学习心得体会

　　关于学习心得体会这个问题？本期小编就来详聊一下:

学习心得体会（通用22篇）

　　当我们心中积累了不少感想和见解时， 可以寻思将其写进心得体会中， 这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧， 以下是小编帮大家整理的学习心得体会， 欢迎大家分享。

　　学习心得体会 篇1

　　光荏苒， 岁月如梭， 转瞬间为期一年的全科医生学习理论学习已经结束， 也为现在的临床实习奠下了坚实的基础。全科医生理论培训四个月， 有近二百位医护及管理人员参加， 我作为一位妇产科医生， 有幸成为其中一员， 虽然培训时间不算长， 但由于学校领导精心安排课程并邀请省知名大学教授（崔留欣教授等）授课， 使我受益匪浅。

　　通过在xx医专四个月的理论学习， 我对于全科医学这一学科有了更新的认识， 对于全科医生这一职业有了更充分的了解。全科医生是世界各地所倡导的， 是全科医学临床培训建设项目， 其目的是为了加强基层医疗人才队伍建设和培养。要提高基层医疗卫生服务水和质量， 必须健全基层医疗卫生服务体系。这是解决看病难看病贵的重要环节， 也是人人享有基本医疗卫生服务的重要途径。全科医生（GP）：是执行全科医疗的卫生服务提供者。又称家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭医生（familytor）。全科医生与专科医生有着不同的职责。专科医生负责疾病形成之后的诊治， 通过深入的研究来认识与对抗疾病。而全科医生则是负责健康时期、疾病早期乃至经专科诊疗后无法治愈的各种病患的长期照顾， 其关注的中心是人。全科医生与专科医生是各司其职、相辅相成的。

　　一名合格的全科医生不但可以帮助专科医生提高医疗服务效率， 而且还能更好地控制疾病的发展， 提高患者的生存质量。全科医疗的特点：

　　1、强调持续性、综合性、个体化的照顾。

　　2、强调早期发现并处理疾患；强调预防疾病和维持健康。

　　3、强调在社区场所对病人进行不间断的管理和服务， 并在必要时协调利用社区内外其他资源。这就对全科医生提出新的要求， 具体如下：

　　1）建立并使用家庭、个人健康档案（病历）；

　　2）社区常见病多发病的医疗及适宜的会诊/转诊；

　　3）急、危、重病人的院前急救与转诊；

　　4）社区健康人群与高危人群的健康管理， 包括疾病预防筛查与咨询；

　　5）社区慢性病人的系统管理；

　　6）根据需要提供家庭病床及其他家庭服务；

　　7）社区重点人群保健（包括老人、妇女、儿童、残疾人等）；

　　8）人群与个人健康教育；

　　9）提供基本的精神卫生服务（包括初步的心理咨询与治疗；

　　10）开展医疗与伤残的社区康复；

　　11）计划生育技术指导；

　　12）通过团队合作执行家庭护理、卫生防疫、社区初级卫生保健任务等。

　　简而言之， 就是居民健康的守门人。但是全科医生和其他医生存在区别：

　　1、服务宗旨与责任不同

　　2、服务内容与方式不同。多年实践证明， 在基层接诊的患者各科疾病都有， 也深刻体会到全科医生在基层医院的重要性。随着新农合政策的实施， 病人到乡镇卫生院的就诊率与日俱增。固有的人才模式已不能适应卫生院发展的需要。因此， 举办全科医生的培养是当务之急， 雪中送炭。

　　那么如何成为一名合格的全科医生呢？

　　我认为一名合格的全科医生应具备以下几项素质。首先， 当然是要具备综合性的知识。全科医生拥有丰富的专业知识和临床经验， 更好的对于疾病进行分类和初步诊断。尽管， 这种培训模式在中国实施起来不太容易， 但作为一名全科医生， 要时刻注意医学相关知识， 不断提高完善自己的技能。其次， 全科医生还要是一名生活经验丰富， 具有卓越的领导才能的医生。全科医生面对着的是一个区域长期固定的人群， 全科医生的职责中不仅有治疗疾病还有预防疾病和控制疾病的发展。全科医生面对的疾病多以慢性病为主， 需要长期对患者进行医学干预， 才能更好的控制疾病。这些都需要全科医生有丰富的生活经验和卓越的领导才能， 更好的融入社区人群中， 只有得到所管理的病人的充分信任， 才更有利与全科医生的工作开展， 病人才更愿意配合全科医生的工作。第三， 全科医生要有高尚的品质。高尚的品质和是每一个医生必须具备的品质。医生面对的对象是饱受病痛折磨的病人， 医生的每一个决定都可能事关人命， 不能有一丝的疏忽， 不能有不良的心理， 这就要求医生要有高尚的品质。

　　以上是我经过这次学习后对全科医生的认识。希望经过不断地学习， 使早日自己成为一名合格的全科医生， 以便将来更好地为医疗卫生事业的发展和人民的健康做出重要贡献， 为居民做好健康守门人。为全科医学事业的发展贡献自己毕生的力量。

　　学习心得体会 篇2

　　岁月如流， 我们已经从懵懵懂懂的孩子变成了朝气蓬勃的少年。来到了新的学校， 自然也有了新的规矩， 一开始虽然有些不适应， 但是我知道这是成长的过程。成长的过程是充满辛酸和困难的， 我们不能遇到困难就一蹶不振， 而应该勇敢地面对它， 不向它低头。

　　中学的生活与小学的生活是截然不同的。上到中学， 我们要学会自立， 自己的事情都得自己做， 不能再做父母臂弯下的小心肝了。不仅是生活上有很大的变化， 连课堂也有天翻地覆的变化， 小学的时候， 都是同学们在讲台下听着老师那喋喋不休的讲解， 有很多同学都只是似懂非懂地接纳了那些知识。而现在， 我们开展了高效课堂， 课堂上再也不会没有快乐的氛围， 师生互动， 生生互动， 就这样， 老师想要传递给我们的宝贵知识， 我们都能了然于胸了。可现在的学习时间大大增多， 学习压力也随之增强， 在晚上还会有晚自习， 在晚自习上， 同学们都沉浸于学习的苦海。不过这是在证明我们已经踏上另一个新的台阶！

　　新的学习生活开始了， 我知道我们要面对更多的新挑战， 还会有更多的竞争压力， 但是我坚信， 我会用我努力的成果和勇气去面对它们， 并向我的目标进发。新学期， 愿我能像鱼儿一样， 快乐地在书的海洋里遨游；愿我能做一块海绵， 吸收更多的知识；愿我能拿到学习的金钥匙， 来开启智慧大门。又是新学期， 新起点， 赛场上又多了一份信心和勇气。我知道， 我将会在未来的路上， 继续成长的演绎；我也知道， 在未来的某一天， 我将会奏出属于自己的交响曲。

　　那天， 学校举行新队员宣誓仪式， 我和同伴们列队在高高飘扬的队旗前？他狡黠地摇摇头。妈妈好像知道我的心情， 就跟我说这是少先队员光荣的标志不能乱扔乱丢。前世之事， 后世之师？首先， 我们把比赛分为三轮。当时， 我非常地吃惊和感动。那样人类就不用花钱去买飞机票， 想到那儿就到那儿！

　　学习心得体会 篇3

　　今天虽然下着雪， 但我还是早早的来到学校， 坐在教室学习。

　　我们熟悉了操作平台， 学习了相关知识， 受益匪浅。学习知识如下：

　　信息技术与课程整合的关键是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标， 培养学生的信息素养、创新精神与实践能力， 因此， 要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具， 其具体表现形式为：

　　（1）信息技术作为演示工具。这是信息技术用于学科教学的最初表现形式， 是信息技术与课程整合的最低层次， 目前大多数基础教育和高等教育都采用这种方式。

　　（2）信息技术作为交流工具。是指将信息技术以辅助教学交流的方式引入教学， 主要完成师生之间情感与信息交流的作用。要实现上述目的， 并不需要复杂的信息技术， 只需在有互联网或局域网的硬件环境下， 采用简单的BBS、聊天室等工具即可。教师可根据教学的需要或学生的兴趣开设一些专题或聊天室， 如“我需要帮助”、“老师优劣之我见”等， 并赋予学生自由开辟专题和聊天室的权利， 使他们在课后有机会对课程的形式、教师的优缺点、无法解决的问题等进行充分的交流。另外教师和学生还可以通过这些通讯工具与外界交流， 获取知识。目前， 信息技术作为通讯工具也是很重要的应用形式。

　　（3）信息技术作为个别辅导工具。目前有大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件， 让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识， 决定下一步学习的方向， 实现了个别辅导式教学。个别辅导中计算机软件实现了教师职能的部分代替， 如出题、评定等， 因此， 教学的发生对技术有较强的依赖性。此外， 教学还能在一定程度上注意学生的个别差异， 提高学生学习的投入性。

　　根据不同的学习内容和学习目标， 个别辅导软件提供的交互方式也有所不同， 体现了不同的教学（或学习）方法， 从而形成了不同模式的个别辅导软件， 反映了利用计算机进行学习时的交互方式， 包括操练和练习、对话、游戏、模拟、测试、问题解答等。

　　（4）信息技术提供资源环境。用信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识主要来源的限制， 用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学， 极大地扩充教学知识量， 使学生不再只是学习课本上的内容， 而是能开阔思路， 看到百家思想。

　　（5）作为情境探究和发现学习工具。一定的社会行为总是伴随行为发生所依赖的情境。如果要求学习者理解这种社会行为， 最好的方法是创设同样的情境， 让学生具有真实的情境体验， 在特定的情境中理解事物本身。根据一定的课程学习内容， 利用多媒体集成工具或网页开发工具， 将需要呈现的课程学习内容以多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源， 根据教学的需要， 创设一定的情境， 并让学习者在这些情境中进行探究、发现， 有助于加强学习者对学习内容的理解和学习能力的提高。

　　（6）信息技术作为信息加工与知识构建工具。主要培养学生的信息加工、信息分析能力和思维的流畅表达能力， 强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中， 对信息进行重整、加工和再应用。将信息技术作为知识构建工具， 可达到对大量知识的内化， 在内化的过程中还可以开展通信和交流， 提高学生在信息技术环境下的思考、表达和信息交流能力以及对信息的应用能力。通常可以采用任务式教学策略， 而且适用于从小学高年级以上的所有年级， 如让小学六年级的学生写一篇“你最向往的地方”的作文， 学生可以在网上自由遨游， 选择祖国山河的壮丽一景， 然后将文本、图形等进行重新加工， 用Word写出一篇精美、感人的作文等。在教学过程中， 教师要密切注意学生整个的信息加工处理过程， 在其遇到困难的时候给予及时的辅导和帮助。

　　（7）信息技术作为协作工具。计算机网络技术为信息技术和课程整合、实现合作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。计算机网络环境大大扩充了合作的范围， 减少了合作的非必要性精力的支出， 学生可以借助MUD、E-mail、BBS等网络通讯工具， 实现相互之间的交流， 参加各种类型的对话、协商、讨论活动， 培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。在基于Internet网络的合作学习过程中， 基本的合作模式有四种：竞争、协同、伙伴和角S扮演。不同类型的合作学习对技术的要求程度不同。

　　（8）信息技术作为研发工具。虽然我们强调对信息的加工、处理， 以及合作能力的培养， 但最重要的还是要培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力， 以及创造性思维能力， 这才是教育的最终目标。在实现这种目标的教学中， 信息技术扮演着“研发工具”的角S。

　　学习心得体会 篇4

　　其实说实话， 说教学目标要从三维到核心素养， 我并不太明白什么是核心素养， 知道核心素养包括语言能力， 文化品格， 学习能力等， 个人理解就是培养学生在学习上的综合能力， 使学生成为一个有思维的个体。

　　听核心素养这个讲座， 我体会最深的有以下几点：

　　1.关于思维导图， 其实说白了就是平时我们所说的知识框架， 区别在于别人每天在做， 而自己几乎不做， 小事天天做方见成效， 这是接下来我上课要采取的一个重要技巧， 每节课都给学生或让学生自己构建本节课思维导图， 使学生学习知识系统化。

　　2.要做一个学习型的老师， 前卫的老师， 跟上时代脚步的老师， 局限于当前的教学水平， 很快就会被淘汰， 拿核心素养这个词来说， 中国教育已开始朝这个方向发展。

　　可我昨天才第一次听说， 说明自己水平与社会发展已有脱节现象， 接下来要拿取外出学习机会， 听更多名师讲座或课程。

　　3.做一个有自己独特风格的教师， 不盲目地照搬， 模仿， 要想一个新的教学方法对学生起作用。

　　首先该教学方法一定得能够使自己的学生适应， 所有任何新的方法都得结合学生的学情， 学生能够消化， 吸收次教学方法， 才能算是成功， 把握学生学情才是关键。

　　4.做一个有激情的老师， 还是相信不是知识渊博就能教出优秀学生， 只有自己被学生从内心所接纳， 愿意听从老师的教导， 学生成绩才能有所提高。

　　关于少讲多练， 精讲学案这一块， 我觉得我们学校目前做的还可以， 不过仍需进一步提高学生独立思考能力， 学生自身依赖性还是太强。

　　总之， 要当一个出S的老师不容易， 自身发展是关键， 要不一个落后的、跟不上社会步伐的老师很难教材优秀的学生。

　　学习心得体会 篇5

　　内衣店导购的准备工作：导购员在内衣销售过程中有着不可替代的作用， 它代表着商家的外在形象， 更是加速着销售的过程。因此， 内衣导购员要从最基本的准备工作开始做起， 个人着装整洁， 基本知识扎实， 这样才能给顾客留下深刻的第一印象。

　　个人仪表仪态方面的准备

　　要保持整洁的仪表：一个优秀的内衣导购员一定保持整洁美观的容貌、新颖大方的着装、稳重高雅的言谈举止， 这样才能够感染顾客， 使他们产生购买欲望。品牌的内衣店， 一定要穿戴总公司统一的工作服， 佩戴工作牌， 显示出自己的专业性。

　　要保持充沛精力

　　内衣导购员在工作时， 一定要有饱满的热情、充沛的精力， 始终保持一个乐观、向上、积极、愉快的心理状态， 因此， 必须要求导购员在上班前认真调整自己的情绪。导购员举止大方得体、态度热情， 顾客心里就感到亲切、愉快、轻松、舒适。反之， 导购员如果心不在焉， 对顾客爱答不理， 顾客就会厌烦。

　　工作方面的准备

　　内衣导购员首先要了解产品品牌的基本情况， 品牌建立的时间、品牌的发展、品牌的理念等等。了解所销售产品的基本情况， 对于产品知识也要做到充分的了解， 导购需要锻炼判断顾客的年龄和体型的能力， 掌握顾客的要求， 同时从内衣的质地、款式等方面推荐产品， 帮助顾客根据她们的身材、年龄选择适合的内衣。

　　学习心得体会 篇6

　　20xx年4月10日， 在朱校长、李主任的带领下， 我们一行12人赴杭州参观学习。4天时间里， 我们分别参观了京都小学和娃哈哈小学。在这次学习中， 我感触很多， 受益匪浅。下面就三个方面谈一下我的心得体会：

　　一、高效的自主学习

　　新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习， 都是以学生的积极参与为前提， 这一点在京都小学的课堂中体现得十分到位。教师的理念都十分先进， 在听课的过程中， 我发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。学生的积极参与已经成为了自我需要， 教师没有满足于学生都在发言， 而是看学生有没有独立的思考。师生、生生做到了真正的互动。同时， 教师放权给学生， 给他们想、做、说的机会， 让他们充分进行思考， 给学生充分表达自己思想的机会。让学生放开说。条件具备了， 学生自然就会兴奋， 参与的积极性就会高起来。

　　二、教师充分尊重学生意见， 共同建设和谐校园

　　两所学校的艺术氛围极为浓厚， 其中京都小学将“上善若水”作为学校文化的核心理念， 形成了“绿S、流动、包容、个性”为特征的学校精神面貌。以版画为基础， 开设包括陶艺、戏曲、体操等更多艺术课程， 让每个孩子都敢尝试， 每个孩子都来体验过程， 都能体会快乐。从源头上改变评价体系， 不以效果来论英雄。在校园建设中， 随处可见学生自己的设计， 教师充分信任学生， 相信学生有这个能力， 把机会交给学生， 让学生真正感受到被关注。在参与活动的过程中， 获得成功感， 喜悦感， 自信心显著增强各方面素质得以提高。

　　走在娃哈哈小学的校园中， 感触到的是一种井然的秩序感， 一种催人的节奏感， 他们的校园文化并不复杂， 却别具匠心， 从校舍的设计到教学楼的标语， 文化长廊， 每一个细节都彰显着他们独特的视角。比如学校的塑胶运动场建在教学楼的楼顶， 部分艺术教室安排在地下一层， 充分利用了学校的环境资源。

　　三、班级特S文化建设

　　这次参观学习给我感触最深的是两所学校的班级文化建设。班级管理计划的制定重在“细”， 具体实施重在“严”。走进京都小学的教室， 首先映入眼帘的是窗台上摆放整齐的洗手液， 每瓶上都标着孩子的名字， 学生告诉我， 老师要求他们勤洗手、讲卫生， 上课拿课本前一定要把手洗干净。这让我想起了之前洪校长引领我参观校园时的一个小细节， 当时洪校长在楼梯上发现了一小片纸， 她很随意的捡起并扔进垃圾箱， 这难道不是学生一个最好的榜样示范吗？我们大多数老师都是毕业于师范院校的师范专业， 何谓“师范”？我国著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师， 身正为范”。对于这句话， 以前我从没有深入的思考过， 今天方悟得为人师者学高和身正的重要。

　　再看京都小学教室后面的布置， 这是尤为吸引我眼球的一个地方。先说板报， 板报的设计不是单纯的写写画画， 而是很有设计感的将黑板分为了三大块， 最左边是贴了20张形态各异的小兔子， 每只小兔子代表每个学生， 每当学生某方面取得进步时， 老师都会在代表他的小兔子身上粘贴一个小红心， 以示鼓励， 这一版块称为“猪年顶呱呱”或者“每月之星”。黑板中间是“收获园地”， 张贴了孩子们做的手抄报或成长故事。右侧是张贴了少先队员倡议书、创建文明城市宣传标语的“队角”。整个板报设计井然有序， 清新活泼， 又不失教育意义。我认为这种形式的板报能让更多的学生参与设计， 这样每个孩子都能积极地思考， 他们期待自己的作品或进步奖励能展示出来， 从而增强孩子的自信心和成就感。而不像我们现在的板报， 每次仅有几个学生参与设计， 似乎都是固定的几个孩子的任务， 从而忽视了班里其他学生。另外， 班里的每个学生都有一个小橱子， 整齐的摆放在教室后面， 平时不用的书籍杂物都可以放在里面， 使得整个教室变得更为整洁有序。另外， 我认为京都小学教室前面黑板右侧的作业公示栏很值得我们学习， 这样将每天的作业情况公示出来， 一目了然， 方便学生自查哪些作业未完成， 从而更好的做好班级作业管理工作。

　　再如， 娃哈哈小学各个班级的宣传班牌全是学生自行设计制作， 充分发挥了孩子们的想象力和创作力。比如5年级2班， 学生们称之为502“万能胶”之班， 班主任姓胡， 孩子们把502中间的0设计成一个胡萝卜， 想象力之丰富让我们一行人无不为之感叹。

　　以上是我本次杭州之行的一些体会。总的来说， 通过这次学习不仅增长了见识， 还给我带来很多思考， 思考我们的学校、班级以及教师如何能更有效地发挥我们曲师大附小的特S， 并把我们的学校做大、做强。

　　教育需要一种可贵的坚持， 把简单的事情做好就是不简单， 把平凡的事情做精就是不平凡。作为一名年轻教师， 更应该与时俱进， 时刻保持清醒的头脑， 学习先进的教育理念， 从而不断提高自己的教学水平， 力争做一名受学生喜欢的教师。

　　学习心得体会 篇7

　　古语有云：“师者， 传道授业解惑也。”

　　而当今社会， 我认为作为一名教师首先要端正自己的品德与教养。

　　教书育人， 事关国计， 马虎不得。“他山之石可以攻玉”， 于是乎虚心向有经验的老师请教学习， 学习他们教书之法， 秉承他们的育人之德。几年下来， 长进甚大， 成熟不少。

　　教师的理想信念、道德情操、行为规范， 甚至一言一行， 对学生都会起典范作用， 将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书， 更要以人为本、教书育人， 学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师， 学校、教师就有责任去珍惜别人的生命， 爱是教育的基础， 没有爱的教育不会是成功的教育， 没有爱， 也就没有真正的教育。

　　我感觉要成为师德高尚的老师， 有以下心得体会：

　　一、教师要经常自省：

　　我认为教师这项工作， 体现师德的意识是很强的。为人师， 不仅要对学生负责， 也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学， 也可以应付过去， 这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神， 就可以在一日工作完了之后， 自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己， 这是积极进取的表现。一个人， 贵在自知之明， 这需要有自省作为手段。不“省”， 自己就不知道自己长在哪里， 缺在何处， 一个人缺乏自知之明， 容易骄傲自满， 时间一长， 就会脱离群众， 就会退步， 就会降低自己威信。当然， 只有自己努力才是唯一的方法。

　　二、用心来面对学生：

　　李开棣老师就是以自己对学生真挚深厚的爱， 来平等对待学生， 她小心翼翼地呵护学生自尊， 耐心平和地对待学生所犯的一次又一次的错误， 最后用自己以心换心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成功。在商品经济社会的今天， 在金钱物质的引诱下， 教师队伍中有不少人抛教下海， 图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡， 一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利， 没有将教育这一职业为高尚的事业， 这些人对教育教学工作缺乏热情， 对学生不负责任， 职业理想信念动摇， 情感淡漠， 谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多， 但影响力不小， 它会破坏教育这座大厦的基石， 影响教育大业的发展。

　　三、平等对待每位学生：

　　我觉得每个学生都有自身的闪光点， 只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待， 教师应服务于全体， 不厚此薄彼， 想到手心手背都是肉， 好生差生都是生， 努力做到一碗水端平， 让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面， 对每一个学生的思想品质， 学习成绩以及身体素质都要悉心关照， 服务周到， 促使其全面发展。

　　“一日为师， 终身为父”是学生对老师的尊敬之言。我们要对得起这句话。我们学习师德师风， 就是要使教师通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德。通过学习模范事迹， 掀起学模范促工作的新局面， 树立信心， 努力工作， 使自己成为一名业务过硬、品德优良的人民教师。

　　学习心得体会 篇8

　　有时候总是用错词， 不知道怎么办才好。你可能要问， 怎样才能学好语文词汇呢？学好语文词汇的方法有很多， 但万变不离其宗。

　　语文词汇的学习， 可以从以下几个方面入手：

　　准确掌握词义。在语言系统中， 每个词都有固定明确的意义， 词义是词的主要因素之一。会写、会读一个词， 而不明白它的意思， 这个词还是没有学会。词具有概括性， 它概括地标志着现实的某种物体及物体的特性、动作、关系等。概念就是这些客观事物在人脑中的反映。我们只有在用恰当的词表现出明确理解的概念时， 才算深入地掌握了词义。所以掌握词义的过程， 也是掌握概念的极其复杂的过程。

　　比较记忆法。语文的词汇非常丰富， 有时候， 单个的词难以记住， 就可以通过与其他词的比较来记忆。比较法， 即通过与其他词的比较来掌握新词的意义。

　　对比记忆法。通过与其他词的对比来掌握新词， 主要是通过与反义词的对比。反义词分为相对反义词与绝对反义词。相对反义词是指有中间概念， 两者不完全排斥的词语。

　　掌握词语的感情S彩。同样一个词， 在不同的语境下可能会有不同的意思， 有时差别非常悬殊。这就要求我们在学习词汇的时候要活学活用。

　　词汇是学好语文的基本， 也是关键， 只要在平时不断地总结与发现， 然后加以强化记忆与了解， 相信你的语文水平会飞速提高。

　　学习心得体会 篇9

　　做什么， 并且规划它们， 然后全力以赴地去完成， 想想今天世界上最成功的那些人， 有几个是唯唯诺诺、等人吩咐的人？对待自己的学业和工作， 我们需要以一个母亲对孩子那样的责任心和爱心全力投入不断努力。果真如此， 便没有什么目标是不能达到的了。

　　一个积极主动的人还应该虚心听取他人的批评和意见。其实， 这也是一种进取心的体现。不能虚心接受别人的批评， 并从中汲取教训， 就不可能有更大的进步。比尔·盖茨曾经对公司所有员工说过：“客户的批评比赚钱更重要。从客户的批评中， 我们可以更好地汲取失败的教训， 将它转化为成功的动力。”除了虚心接受别人的批评， 我们还应该努力寻找一位自己特别尊敬的良师。这位良师应该是直接教导你的老师以外的人， 这样的人更能客观地给你一些忠告。这位良师除了可以在学识上教导你之外， 还可以在其他一些方面对你有所指点， 包括为人处世， 看问题的眼光， 应对突发事件的技能等等。如果有这样的人给我们帮助， 那我们的成长的速度一定会比别人更快一些。同时， 要想把握住转瞬即逝的机会， 一个积极主动的人就必须学会说服他人， 向别人推销自己或自己的观点。在说服他人之前， 要先说服自己。我们的激情加上才智往往能更好的折射出我们的潜力。

　　这三节团课着实让我成长了很多， 我也真正试着将团与我的日常生活相联系， 蓦然回首才发现， 团课与我的生活是相互渗透的， 我想我会更努力的成为一名更优秀的团员。

　　学习心得体会 篇10

　　首先， 感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台， 让我有一个学习与提高教学专业素质的机会。虽然这次考察学习活动已经结束了， 但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特S、师生风采无不给我留下了深刻的印象， 使我感触颇深， 内心久久不能平静， 胸中似有千言万语， 却无从下笔。现从以下几方面说说我的心得体会：

　　一、温馨和谐的校园文化

　　首先一进校园门口便看见一条长长的生命廊， 这一条长廊是结合他们学校的德育教育而设， 我觉得非常有特S。这一所学校的绿化做得好， 让人在校园有一种美的享受；其次他们学校的标语用得很恰当。再往教学楼走去， 一楼有一个科技节的展示， 我感觉他们学校比较重视科技教育， 性教育等。

　　二、独到的教学研究

　　听了一节语文课， 我觉得做课的老师， 她现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

　　各位老师的评课就象是一顿丰盛的大餐， 精美地呈现在我们的面前， 老师们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享， 深入浅出， 让人久久难忘， 让我们深深感觉到教学技艺无止境， 教学创意无极限。叹服她们的口才， 叹服她们的自信， 叹服她们的敏锐， 叹服她们的知识渊博。平时上课时， 我也想尽量展示我的亲和力， 我也为此一直在努力， 听了做课老师的课， 我才觉得那种大方， 平易近人是历练来的， 她是用心在教学、用心灵与学生沟通。

　　在这次参观考察活动中， 我深深感觉到：“走出去， 总会有收获”。作为一名教师， 任何一次听课或参加其它教研活动， 都是学习的大好机会， 可以取得不少教学经验。

　　学习心得体会 篇11

　　英国著名小说家莎士比亚说过：错误并非出自我们的星球， 而是出自于我们自身。

　　心理学， 一个既熟悉又陌生的词语。其实， 在我还没有学习心理学的时候， 我一直对这个概念似懂非懂， 本以为自己虽然对“心理”说不出个所以然来， 但小小的心得体会还是有的， 但经过老师的教导， 才知道自己之前其实根本一点都不了解心理学， 不过， 经过这一学期的学习， 我对心理学的认识不知不觉中多了很多。

　　根据老师的教导， 结合老师的原话， 我对心理学的总结如下：

　　（一）心理学教育是在新形势下加强和改进学校德育工作的需要， 是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需要， 是促进学生身心健康全面发展的需要， 是适应未来社会竞争的素质教育的需要， 是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学。

　　（二）学习这门课程， 对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义， 同时对于关注他人， 帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上， 一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。学习这门课程之后， 会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态， 同时也会更加关注周围的人。

　　经过这一学期的学习， 我有了许多体会， 因此做下以下决定：

　　（一）提高自控能力。

　　可以看到， 大学生自由支配的时间实在很多， 多到使很多人都没有去学习， 整天只知道玩游戏打发时间， 虽然我没那么严重， 但也差不多， 所以我需要有较强的自控能力， 增强学习自觉性， 否则再这么下去也是浪费时光， 荒废学业。

　　（二）克服自卑。

　　我们周围有不少人有自卑心理， 也就是不愿意接受自我， 我就是其中的一个。老师说过， 对青年来说， 正确评价自我、接受自我至关重要， 它关系到建立正确的自我观念， 适应环境， 促使性格健康发展。接受自我， 去除自卑感， 是精神健康的重要保证。因此， 我要的真正了解我自己， 克服自卑。

　　（三）正确走好感情之路。

　　这一学期的最后一讲， 讲的就是大学生恋爱心理学， 让我感到很震惊， 没想到大学生恋爱有这么多学问。老师讲过， 有同学们在恋爱过程中， 不同气质类型的人常有不同的表现。但由于气质本身并无优劣之分， 故其表现也都有积极的一面和消极的一面。各种气质类型的人都可能尝到爱情之果的酸甜苦辣。恋爱的不顺利， 原因很复杂， 但气质方面的消极因素无疑也起了作用。有的固然失之于古板迟滞， 而有的却恰恰受害于过分的灵活通便。所以， 拥有心理健康方面的心理知识， 才能使自己走好自己的感情之路。

　　虽然这个学期心理学的课程已经结束了， 但它能带给我很多东西。做人， 不但需要被爱， 还要去爱人， 更要爱自己， 懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心， 多一些爱， 才会找到一条比旁人更美丽， 更宽广， 离成功更近的路！有人说， 当遇到心烦的事时候， 乐观一点， 勇敢一点， 博学一点， 那快乐就在你身边。心理学的价值就是让世界充满快乐！

　　学习心得体会 篇12

　　心理学这一名词， 对于我而言， 已不再陌生， 经过半个学期的学习， 我对心理学的了解不断增加。

　　作为师范生， 心理学是一门必修课。对于所有大学生在校期间及未来的职业生涯来说， 也是重要的与终身的必修课程， 学习心理学有以下重要意义：

　　1、有助于树立辩证唯物主义世界观；

　　2、明确各专业活动应具备的心理品质， 有利于自我教育与良好个性发展；

　　3、掌握心理规律， 有利于提高教育教学质量与办学效能；

　　4、有利于自我心理调节， 保持个人身心健康发展。

　　人的心理是大脑的机能， 心理是客观现实的反应。可见， 我们正常的心理功能离不开我们的社会实践。而人的心理活动对自己的行为， 对实践活动有巨大的指导和调节作用。所以我平时要有符合实际的计划和目标， 用行动去实践。在实践中， 不断提高自己的认识能力和心理水平。大学可支配的时间真的很多， 我总不能将其浪费于睡懒觉、玩游戏等。这需要增强自我控制能力， 增强学习的自觉性， 充分利用时间， 学习更多的知识， 参与更多有意义的活动， 丰富我四年的大学生活， 否则只能浪费青春罢了。

　　学习这门课程， 让我了解如何提高良好的记忆品质。通过掌握科学的记忆方法， 能增强记性， 防止遗忘， 收到“事半功倍”的效果。当然， 在日常生活中， 要养成良好的习惯；不要过分紧张疲劳， 要劳逸结合， 兼顾娱乐， 学会放松与缓解压力；增强体育锻炼；保持乐观的心态等也是必不可少的。

　　为了培养我们良好的思维能力， 需要敢于幻想， 敢于实践， 敢于质疑， 敢于创新， 不受定势的干预， 大胆的发散思维。

　　在除了学习课本内容， 张老师还给我们观看《心理访谈》的节目， 丰富了我的认识。同时， 这些节目都是关于大学生遇到的问题， 如如何告别依赖、面试技巧， 有关的心理专家给了很多方法及建议。在今后遇到类似的问题， 值得我学习借鉴。

　　总之， 心理学的学习不是一朝一夕， 也不是一个学期就能完成的， 需要不断地学习。

　　学习心得体会 篇13

　　以前， 总认为自己的C+基础还可以， 因此就有点自以为是的样子；岂知自己学习到的不过一点皮毛而已。这几天找了一些视频教程学习， 看了一小部分后才知道什么是深度！自己是一个什么样的现状！

　　如果将自己放在现在的这个圈子里面， 那的确还算可以；但是， 以后我面对的不单是现在的这些， 而是更多的人， 那才是最后的目的；因此， 必须学会将眼光放长远一点， 不要那样鼠目寸光。同时， 必须给自己选定一个未来的发展方向， 选定方向后就要朝着这个方向发展， 努力。话题扯得有点远， 回归正题！

　　很多时候我总是想用最短的时间做最多的事情；因此， 在做有些事情的时候就显得有点急功近利， 总想很快将其做好， 到头来我的收获是什么？通过这几天的学习， 我始终提醒着自己一定不要急。虽然， 这几天学习的全都是以往的知识点， 但是， 我的收获却也还不小；特别是关于函数、字符串的相关知识点的学习；函数的重载， 之所以可以进行重载操作， 其主要原因是函数参数的不同， 而不是函数的返回值不同；以及对字符串的操作……同时， 更加的让我明白一个道理， 作为一个程序员不单是会写程序， 更重要的是动手能力；理论上的程序不一定就是可以达到目的的程序；因此， 必须要敢于动手进行操作。

　　学习是无止境， 只有学习的高度。

　　学习心得体会 篇14

　　发现自己做的项目太少了， 很多东西都是囫囵吞枣， 没有好好的消化。那天和tx师兄包括其他的师兄交流了一下， 我觉得一个搞技术的， 不一定的他的技术要多牛， 但是这个人一定要有自己的想法， 对这个人生对这个社会的想法， 思维和眼光需要开阔一些， 凡是努力去干， 尽力的去做， 相信自己！

　　一直很想出去实习但是导师不让， 觉得每天坐在电脑面前收获很少， 因为下半学期要找工作了， 所以心里比较急， 因为自己的技术不是很强， 如果加上没有实习或者工作经历的话找工作会很不利的， 干着急也没用啊， 自己又不敢和导师谈， 因为他曾今说过要到10月份以后才让出去实习， 可是现在事情很少啊， 都是一些烦心事， 学习不到什么东西， 不过导师还挺好， 每个月都会给我们一些补助， 怎么样和导师沟通比较好呢？或者不能出去的自己应该学习什么呢？自己的定义如何？自己的将来的规划如何呢？一切都在思考中。

　　学习心得体会 篇15

　　一开始从VB转到C+很不习惯， 通过这几天的动手做了一个小软件， 慢慢习惯了C+写程序的方式， 下面是做为初学者的一些心得：

　　1、当初选择C+是因为网上相关的资料很多， 遇到问题不会搜索不到答案， 不过网上的资料多是C+web程序， 基于winform的少一些。而基于web的资料往往也不注明， 所以经常会发现自己的程序用不了。所以搜索资料的时候要注意分辨。

　　2、不是零基础的话， 建议先弄出一个程序再说， 先不管什么命名规则， 封装什么的， 先弄出一个可以正常运行的小程序就可以， 熟悉一下C+的使用。再从头系统的学习C+会更好理解一些。

　　3、虽说资料多， 但比VB的资料还是少， 而且网上的东西和百度知道的对于C+的回答往往不知道在说什么， 也许问的人是基于winform的问题， 可回答的是web程序的方法。遇到这种情况， 可先用起来再说， 根据出错提示进行二次搜索。

　　学习心得体会 篇16

　　通过参加本次教师网络继续教育培训， 我参与其中， 使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中， 我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座， 观看了课堂教学视频， 在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中， 使我受益匪浅。

　　培训内容涵盖个人专业知识， 教师基本素养， 多媒体技术在教学中的应用等内容。此次培训为我平淡的教学工作增添了几分S彩， 不仅使我获得了专业知识， 而且拓展了我的人生视野， 提升了作为一名人民教师的责任感。当今社会已经进入了快速发展的信息社会， 世界已经开始全面信息化、全球化。为了适应社会的发展， 我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想， 积极参于培训学习， 紧跟时代脉搏。教育原本是一种爱， 在这种爱的驱使下， 作为教师常常期望我们的学生都是大拇指， 都是优点生。我们常常因学生这样那样的失误而焦虑、不满、甚至指责。我们不停的用一把尺子去评价我们所有的学生， 我们总相信只要功夫深铁杵磨成针。因为我们知道这是我们做教师的责任， 虽然我们辛苦， 但我们乐此不疲， 因为我们坚信这就是我们的爱。

　　在这种爱的笼罩下， 我们的学生脸上失去的是笑容， 心中增加的是厌倦。我们该反思我们的爱已背离了我们的初衷。我们爱的方式已偏离了教育的轨道。每一个孩子都是不同的， 我们对孩子的教育应是是让每个孩子在原有的基础上得到不同的发展， 让不同的孩子得到不同的成功， 因为教育的个体存在差异。这种差异就是孩子无法选择的特性， 这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己， 这种差异形成了他们在认知、判断等方面的不同水平。教育的目的就是育人， 但不是无视孩子的个性差异， 进行整齐划一的训练。“因材施教”、“关注每一个生命个体”才是今天我们所倡导的教育观。爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子， 鼓励孩子在一天天进步的过程中感受到成长的愉悦。让能飞的孩子飞起来， 让能跑的孩子跑起来， 让只能走的就慢慢地走吧。回到原点看学生， 研究学生的生理机制， 有助于我们更好地看待每一个有差异的学生， 从而激发学生不断努力， 最大可能地获得发展， 这才是正确的爱。

　　这次培训让我了解到教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了教育的理念、新时期教师所面临的主要任务等一系列教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师， 就要懂得寻找规律， 掌握学生的认知发展规律， 要在教学实践中不断地学习、反思和研究， 厚实自己的底蕴， 以适应社会发展的需要， 适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中， 我认真聆听了很多专家的精彩讲座， 积极做好学习笔记， 努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺， 先进的理念， 独特的设计给我留下了深刻的印象， 使我受益匪浅， 有了质的飞跃。最后非常感谢奥鹏网络培训这个平台， 有你们的付出才有我们今天的成长， 当然也感谢各位专家教授的精彩讲座， 他们的智慧使我们茅塞顿开， 为我们指明了前进的方向。希望该工程再创辉煌！我们在平凡中孕育着伟大， 正是这无数的平凡在创造着无数的伟大， 让我们感恩“奥鹏”， 带着这么多天的收获， 在三尺讲台上去践行教师的爱与责任， 传递以德育人的情怀；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来， 以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义， 走过这段无悔的苦乐年华！

　　学习心得体会 篇17

　　一、广泛学习， 在修养方面求突破

　　歌德曾说过“人不光是生来就拥有一切， 而是靠他从学习中得到的一切来造就自己”。作为一名财政监督检查人员， 不但要掌握相关的专业知识， 还要熟悉最新的法律、法规和政策；不但要掌握检查工作流程， 还要掌握检查技巧， 只有广泛学习， 不断的“充电”， 提升学习潜力、提高自身修养， 才能胜任本职工作。否则即使是一个知识渊博的人， 如果停留在原有的水平上， 很快就会被时代淘汰；即使是一个工作上尽心尽力的人， 如果不理解新的知识， 也难以胜任新形势、新状况下的岗位。

　　学习要立足于工作进步和修养提高， 广泛学习一切有益知识。既学习与自己业务有关的专业知识， 提高履行岗位职责潜力， 也要广泛涉猎政治、经济、法律、科技、文化、历史等基本知识， 并把这些方面的学习同自身的工作实际紧密结合起来， 做到“专”与“博”相结合， 求知与修身共进步， 使知识结构更加合理， 个人修养全面提高。

　　二、自我加压， 在工作方面求突破

　　人生需要懂得自我加压， 过分的安逸会使人变得懈怠， 变得“弱不禁风”， 经不起生活的击打， 只有不断地自我加压， 勇敢地挑起生活的重担， 人生的步履才会迈得更坚实、更稳健、更有力。我虽然参加工作二十年， 但时过境迁， 平时忙于事务性工作多， 深层次思考工作少。透过学习， 结合自身从事的财政监督检查工作， 我深刻认识到当前工作面临的压力大、肩负的职责重， 我要把压力变为动力， 把学习的收获化为谋划工作的思路， 促进工作的措施， 开展工作的本领。

　　1、克服消积情绪。“物竞天择， 适者生存”。要生存、要发展、要成功， 学历、资力、某个阶段的潜力早已不是决定性的因素， 起决定作用的是不断修炼自己、勇攀高峰的意识， 有了这种意识， 我们才能跟上时代的步伐。

　　2、明确奋斗目标。没有明确的工作目标， 就没有工作压力， 也就很难产生工作动力， 没有动力很难取得工作实效， 只有自我加压， 才会创造无穷动力。在今后的工作中， 我要给自己树立明确的工作目标， 定下标杆， 向着目标努力。

　　3、坚定理想信念。只要思想不滑坡， 办法总比困难多。自我加压、自强不息是一种工作的方法， 更是一种对待工作的态度。做好工作离不开自我加压、自强不息的精神。态度端正了办法自然会多， 路子自然会顺。事实证明， 只要坚定理想信念， 一切行动都从大局出发， 从局中心工作出发， 用心开动脑筋， 一切困难都能迎刃而解。

　　三、勤于思考， 在创新方面求突破

　　恩格斯说， 人类思维是“地球上最美的花朵”。而创新思维更璀璨。当前各项工作的争先恐后， 实际上就是创新的争先恐后， 这是形势发展的必然要求。为不断提升本职工作水平， 圆满完成各项工作任务， 要正视工作中遇到的各种困难和问题， 要以饱满的热情和昂扬的斗志用心投身到创新工作中去， 用心培育创新思维。在今后的检查工作中， 努力实现“三转变”、“三坚持”。

　　一方面在检查资料上， 实现“三转变”。即从“单一型”向“综合型”的转变、“纠错型”向“预警型”的转变、“会计型”向“管理型”的转变， 将部门预算与会计信息质量、政府采购政策执行状况、非税收入状况等结合起来， 提高检查的综合效能。

　　另一方面在检查实施上， 实现“三坚持”。一是坚持科学选点， 体现代表性。紧紧围绕政府和人民群众关心的热点、重点、难点开展检查；二是坚持紧扣中心， 体现针对性。在全面关注的同时， 紧扣中心， 突出重点。围绕做大财政收入“蛋糕”， 加强税收征管质量和非税收入征缴质量的日常监督， 用心开展财税政策执行状况的监督检查， 保证财政收入真实、完整；三是坚持注重成果运用， 体现监督效应的可持续性。注重检查成果多元化利用， 促进整章建制， 着力提高对检查成果的综合利用程度， 固化监督检查成果， 充分体现监督效应的可持续性。

　　学习带来收获， 压力带给动力， 思考成就创新。新的一年里， 在局党组的正确领导下， 在同志们的关心支持下， 我将以更加饱满的政治热情， 昂扬的工作斗志， 强烈的职责意识， 开拓进取、扎实工作， 保质保量完成领导交办的各项工作任务。

　　以上是我一周来学习的几点体会， 不当之处， 敬请领导和同事批评指正， 谢谢大家。

　　学习心得体会 篇18

　　艺术， 其实就是一种具有审美价值的形式或结构， 或者说， 是一种有意义的、高级的形式和结构。无论是绘画、雕塑， 还是戏剧、建筑， 甚至音乐、舞蹈， 都是以一种相对整一的、富有内涵的形式和结构呈示出来的， 除了建筑和工艺这些特殊的形式之外， 艺术主要诉诸人们的精神。艺术的创作很少来自于直接的功利性。

　　艺术的欣赏就是对美的发现和感情， 那么美在哪里呢？美就在你的心中。审美既是一种可以通过判断来定性的认识活动， 也是一种可以通过形象来体认， 通过快感来表述的体验活动。画家诗人创造的美， 就是他们心灵创造的意象， 独辟的灵魂， 那么什么是意境呢？因人于世界接触关系层次的不同而有不同的表现。或是为满足生理的物质的需要而有功利的境界；或是因人群公共互爱的关系而有伦理的境界；或是因人群组合互制的关系而有政治的境界；或是因研究物理追求智慧而有的学术境界；或是因欲近本人归真， 冥合天人而有的宗教境界。功利境界主于利， 伦理境界主于爱， 政治境界主于权， 学术境界主于真， 宗教境界主于神。化实景而为虚境， 创形象而为象征， 使人类最高的心灵具体化， 肉身化。

　　对艺术的投入， 就有美感的诞生；对艺术的展示就有美丽的缩放！或许一切美的光都来自心灵的源泉。一个意韵， 我想就应该是一个情与景的结晶， 深入了才可得镜中花， 水中月。散步于美学中， 亘古不变的——芳香泗溢！然而， 美是有相对性的。美的相对性是美和审美的辩证属性的重要方面， 它与美的绝对性之间呈现出既对立又统一的辩证关系。美的相对性具有三方面含义， 其一是指审美对象自身对美的表现有程度的区别， 这种表现程度的差异性是以对象自身属性为基础的；其二是指不同审美主体对同一审美对象会产生不同的审美感受， 即使同一审美主体在不同条件下对同一对象的感受也有程度差异甚至截然相反， 这是美感的相对性；其三是随着主客观因素及其关系的历史发展和审美活动的逐步深化， 主体的审美情趣将呈现出多层次、多趋向的状况， 因而审美标准具有相对性。美的相对性的三种情况在美学史上的`均被注意到， 古希腊赫拉克利特所谓“最美丽的猴子与人相比也是丑的”就意识到美本身的相对性， 中国古代关于人体美的标准变迁如“环肥燕瘦”也显示出人们对美的相对性的思考。

　　美是人们对生活的一种向往， 也是对追求的一种期望， 女人的美是一种修饰， 男人的美是一种气质， 孩子的美是天真， 老人的美是岁月的烙印；美是一种文化， 是一种无法用语言来表达的情感体现， 这也正是几千年来人类所追求的一种精神。

　　艺术美学离不开艺术的哺育， 但也缺不了哲学的引领。艺术美学是各种艺术学学科群皇冠上的明珠。这就意味着它只有充分汲取各门艺术的精华、不断充实自己才能“成其大者”， 进而赢得其他艺术学科的由衷臣服， 确立自己的王者地位。

　　如果它疏离了与各门具体艺术的血脉联系， 就会在空洞化中走向死亡。并且艺术美学是一门源于哲学的理论学科， 必须坚持自己的哲学追求。可当今的艺术美学不是缺乏艺术， 就是缺乏哲学， 抑或两者都缺乏。

　　中国有个著名的美学家叫朱光潜， 朱老教授有句话说的非常的好， 他说“不懂艺， 莫谈美。不懂艺， 莫谈美”。我为什么谈艺术美学呢？因为你要研究美学， 不懂艺术， 你不要去谈美学， 因为你研究美学， 要有艺术创作， 要有艺术家的体验， 没有这个体验的话， 你很难理解美， 所以真正好的艺术作品， 做到极至， 那就是一种大美东西。什么是美？美是人们在认识对象世界中， 获得自由的一种感性显现， 美就是那种感性显现的自由， 没有自由不可能有人们的审美， 不可能有美。美是人的自由表达！所以离开人的自由， 不可能有对美的理解。艺术让我们的人生美丽， 而人生本身就是一种艺术。热爱艺术， 热爱真正的艺术。因为艺术给你源源不断的创作之源， 给你源源不断的创作的灵感性。热爱美学。因为美是人的一种自由状态。而审的过程， 是我们最高的一种存在状态， 所以大家只要看看现代西方， 就会明白为什么会有当今这个物欲横流， 商品大潮， 市场经济， 人性堕落， 人心不古的社会。大家一定要坚守自己和寻找自己真正的精神家园。而这个精神家园真正的、最后的守望者， 就是那些纯艺术和纯美的守望者。也许只有这样我们才能做到像里尔克在诗中所说的那样“纵使你远远的离开， 到世上最寂寞的所在， 往后的岁月， 它依然会在你的心底徘徊。”

　　在美学史上艺术哲学有艺术按照从感性过渡到精神、精神性逐步超越物质性的方向形成一个依次的类别系统的原则。并把艺术分为实在的与理想的两大系列：实在系列包括音乐、建筑、绘画和雕刻， 而理想的系列则包括文学的各种形式：抒情诗、史诗和戏剧。在每个系列中最后都将趋于统一。

　　学习心得体会 篇19

　　康德是西方哲学、美学上的大师， 他的理论著作是从事西方哲学美学、文艺理论必读的书目， 他的代表作是有《判断力批判》等。

　　康德一生过着规律的独居生活， 他严格有规律的生活， 认真的学术态度， 使他做出了惊人的成就， 与他个人成长的环境和经历是有密切关系的。生活的环境和经历对于一个人性格、人生态度、人生观、价值观、和生活态度有着很大的影响和作用。

　　一个人的思想和他的思维方式， 是从其时代、地域、民族、教育等等影响下形成的。康德的思想是他的独特的生活方式和实践经历的产物。因此， 了解康德， 首先了解他的生平经历：1972年出生在德国普鲁士的哥尼斯堡， 这里是商业城市， 父亲和母亲都是普通的市民， 从事着手工加工的行业， 居住的周围是路德新教虔诚教派的信徒。虔诚路德新教的信徒对康德的处事及思维方式产生了深远的影响。康德后来说：“人们对于虔诚派可以说东道西， 但虔诚派的信徒都是一些严肃而超群出众的人。他们具有高尚的人类情操， 就是稳重， 乐观和任何欲念都破坏不了的内心宁静。”十六岁在哥尼斯堡大学上学， 生活艰难学习用功， 认真学习研究牛顿机械论自然哲学和唯理论哲学， 阅读了拉丁经典作家的著作。练就了用拉丁文写作的卓越本领。大学学习了七年。1747年通过硕士学位论文答辩。九年的家庭教师经历， 积累了丰富的教学经验， 获得了丰富的人生阅历。1755年通过了《论形而上学的原则》取得了哥尼斯堡大学编外讲师资格， 兼任哥尼斯堡王家图书馆馆员职务。46岁时， 正式命名为哥尼斯堡大学教授， 主讲逻辑学和形而上学。1770年任教授， 1797年退休。完成了《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》等全部主要的哲学著作写作。

　　康德美学是从人的心灵（“心意”）能力出发来进行美的讨论， 要解决的问题：为什么审美是必然的和普遍的？因此， 主要不是讨论艺术中的美的问题。审美判断是知性与想象力的一种谐和合作。根据形式逻辑， 也就是知性范畴的类型， 对鉴赏判断进行分析。

　　康德的美学思想主要集中在《论优美感与崇高感》和《判断力批判》这两部作品中， 《论优美感与崇高感》主要分析优美和崇高的不同特点：优美就是我们通常所说的美， 小巧， 和谐， 让人心生爱怜；崇高则是巨大以至于无形的“壮美”， 让人心生畏惧， 甚至是恐怖， 所以康德成称其为“可怕的崇高”， 它往往与道德联系在一起。

　　优美与崇高是康德美学思想的两个基本范畴， 在他后来声名鹊起的美学巨著《判断力批判》中， 对审美判断力的分析仍然是按照这个一分为二的模式来处理的。他在《判断力批判》第一部分提出了即审美的四个特征：

　　（1）它是愉悦的， 但是不带任何利害关系；

　　（2）它是普遍的但不是概念；

　　（3）它具有合目的性， 但无目的（无目的的合目的性）；

　　（4）它是主观的， 却带有必然性（康德在这里提出了“共同感的重要概念”）。

　　在《判断力批判》的第二部分， 康德讨论了目的论判断力。这是美学界长期以来都没有注意到的康德美学的重要部分。其实， 作为康德的对手和朋友， 黑格尔对康德的目的论判断力理解得很透彻， 概括得很精炼：“康德开始从这样的原则去看有生命的东西：在有生命的东西里， 概念或普遍性包含在特殊性内。作为目的， 这普遍性不是自外而是自内决定着个别的和外在的东西， 决定着有机体各部分的构造， 这就是说， 个别的方面自然而然地就适应的目的。”因此， 黑格尔称康德构成了美学真正的出发点。

　　康德论证了审美活动具有无利害关系的根本特性， 不了解康德， 就永远不能进入真正的、作为严肃学术的美学研究的大门。这是一个挑战， 也是一个资格认定。康德从理论上把美感与生理和道德的快感在原则上清楚地区别开来了。康德还确立了美感经验的先验原则。美的问题在康德这里与其它的哲学问题有了真正的界限。因此， 严格地说， 从康德开始， 美学才获得自身的合法性和科学性， 真正成为哲学的一个独立领域。

　　学习心得体会 篇20

　　通过学习， 使我认识到随着时代的发展， 社会的进步， 教师作为传承知识， 延续文明的媒介， 其作用和地位已越来越重要。我不仅感到激动和鼓舞， 更感到作为一名人类灵魂的工程师， 自己肩上的担子是多么的沉重， 使命是多么的艰巨。我同时也深深体会到， 做为教师的要求， 尤其是一线教师， 除了传道授业解惑， 还需要充分发挥教师的先锋模范作用， 以自己的行为影响学生， 用自己的作风感染学生， 就是所谓的“学为人师， 行为世范”。

　　我要当一名充满责任与爱的教师。作为一名教师， 强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心， 敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感， 是从事教育工作不可或缺的。这使我想起了， 网上《中国最美的深山女教师》一文。文中描绘了22岁的女教师和她仅有的两名学生在深山里的学习与生活， 她不畏艰辛， 已经在那任教了六年， 教室塌了， 她就把自己的家当做教室。她用自的“爱”体现了崇高的事业责任心， 是“爱”使她战胜生活的艰辛， 兢兢业业地在深山的教学岗位上默默地奉献。是啊， 一名敬业的老师首先要爱自己的事业， 爱自己的学生， 用爱撒播希望， 用爱浇灌智慧， 才能真正地成为学生的良师益友， 学生健康成长的引路人。

　　我要当一名勤奋学习的教师。俗话说得好：“活到老， 学到老。”在知识更新如此迅速的今天， 教师不应是一桶水， 应是一股不断涌出新水的清泉， 永远新鲜， 有活力， 才能在知识迅速变更的年代不落后， 交给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材， 还应该读各种各样的书， 丰富自己的知识修养， 才会在课堂上旁征博引， 妙语连珠， 深深地吸引学生。抱着一种务实求真、乐观上进、严谨自律的治学态度， 在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。

　　我要当一名拥有创新精神的教师。在当前课程改革背景下， 教师们更要大胆探究， 创造性地完成自己的教育使命。就拿我们一直倡导的素质教育来说， 必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些， 都要依靠素质教育的发展。

　　我要当一名品德高尚的教师。“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。”一名受学生和人民爱戴的称职教师， 要打心底热爱自己的教育事业， 不求名利， 燃烧自己， 照亮别人， 无怨无悔。

　　沿着近些年的教坛之路走来， 我也曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚， 也有不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业， 到把它当作一种理想与事业， 一种挑战自我、完善自我的方式， 其间的过程， 苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量， 是领导关切的话语给了我们鼓励， 是同事们的微笑给了我们信心， 是家长的信任给了我们支持。让我们勇敢的去战胜一切困难， 去领悟教育生命的真谛。

　　学习心得体会 篇21

　　通过对高效课堂有关内容的学习， 我懂得了， 作为一名化学教师， 在化学课上我们不仅要好好讲课， 更要注重教的方法和学生学的方法， 培养学生的积极性和主动性。化学课堂的发展是迅速， 复杂多样的。不过， 我认为， 无论化学教学被注入什么样的新精神， 有一点应该是不变的， 那就是课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：

　　一、教学目标把握要准确。

　　《义务教育化学课程标准》针对学生的身心特点， 对不同教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》， 严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样， 篮筐太高了学生再怎么努力也投不进， 自然就丧失了信心；而篮筐太低了， 学生就会轻而易举地灌进篮筐， 当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时， 要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法， 这三个方面同等重要， 缺一不可。否则就会导致化学课程性质定位的偏差， 造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则， 教学目标的制定也要因人而异， 不同层次的学生要求达到的目标也各不相同， 要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生， 我们也可以为他们制定一些浅层次的要求， 让他们循序渐进。

　　二、教学环节设计要合理

　　教学环节的设计基本采用“学、议、教、练”的模式。第一步， 在老师指导下学生阅读课文， 让学生感知课文语言。第二步， 在老师引导下学生互相讨论、交流。第三步， 教师精讲。第四步， 在老师辅导下学生进行综合训练， 学会运用。在这个过程中， 学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位， 教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰， 充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“学、议、教、练”模式符合《标准》提出的教学理念， 这样的流程的设计是合理的。

　　当然， 对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减， 形成灵活的教学风格， 但其核心理念是不变的。

　　三、课堂教学提问要精当

　　课堂提问是化学教学中不可缺少的一个重要环节， 是启发学生思维、传授基本知识， 控制教学过程， 进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终， 直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩， 问到关键处， 问到有用之处， 问到学生心里去， 问出水平来， 才能更好的促进我们的教学， 利于学生的发展。教师在课堂教学中， 要通过问的技巧与艺术， 体现出教学新理念。提问要有一定的思考价值， 能调动学生的主动性， 集中他们的注意力， 引导他们生动活泼的学习， 使他们经过自己独立思考， 对知识融会贯通， 从而提高分析问题解决问题的能力。提问的难易要适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选， 严格控制数量， 克服课堂提问的随意性。要做到数量适中， 也要避免两种倾向， 太多或太少。提问太多， 学生没有思考回旋的余地， 对所学知识难以理解、消化；提问太少， 讲授太多， 学生难有参与的机会， 最终会产生厌倦情绪。

　　提问要有一定的艺术与技巧， 杜绝形式主义的问答。学生答案与老师的答案不一致时， 教师不引导， 反复追问， 让学生再答， 直追到与自己的标准答案一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法， 在不同程度上制约了学生思维的灵性。

　　学习心得体会 篇22

　　听了上海专家的讲座后， 让我大开眼界， 有一种“跳出井口看世界”的感觉。

　　首先， 徐根荣老师对语文学科学科性质的定位， 即“工具性和人文性的统一”， 让我明确了语文教育的根本任务是促进学生“语言实践能力”的发展。徐根荣老师在题为《制约小学语文教学质量和效率的问题和改进对策》的主题报告中指出：制约小学语文教学质量和效率的三个关键问题是：

　　其一， 语文课教什么、学什么的问题， 人们的认识相当模糊。语文教学存在着重课文内容， 轻课文语言的倾向， 严重偏离了语文教学的正确轨道， 没有能很好的完成语文教学的任务。

　　其二， 语文课“怎么教”的问题， 没有清醒的、科学的认识， 存在着重教轻学， 重知识讲解， 轻语言实践的倾向， 违背了语文课的学科特点， 不符合学习语文的一般规律， 直接导致了课堂教学的高耗低效。

　　其三， 对于学习语文需要大量阅读、大量积累， 需要课内外结合这条传统经验， 没有好好传承， 缺乏足够的重视， 对新课标提出的许多建议缺乏大胆的实践， 导致语文教学的质量和效率长期徘徊不前。

　　徐老师针对上述三个关键问题， 提出了三个对策：

　　一是语文教学要从学习和理解课文内容， 转变为学习和理解课文语言。

　　二是语文教学， 要从“以教师的分析讲解为主”转变为“以学生的学习和实践为主”。

　　三是语文教学要从课内教学一条腿走路转变为课堂教学与课外阅读两条腿走路。

　　在参加培训以前， 我根本没有认识到自己的不足。通过培训我才认识、了解到自己是怎样糊里糊涂地教语文。我要好好学习， 认真实践， 在实践中走出一条属于自己的语文教学之路。

　　其次， 关于教学目标有了新的认识。

　　以往我们做得最多的就是照搬教学目标， 这样的结果是导致了语文教学的错位现象（把语文课上成思品课， 常识课）， 越位现象（教不该教的， 不能教懂的）、语言训练的不到位现象。最终让学生产生了厌学情绪。

　　以上就是关于“学习心得体会”的知识科普。

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