为国家的栋梁之才， 只要我们精心的培养， 细心呵护。作为教师的我要做的还有好多， 所以加油吧。

　　教师职业道德行为规范学习心得体会 篇20

　　加强师德修养必须要使教师道德原则和规范成为每一位教师自觉的行为与准则， 这必须依靠教师自身长期不懈地努力， 进行自觉地修养和提高。加强师道修养可以做好以下一些工作：

　　首先， 要努力学习师德理论， 严格要求自己， 使自身具备人民教师应有的师德。师德理论是教师进行职业道德修养的指导思想， 掌握了它， 才能辨别善恶与是非， 才能在自己工作中战胜那些错误的， 落后的道德观念， 为党和人民的教育事业服务。广大教师要通过学习师德理论， 积极树立人民教师应有的师德， 不断地提高师德修养。与此同时还要崇尚美好的师德， 以此作为自己思想行为的楷模， 鼓励自己， 在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范， 以崇高的道德品质作为自己行为的目标， 使自己的道德修养不会迷失方向， 成为一个有较高教师道德修养的人民教师， 认真地履行人民教师的职责， 无愧于人民教师的光荣称号。

　　其次， 教师要积极参加社会实践， 做到知行统一。参加社会实践， 在实践中提高师德修养， 是一种好办法。在这一过程中， 教师能够对师德有感性与理性的认识。在这一过程中教师的道德行为和习惯得以充分地体现。教师只有在教育教学实践中， 在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中， 才能深刻地认识自己的行为是与非， 才能辨别善与恶习， 才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”， 脱离实践去讲师德修养， 那么教师道德修养就只能成为一句空话。无疑， 参加社会实践， 投身教育教学工作中， 坚持理论与实践相结合的原则， 是教师道德修养的根本途径。

　　再次， 要正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评， 是促进个人进步的内在动力和外在推动力， 是提高师德修养的有效方法之一， 由于教师工作的艰辛、繁重、复杂， 教师在道德修养上会出现反复或曲折， 也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误， 都是在所难免的。对于教师在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为， 教师必须认真反省， 而开展批评和自我批评无疑是正确解决方法。

　　另外， 要积极主动地学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中， 生活在教师队伍里的活生生的人， 它能够以直观形式启发教育和感染教师， 进而影响教师的思想和行为， 监督和促使他们以先进人物为榜样， 取长补短， 提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质， 主要从着手：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都凝集着优秀教师的道德品质， 体现着教师高尚的道德情操， 多接触他们， 以便受到感染和鼓舞， 使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师， 他们生活在自己身边， 看得见、摸得着， 影响更直接、更深刻、更快捷， 更具有说服力。

　　总之， 教师高素质的道德修养是教师职业道德要求的一项根本内容， 教师应该通过有效途径和方法， 要积极地进行探索， 自觉地提高自身的师德修养， 充分地利用各种积极有利的因素， 通过自身的不懈地追求和努力， 日积月累， 经过长期的锤炼， 使自己成为具有高尚师德修养的人民教师。

　　以上就是关于“教师职业道德行为规范学习心得体会”的知识科普。

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