幼儿园小班教案

　　关于幼儿园小班教案这个问题？本期小编就来详聊一下:

幼儿园小班教案（精选20篇）

　　作为一名优秀的教育工作者， 时常需要用到教案， 教案是实施教学的主要依据， 有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案， 欢迎大家分享。

　　幼儿园小班教案 1

　　活动总体目标：

　　1、善于参加活动， 学好传递快乐。

　　2、想要用语言自身所观查的糖纸。

　　3、赏析糖纸上与众不同的花纹， 装饰纹样及漂亮的S彩。

　　4、依据S彩开展胆大有效的想像。

　　5、幼儿可以用详细的普通话水平开展沟通交流。

　　活动提前准备：

　　1、幼儿搜集各种各样糖纸。

　　2、老师挑选图案设计尤其、S彩绚丽多彩的糖纸展现在活动房间内。

　　活动全过程：

　　1、幼儿观查糖纸的图案设计及S彩。

　　请幼儿把产生的糖纸拿出来， 与边上的伙伴相互交换赏析， 并说一说， 糖纸上有哪些图案设计， 是什么颜S的， 旁边的`花纹是什么样的。

　　2、老师正确引导幼儿进一步赏析糖纸。

　　（1）请某些幼儿在团体前说一说自身产生的糖纸。

　　（2）教师小结：有的糖纸的核心有花纹， 有些是动物， 有些是角S， 还有些是奇特的新鲜水果。糖纸的两侧或者四边有花纹， 全是一致的纹样图案。甜筒的糖纸是圆的， 正中间有直接的品牌形象， 四周是花纹， 像一个花菜盘。

　　3、大伙儿一起开一个小小的糖纸展会。

　　请幼儿将自身产生的糖纸黏贴在一起， 说说自身感兴趣的是什么样子的糖纸？为什么喜欢？

　　4、完毕活动。

　　幼儿园小班教案 2

　　活动目标：

　　1.教育幼儿了解缺水的危害， 知道要多喝水。

　　2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：

　　干了的水果娃娃、新鲜的'水果（两种水果的品种是一样的）、干落叶、湿落叶。

　　活动过程：

　　一、比较：

　　1、比较干落叶与湿落叶的不同。

　　2、比较干水果娃娃与新鲜水果的不同。

　　二、讨论：

　　同样的东西为什么会有这么大的不同？

　　三、通过讨论知道自己以后要多喝水：

　　1、落叶缺水了就干了， 水果缺水了就皱了、烂了， 小朋友缺水了会怎么样？

　　2、为了不让自己缺水我们以后应该怎么做？

　　幼儿园小班教案 3

　　目标：

　　1、让幼儿在游戏过程学说方位词， 激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

　　2、教育幼儿养成做事认真， 不马虎的.好习惯。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　准备：

　　小猫胸若干， 小鱼若干， 房子、大树各一， 手帕老鼠若干， 音乐录音。

　　流程：

　　音乐游戏—集体谈话—抓老鼠。

　　过程：

　　一、音乐游戏：找小猫。

　　1、是妈妈， 你们是谁？

　　2、和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗？躲起来可要轻轻的哦。

　　二、集体谈话

　　1、我刚才找到的小猫， 你躲在哪里？

　　2、教师帮助犹如说出前、后、旁边的方位词。

　　3、第二遍游戏。

　　4、个别幼儿讲述自己躲在哪里， 注意幼儿的方位词。

　　5、鼓励幼儿大胆的讲述， 并给小鱼奖励。

　　三、抓老鼠

　　1、我们老鼠喜欢吃鱼， 最喜欢抓什么？

　　2、现在我们去看一看老鼠躲在哪里， 每只小猫抓一只老鼠， 记住在哪里抓住老鼠， 来告诉妈妈。

　　3、幼儿抓老鼠。

　　4、幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠。

　　5、儿歌：小花猫。

　　幼儿园小班教案 4

　　教学目标：

　　1、初步学习连接粘合的方法， 尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼。

　　2、体验用自己的作品布置环境的快乐。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、感受作品的美感。

　　教学准备：

　　1、各种彩纸图形(圆形、方形、三角形、梯形、菱形等形状)， 皱纸做的灯穗， 浆糊， 抹布等。

　　2、《幼儿画册》(第三册P36)。

　　教学重点与难点：

　　学习连接粘合的方法， 并将相同图形对齐黏贴制作灯笼。

　　教学方法与手段：

　　欣赏法、示范法、操作法

　　教学过程：

　　一、谈话导入， 激发幼儿兴趣。

　　师：宝宝， 你们有没有见过灯笼呀?你在哪里见过灯笼?你觉得灯笼漂亮吗?你看， 今天老师也带来了灯笼。

　　1、教师出示制作好的灯笼， 引导幼儿观察。

　　2、提问：

　　(1)宝宝， 你们看， 丁老师带来的灯笼是什么形状的灯笼?你们喜欢吗?是什么颜S的呢?

　　(2)你们想自己制作灯笼吗?猜一猜神秘的礼物是什么。

　　仔细观察灯笼并根据老师的提问大胆地说一说。

　　回答：灯笼， 在家见过、在超市见过等。通过出示教师制作的灯笼来吸引幼儿的注意力， 使幼儿感兴趣。

　　通过老师的提问来回答问题， 发展了幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　二、教师示范做灯笼的方法。

　　师：恩， 宝宝们都很喜欢灯笼， 那我们就一起来学一学吧!看看老师带来了什么材料?

　　1、教师介绍操作材料。

　　分别出示彩纸图形、浆糊、抹布， 教师介绍的同时让幼儿一起来说出他们的名字。

　　2、教师边讲解边操作。

　　师：我们先取两个颜S、形状、大小一样的图形， 在它的反面的一边抹上浆糊， 将须须贴在浆糊处， 再将两个图形对贴。这样， 美丽的灯笼就完成啦， 你们想不想试一试呀?

　　看操作材料， 一起来说出他们的名字。

　　仔细看老师的操作步骤， 倾听老师的讲解。材料的出示、介绍能帮助幼儿了解工具的名称及使用方法， 让幼儿在操作过程中更好的运用。

　　通过教师的示范操作再配以语言的`讲解能帮助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤， 使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺利的进行。

　　三、幼儿操作。

　　师：那我们现在就来试一试吧。

　　1、教师提供幼儿所需要的操作材料。

　　2、教师仔细观察， 对于个别有困难的幼儿进行及时的帮助和指导。

　　拿到所需要的材料， 认真完成灯笼的制作。教师提供幼儿操作时所需要的材料能帮助幼儿更好地完成制作任务， 而且在幼儿操作过程中， 教师的帮助和指导能在无形之中提高幼儿的动手操作能力， 让幼儿在操作的过程中获得真知， 体验自己动手操作的快乐。

　　四、讲评活动。

　　1、教师将幼儿制作好的灯笼展示出来， 供幼儿欣赏交流。

　　2、让幼儿看着说出一共做了哪些图形灯， 并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。

　　3、教师进行讲评， 对于做的好的幼儿给予肯定， 对于能力弱点的孩子给予鼓励。共同交流、欣赏制作好的灯笼。

　　看着说出一共做了哪些图形灯， 并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。

　　通过展示活动来让幼儿与幼儿之间多一份情感的交流， 并提高幼儿的审美观。再让幼儿在说一说的过程中发展幼儿的语言表达能力， 积累幼儿的经验， 提高幼儿的认知能力， 而教师的讲评能帮助幼儿树立自信心， 体验成功的快乐和喜悦。

　　五、拓展延伸。

　　1、请幼儿将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮。

　　2、将漂亮的彩灯布置在教室内。

　　3、完成《幼儿画册》的相关内容。

　　将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮， 并完成《幼儿画册》的相关内容。通过这个延伸活动， 既提高了孩子的欣赏能力， 让幼儿参与主题墙和教室的布置， 孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。

　　幼儿园小班教案 5

　　一、教材分析：

　　《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天x。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多， 而且有很强的求知欲， 渴望了解雪花的特征， 作为教师必须抓住这自然景观， 培养幼儿探索精神， 激发对大自然的热爱， 因此我设计了这节《下雪了》， 通过观察、听童话， 让幼儿充分感知雪的特征， 体验雪的乐趣， 还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。

　　二、学习目标

　　1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景， 丰富幼儿对雪的认识。

　　2、情感目标：激发学生对雪的向往， 对大自然的热爱之情。

　　3、发展目标：培养和发展想象力与探索能力。

　　三、学习重点：

　　通过童话， 感知雪的特征， 体验雪的乐趣。了解雪后景S的美丽及小动物们对雪的联想， 体会小朋友们喜悦的心情。

　　四、教学难点：

　　领悟童话中的联想

　　五、教法与学法

　　教法：

　　新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能， 更准确有效地掌握学习对象。”为此， 本次活动， 我主要采用以下两种教法：

　　1、“四读”教学法

　　一读：感受雪前天气变冷， 呈现画面。

　　二读：感受雪中纷纷扬扬， 说出小动物们对雪的认识。

　　三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。

　　四读：激发幼儿的联想， 体会童话中的情感。

　　2、演示法

　　通过播放多媒体课件， 使幼儿对雪有形象的认识， 使其发挥传统教育手段不可替代的功能， 使幼儿的理解和认识更透彻。

　　学法：

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征， 我设计了多通道参与法， 新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题， 用适当的方式表达， 交流探索活动的过程和结果。”因此， 活动中， 我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能， 使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

　　六、教学准备：

　　实物：投影仪、教学挂图、照片若干， 用篮子装好泡沫削， 录音机， 《雪绒花》磁带， 雪花片

　　七、教学程序

　　本节课的活动过程， 我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　　1、创设情境， 激趣导入

　　先谈话导入“小朋友们现在是什么季节， 天气冷吗？”。

　　事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的.篮子里， 篮子放在空调吹风出， 打开空调， 雪花从天而降， “小朋友们快看， 天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐， 让幼儿回忆下雪时的情景， 在柔美的音乐中轻柔飘舞， 此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展， 而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。

　　2、欣赏探索

　　首先出示《下雪了》图片， 引导幼儿欣赏图片， 幼儿对新的刺激物很感兴趣， 看到图片会自由的说出看到的东西， 此时我把一分钟留给幼儿， 让他们说说自己看到的。

　　讲童话部分， 我决定运用“四读”法有感情的讲童话。

　　一读：感受雪前天气变冷， 呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说， 引导幼儿观察雪景。

　　二读：感受雪中纷纷扬扬， 说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物？”“听到他们在说什么呀？”

　　三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花， 感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜S？”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候， 手上的雪花怎么不见了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花时， 小朋友们都去干什么了？”

　　四读：激发幼儿的联想， 体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征， 是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点， 引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。

　　3、想像体验

　　幼儿看图， 用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来， 或者表演， 也可创编童话。

　　4、引入生活

　　此活动可根据本活动的时间安排， 时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片， 哈尔冰的冰灯， 雾凇， 云南玉龙雪山等照片， 迅速吸引幼儿的注意力， 激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与x。

　　为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话， 我与幼儿一起看图说童话， 并在《雪绒花》音乐中结束此活动。

　　当然， 在以后的活动中， 比如美术中可以延伸对雪花的认识， 做雪花布置新年的教室。

　　幼儿园小班教案 6

　　一、活动背景

　　小班幼儿随着身心发展， 对周围的生活逐渐熟悉起来， 他们总是喜欢不停地看、听、摸， 积极地运用感官去探索、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到， 但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。随着生活水平的提高， 我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用， 还可以烹制出许多花样， 所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋， 有的不爱吃， 而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋， 但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜爱食用鸡蛋， 于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。

　　二、活动目标

　　1.知道蛋有很多种。

　　2.初步了解蛋类是有营养的， 每天吃一个鸡蛋有利身体健康。

　　3.尝试剥蛋， 体验动手的乐趣。

　　重点：知道蛋有很多种

　　难点：了解蛋类的营养价值

　　三、活动准备

　　场景布置、鸡蛋、鸭蛋、ＰＰＴ

　　四、活动过程

　　（一）设置情景， 激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式， 通过创设情景让孩子们在游戏中发展， 在游戏中学习】

　　1.教师："呜呜呜， 咦， 谁在哭啊？（请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰）"我是鸡妈妈， 我的蛋宝宝丢了， 我是鸭妈妈， 我的蛋宝宝也丢了， 请小朋友帮帮忙， 把我们的.蛋宝宝找回来好吗？"

　　教师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗？

　　2.幼儿找蛋

　　教师：你找到了谁的蛋宝宝？是什么样子的？它们一样吗？什么地方不一样？（鼓励幼儿大胆表达）【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜S、名称有充分的了解。】

　　3.幼儿送蛋， 将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后， 让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝， 同时体验帮助人的快乐。】

　　教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说"鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。"或者"鸡蛋宝宝我送你回家"【这里可以发展孩子们的语言表达能力， 同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。】

　　4.教师出示PPT

　　教师：你还认识其他蛋宝宝吗？

　　幼儿回答

　　小结：蛋有各种各样， 它们的颜S、大小都不一样。

　　（二）尝试操作， 大胆探索

　　1.教师进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？

　　2.鼓励幼儿交流怎样可以看到里面， 有哪些做法。

　　3.教师演示

　　4.教师小结：蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄， 原来这是生鸡蛋；我们平时吃的是熟鸡蛋， 熟鸡蛋里是什么呢？（教师剥熟鸡蛋）蛋有很多种营养， 其中最主要的是蛋白质， 对我们的身体很重要， 所以， 不管是大人还是小朋友， 最好每天吃一个蛋， 但是也不能多吃。

　　（三）延伸：剥蛋， 体验乐趣

　　教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝， 为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心， 现在我们自己动手来剥一剥， 尝一尝吧。（提醒幼儿先把手洗干净）

　　幼儿园小班教案 7

　　一、活动内容：

　　踢球

　　二、活动目标：

　　1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。

　　2. 增强动作协调x和灵活x。

　　三、活动准备：

　　每个幼儿一个毽子。

　　四、活动过程：

　　1. 热身运动 小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

　　2.皮球， 引导幼儿自由探索玩皮球的方法， 看谁的花样多， 和别人玩的.不一样。

　　3. 教师边演示边对幼儿说："大皮球真好玩， 拍一拍， 它就跳， 滚一滚， 到处跑， 踢一踢， 就前进。"

　　4. 幼儿交流：你是怎么用脚踢球的？

　　幼儿两人一组， 一人手拿球， 用脚踢球， 另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低， 尝试让另一人将皮球接住， 接到后互换角S进行游戏。

　　5.幼儿分成两组， 两两面对面站立， 一人负责用脚踢球， 一人负责接球。然后互换角S。

　　6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手， 让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要x。

　　7.进行放松活动：

　　教师和幼儿随着音乐做放松活动， 互相捶捶背。

　　幼儿园小班教案 8

　　活动名称：

　　歌曲《金S太阳》

　　活动目标：

　　1、知道歌曲的名称， 体验歌曲的问答句。

　　2、能根据歌词， 积极主动地参与游戏。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲的旋律及歌词。

　　活动难点：

　　能根据歌词进行游戏。

　　活动准备：

　　金S、红S的太阳， 音乐《金S太阳》， 呼啦圈15个。

　　活动过程：

　　一. 听音乐《金S太阳》入场， 引入主题——太阳。

　　1、教师出示小兔子引起幼儿兴趣。

　　2、师：瞧， 这是谁呀？小兔子想出去了， 可是外面好黑呀， 没有太阳， 小兔要找找太阳在哪里？你们可以帮忙吗？让我们一起来帮小兔找找太阳吧！（师完整播放歌曲）。

　　二.教师引导幼儿欣赏并学唱歌曲。

　　1、提问：小朋友们刚刚找到了什么颜S的太阳？

　　师：你刚刚在歌曲里听到了什么？太阳是什么颜S的？让我们找找红S的太阳在哪里？（师播放a段歌曲）

　　2、巩固熟悉歌曲旋律， 体验歌曲的问答式。

　　师：歌曲里除了有金S的太阳， 还有一个什么颜S的太阳呢？仔细听？（师播放b段歌曲）

　　3、体验歌曲问答句， 理解歌曲内容。

　　——师：听听这首歌和以前学过得的歌曲有什么不一样？

　　——小结：这首歌采用的是问答句， 你来问， 我来答。

　　——教师引导幼儿用肢体节奏拍腿、点头等感应歌曲的问答句。

　　三.游戏歌曲表演

　　1、 个别与集体问答歌曲

　　2、 男女分组问答歌曲

　　3、幼儿自由分组问答歌曲

　　四. 创编歌曲：替换歌词中的.颜S。

　　1、 师出示其他颜S太阳， 引导幼儿替换歌词， 创编歌曲。

　　师：今天我们找到了金S和红S的太阳， 老师这还有很多不同颜S的太阳？你们看都是什么颜S的？你喜欢什么颜S的太阳？

　　2、将太阳图卡散放在地进行游戏活动

　　五. 活动结束：听音乐出室。

　　幼儿园小班教案 9

　　活动目标：

　　1.学习用粗细、长短不同的泥条进行创意制作。

　　2.大胆想象， 发展创造力。

　　活动准备：

　　1.泥条范例。

　　2.陶泥人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示泥条范例， 激发兴趣。

　　教师：你们看， 这是什么？它们是怎么做出来的？ （引导幼儿说出都是用泥条做出来的）

　　●教师给幼儿欣赏生活中用线条组合的作品， 可以给幼儿一定的视觉冲击， 为下面的制作活动做好铺垫。

　　2、引导幼儿创作联想。

　　教师：奇妙的泥条会变魔术；变变变， 变出长长、瘦瘦的；变变变， 变出粗粗、胖胖的；变变变， 变出许多有趣的东西来。你们想不想也来当一回小小魔术师啊？

　　●在小班教学中， 游戏、故事和魔术活动都深受幼儿喜爱， 教师通过变魔术的方式引导幼儿进行创意制作， 可以激起幼儿自己创作的欲望。

　　3、幼儿制作， 教师指导， 及时帮助有困难的.幼儿。

　　4、作品评价。

　　请幼儿讲讲自己的作品， 教师对有创意的作品进行重点评价。

　　●评价， 是活动中不可或缺的一个重要环节。互相评价是幼儿学习的一个好机会， 可以提高幼儿的语言表达能力。通过教师的点评， 可以让幼儿知道自己作品的优点和仍需要改进的地方， 有利于幼儿更好地制作出更完美的作品。

　　幼儿园小班教案 10

　　活动目标：

　　1、在游戏中看看、说说、喂喂认识各种食物。

　　2、懂得样样食物都要吃， 养成不挑食的习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、愿意交流， 清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、许多张大嘴巴的大河马。

　　2、菜场：各种食物图片、菜篮。

　　活动过程：

　　一、大河马饿了

　　1、这是谁的家？

　　2、大河马的嘴巴是什么样子的'？

　　3、师小结：小朋友们， 大河马饿了， 我们一起喂大河马吃东西吧。

　　二、给大河马买菜

　　1、师：大河马， 请你告诉我们， 你爱吃什么？大河马：我呀， 样样食物都爱吃， 所以我长的壮。

　　2、我们一起去菜市场看看有什么菜？

　　3、引导幼儿说出自己买的是什么菜？

　　三、喂大河马吃饭

　　1、大河马说：“小朋友， 喂我吃东西的时候， 要先告诉我， 你们给我吃的是什么， 我不随便吃东西。”

　　2、教师示范：一边喂， 一边说“大河马， 我请你吃香蕉”

　　3、指导幼儿一边喂一边说出食物名称。

　　四、大河马吃饱了

　　1、大河马的肚子里塞满了食物。大河马说:“谢谢小朋友给我吃了那么多好吃的东西。”

　　2、师：大河马什么都爱吃， 身体壮。小朋友也要象大河马一样什么都爱吃， 身体才能长得棒。

　　3、大河马吃饱了， 我们和大河马说再见吧。

　　幼儿园小班教案 11

　　一、活动目标

　　1.体验和感受儿歌的美妙意境， 激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

　　2.能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容， 在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

　　3.学习儿歌， 理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“， 初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红S的“。

　　二、活动重难点

　　重点：学习儿歌， 理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　难点：体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　　三、活动准备

　　1.儿歌录音（宝宝吧）

　　2.自制儿歌挂图

　　3.夏天荷花的相关图卡

　　四、活动过程

　　1.教师出示夏天知了的录音。有幼儿初次欣赏录音， 感知诗歌中出现的'主要景物。

　　（1）你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？

　　（2）幼儿回答的同时， 出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。

　　（3）运用猜空白、翻字卡的方法， 学习、理解诗歌中的动词。

　　2.再次欣赏儿歌， 请幼儿听听挂图上绿S卡片的地方是什么字？

　　3.教师引导幼儿翻看字卡并带读。

　　4.接龙游戏：教师念前半句， 幼儿用语言、动作表现后半句。

　　（1）初步感受形容词， 体会儿歌的优美意境。

　　（2）请你们看看红S卡片表示的是什么字？

　　（3）红S的大伞指的是什么？

　　5.教师播放， 配乐朗诵诗歌。

　　（1）第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看。

　　（2）第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了， 好吗？

　　（3）第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读， 这次我们要加大难度咯！

　　（4）用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

　　幼儿园小班教案 12

　　设计思路：

　　由于对社会环境的陌生， 小班幼儿刚入园时， 对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝， 包括对老师有距离感。集体生活， 使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立x的孩子感到约束而不快乐。因此， 本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等， 逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱， 感受到自己在老师心目中的地位， 从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪， 萌发幼儿与老师喜爱之情， 逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系， 乐意亲近老师。

　　同时考虑到小班孩子来幼儿园不久， 与同伴不太熟悉， 尚存拘谨感， 对活动的兴趣也不是很浓厚， 因此鼓励幼儿大胆地投入活动是相当重要的。让幼儿看老师与姐姐的表演、和老师一起参与活动， 能提高幼儿的积极x， 变“观摩、旁观活动”为“参与、投入活动”。

　　活动目标：

　　1、从老师的动作、表情、言语中， 体会老师对孩子的亲呢感情。

　　2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。

　　活动准备：

　　教师与一个大班幼儿排练儿歌表演。

　　活动过程：

　　（一）游戏：“找老师”

　　1、我知道小朋友最喜欢做游戏了， 我们一起来玩“捉迷藏”的游戏， 好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来， 听到我说一、二、三就来找一找。

　　2、（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的`地方）如果找到了， 要叫我一声“戎老师！我看见你喽！”， 我就出来了。

　　3、对能把老师找出来的孩子， 教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式， 表示对他的喜爱， 并说“你真行！”

　　（二）应答游戏

　　1、你们都知道我叫戎老师， 你们也有自己的名字。现在我们比一比， 谁的耳朵最灵， 我叫到谁的名字， 谁就答应我“哦， 我来了！”（可示范一遍）

　　2、对回答的对的孩子老师说：“乖孩子， 老师叫你会答应， 真乖！老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。

　　幼儿园小班教案 13

　　活动目标

　　1、学习感知5以内的数量， 能将点卡与实物卡匹配。

　　2、巩固3以内数的排序， 尝试5以内数的排序。

　　3、幼儿乐意参与活动， 体验数学活动的乐趣。

　　活动重点

　　感知5以内的数量， 能将点卡与实物卡匹配。

　　活动难点

　　尝试着将5以内的数进行排序。

　　活动准备

　　1、绘本《好喝的汤》PPT。

　　2、1--5的食物卡及点卡一套。

　　3、幼儿每人一份1--5的食物卡、点卡。

　　活动过程

　　1、导入活动， 激发幼儿兴趣。

　　师：告诉你们一个好消息， 今天森林里要开一个音乐会， 听到这个好消息， 许多小动物都赶去参加了， 第一个上台表演的是小猫， 小猫唱歌喵喵喵， 第二个上台表演的是小鸭子， 小鸭子唱歌嘎嘎嘎， 小白兔第三个上台表演， 小兔子跳舞跳跳跳， 就这样一个接着一个表演， 小动物表演了很久， 肚子饿得咕咕叫， 饿了要怎么办?

　　2、欣赏故事， 感知5以内数量的对应关系。

　　(1)听故事， 感知数量"1"的对应关系。(边放课件， 边讲故事)

　　(2)听故事， 感知数量"2"的`对应关系。

　　(3)听故事， 感知数量"3"的对应关系。

　　(4)听故事， 感知数量"4"和"5"的对应关系。

　　3、小组操作， 尝试"5"以内数的排序。

　　师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们， 给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。

　　小组操作， 每人一个排序卡， 幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。

　　4、游戏煮汤， 体验共同分享食物的快乐。

　　师：汤里放进去了这么多好吃的食物， 真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那我们也来试一试。

　　(1)幼儿分组进行投放食物煮汤。

　　(2)在轻快的音乐声中一起煮汤， 体验分享的快乐。

　　幼儿园小班教案 14

　　设计思路：

　　斑马线是幼儿十分常见的， 一次在让幼儿看动物世界里的斑马的时候， 孩子们第一反应， 斑马身上的花纹像马路上的斑马线， 可见， 斑马身上的花纹是比较容易让幼儿观察到的。在本次活动中， 我创设了一个“小斑马穿新衣”的情景， 幼儿在教师的鼓励下， 通过自己给小斑马画上黑白条纹， 进行一次线条练习。同时， 帮助幼儿初步了解斑马身上条纹的特点与作用， 明白自己的事情可以自己做。

　　活动目标：

　　1、尝试在轮廓线内画纵向横向的条纹， 了解小斑马身上条纹的'特点与作用。

　　2、在“小斑马穿新衣”的情境中， 感受自我服务的快乐。

　　活动准备：

　　斑马图片、画好斑马轮廓线的图画纸、构线笔等

　　活动过程：

　　一、谜语导入——感知斑马的主要特点

　　谜语导入：说它是马猜错了， 穿的衣服净道道， 把它放进动物园， 大人小孩都爱瞧？是谁呀？斑马长的是怎么样的？

　　小结：斑马穿的衣服很特别， 只有黑、白两种颜S， 让人一眼就认出它来了。

　　二、教师示范——共同给小斑马穿新衣， 感受自我服务的快乐

　　情景过渡：妈妈对小斑马说：“宝宝， 妈妈给你穿新衣服吧！”小斑马说：“不要， 我们长大了， 可以自己穿衣服了。”

　　教师示范重点：在小斑马的轮廓内从上到下画直线。

　　关键提问：你们知道小斑马的条纹衣服有什么特殊的作用吗？

　　小结：小斑马的衣服黑白相间， 一根根竖起来的条纹， 真漂亮， 在森林里， 黑白条纹的衣服可以迷惑敌人， 不容易被发现， 这是保护自己的一种好方法。

　　三、幼儿操作——尝试在轮廓线内画黑白纵向条纹

　　观察指导重点：幼儿是否能在轮廓内画纵线横线。

　　小结：认真给自己穿上衣服的小斑马真漂亮， 自己的事情自己做， 真了不起。

　　活动延伸：

　　用斑马装饰主题墙， 让幼儿感受自己作品能够装饰的快乐。

　　幼儿园小班教案 15

　　【活动目标】

　　1、在老师的引导下， 有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜， 知道名称， 了解其丰富营养;

　　2、通过亲自“烹饪”， 激发幼儿爱劳动的兴趣， 同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好， 养成爱吃蔬菜的好习惯。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解， 体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

　　2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

　　3、丰富词汇：维生素

　　【活动进程】

　　1、进超市、《买菜》音乐导入

　　师：小朋友， 你们看这是什么地方?幼：××蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)

　　师：请把你买的`菜放在桌子上， 排好。

　　师：啊， 你们可真能干!买了那么多， 都有什么菜呀?

　　2、认识蔬菜， 了解其丰富营养(分别出示)

　　师：这是菠菜， 长得什么样子呀?"出处"(有绿S的叶子， 红S的根)， 谁喜欢吃菠菜， 你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va， 它能使我们的皮肤变光滑， 小朋友经常口腔溃疡， 那是因为身体里缺少了Va， 所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红S的， 动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。

　　师：你们看， 这是什么菜?西红柿， 你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养， 象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固， 还能防止牙龈出血。

　　师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

　　烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育， 共同分享劳动成果并学会收拾整理。

　　活动反思

　　在以后的日子里， 我在孩子吃饭时经常提醒他们， 以表扬、鼓励的形式， 让他们养成不偏食的好习惯。

　　幼儿园小班教案 16

　　活动目标：

　　1、引导幼儿按照轮廓线剪小鱼， 边缘剪光滑。

　　2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。

　　3、让幼儿在剪剪、贴贴中感受剪纸的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、能在集体面前大胆发言， 积极想象， 提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、《网小鱼》的音乐磁带。

　　2、教师提供小鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。

　　3、小河背景图。

　　活动过程：

　　1、教师出示剪好的小鱼， 激发幼儿创作的兴趣。

　　师：这里有一条小鱼， 你看它多孤单。怎么办呢？

　　小朋友帮它一起找朋友好吗？

　　2、在《网小鱼》的音乐声中， 幼儿做小鱼的动作进教室。

　　3、教师示范剪纸：先沿轮廓线把小鱼整个剪下来， 剪的时候注意一定要沿着边框剪， 不要剪破、剪断。把小鱼剪下后， 在进行小鱼眼睛的镂空。

　　4、教师重点讲解眼睛部分的镂空方法：先把小鱼对折， 找到半圆形后剪。注意镂空时不能把眼睛剪破。

　　5、请一位小朋友讲讲剪纸时的`注意事项。

　　6、幼儿剪纸， 教师巡回指导。幼儿剪纸， 教师重点指导能力较弱的幼儿独立完成剪纸作品， 帮助幼儿进行眼睛部位的折叠。

　　7、展示幼儿剪纸。

　　1）幼儿自己把剪纸作品粘贴在小河的背景图上。

　　2）启发幼儿粘贴鱼泡泡进行装饰， 体验创作的乐趣。

　　师：还有谁和小鱼是好朋友？（水草、泡泡等）

　　幼儿园小班教案 17

　　活动目标：

　　1、在教师的提示， 帮助下， 学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。

　　2、在教师示范及自我语言提示下， 学习用手指蘸少量糨糊。

　　3、学习使用糨糊等粘帖材料， 知道不用手抓糨糊， 手指用过糨糊要在抹布上擦干净。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单， 用各S彩纸剪成各种形状的小鱼（每人2—3条）。

　　2、教师教具作业单和各种形状的鱼卡片， 内容与幼儿学具， 放大2-3倍。

　　3、糨糊， 抹布。

　　教学过程。

　　一、出示操作材料， 以游戏情景吸引幼儿的兴趣。

　　1、出示彩S小鱼卡， “看， 谁来了？”

　　2、“小鱼要回家， 它的'家在哪？”

　　3、“小鱼要回家， 谁来帮帮忙？”

　　4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸， 帮助幼儿了解“家”的含义。

　　5、教师松开手， 引导小鱼会掉下去， 并出示糨糊“小鱼怎么才能不掉下去呢？”

　　二、引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。

　　1、糨糊怎么把小鱼送回家呢？

　　2、教师引导幼儿根据已有的经验， 探索粘帖的方法， 请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。

　　3、教师以向幼儿学习的形式， 边粘帖， 边简单的语言讲解：伸出手指头， 亲亲糨糊， 亲亲小鱼， 小鱼回家， 亲亲抹布。

　　4、教师引导幼儿用语言和动作练习， 边做动作边说：伸出手指头， 亲亲糨糊， 亲亲小鱼， 小鱼回家， 亲亲抹布。

　　5、还有许多小鱼也要回家， 它们在哪儿？我们一起送小鱼回家吧。

　　三、幼儿自由操作， 教师巡视。

　　1、提醒幼儿糨糊不要蘸太多。

　　2、用情景语言提醒幼儿在轮廓内粘帖。

　　3、鼓励幼儿用语言提示自己的动作。

　　4、教师询问幼儿手里的小鱼的大小， 颜S。

　　5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话：小鱼， 你回家吧！

　　四、展示、欣赏作品。

　　1、展示幼儿粘帖作品。

　　2、小鱼都送进鱼缸里了吗？（强化幼儿在一定范围内粘帖的意识）

　　3、小鱼都回家了， 谢谢小朋友！

　　幼儿园小班教案 18

　　活动目标：

　　1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空S彩的变化， 愿意用语言和动作用心表达。

　　2、用偏灰暗的S彩在玻璃板上大胆涂抹和印制， 表现自己对龙卷风的感受。

　　3、能与同伴共享操作材料， 用过的材料明白放回原处。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解龙卷风。

　　2、课件：各种龙卷风的图片。

　　3、水粉笔， 颜料（以黑白为主， 少许其他颜料， 放入小盒中）， 小勺， 抹布， 玻璃板， 宣纸（大于玻璃板， 数量多于幼儿人数）。

　　活动过程：

　　1、欣赏龙卷风的图片， 引导幼儿表达自己的感受。

　　（1）教师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么

　　（2）教师：龙卷风来临时， 天空的.S彩会有什么变化看到龙卷风， 你的情绪是怎样的

　　2、通过讨论， 进一步学习玻璃版画的操作方法。

　　（l）出示玻璃板及操作材料， 引导幼儿分析前几次操作中的问题。

　　教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办（再加一些）印的时候要注意什么（轻轻地抹一抹宣纸， 使宣纸和玻璃板完全贴合）

　　（2）讨论龙卷风的表现方法。

　　教师：怎样表现可怕的龙卷风呢（用螺旋线、波浪线表现）选取什么样的S彩比较适宜呢灰灰的颜S是怎样调出来的

　　3、幼儿创作， 教师巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。

　　（2）引导幼儿观察S彩的浓淡、深浅变化， 体验丰富的视觉感受。

　　4、展示评价幼儿的玻璃版画作品， 引导幼儿相互欣赏和表达。

　　教师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜S你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题

　　幼儿园小班教案 19

　　一、设计意图：

　　“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏， 幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活， 所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷， 利用泡泡引发了孩子们更多的遐想， 给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》， 主要培养幼儿探究问题， 发现问题， 解决问题的良好品质， 为幼儿的一生奠定良好的基础。

　　二、活动目标

　　1.尝试用不同的材料吹泡泡， 知道哪些材料可以吹出泡泡。

　　2.发现有洞的材料容易吹泡泡， 体验动手动脑解决问题的成功感。

　　3.根据自己的猜想有目的的.进行验证， 体验成功的喜悦。

　　三、活动重点：

　　知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡， 培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　　四、活动难点：

　　通过动手实验操作， 知道有洞的物体可以吹出泡泡。

　　五、活动准备

　　记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

　　六、活动过程

　　（一）谈话导入

　　1.小朋友们， 刚才老师在洗玩具， 洗着洗着发现了一个好玩的游戏， 你们想知道是什么游戏吗？

　　2.教师操作

　　3.出示材料， 介绍材料、记录表， 幼儿猜测

　　★幼儿猜测， “有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”

　　★你们的想法可多， 我们赶紧把它记录下来（集体记录）

　　（二）幼儿操作

　　1.介绍四组材料， 鼓励幼儿每种材料都试一试

　　2.幼儿表述操作结果， 共同记录

　　哪些材料可以吹出泡泡呢？

　　3.幼儿再次操作

　　★为什么这些材料可以吹出泡泡， 那个就不可以呢？我们再去试一试， 是之前仔细的看看它们有什么一样地方

　　★师幼共同总结：原来它们都有洞洞， 所以可以吹出泡泡

　　（三）结束部分

　　今天我们玩了吹泡泡的游戏， 大家开心吗？

　　幼儿园小班教案 20

　　【活动目标】

　　1、理解散文的内容， 并鼓励幼儿进行情景表演。

　　2、初步感受散文优美的意境。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容， 了解故事， 感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、运用已有生活经验， 根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　【活动准备】

　　1、家长带领幼儿去踏青。

　　2、在活动室设口种植角， 幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。

　　【活动过程】

　　1、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

　　小朋友， 我们的.种子发芽了， 让我们一起去看看吧！

　　2、老师引导幼儿讨论看到的情况。

　　老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么。让幼儿大胆发挥自己的想象力， 老师给予及时的鼓励。

　　3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。

　　4、老师朗诵散文， 请幼儿扮演种子， 自编情景表演， 鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。

　　5、老师根据幼儿自编动作的情况， 引导幼儿表演种子发芽的过程。

　　活动建议：

　　1、在幼儿的日常生活当中， 可以随时组织幼儿一边朗诵散文， 一边进行情景表演， 以巩同教。

　　2、老师组织幼儿精心照顾种子， 让班级的种植角充满生机。

　　以上就是关于“幼儿园小班教案”的知识科普。

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