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小学课外学习辅导计划(通用5篇)

日期: 2022-11-15| 查看: 13 |原作者: 叶清衣|来自: 衙媒网

今天给大家介绍的是小学课外学习辅导计划(通用5篇),小学课外学习辅导计划(通用5篇)的详细内容:小学课外学习辅导计划(通用5篇)小学课外学习辅导计划篇1由于多种原因,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比 ...

  今天给大家介绍的是小学课外学习辅导计划(通用5篇),小学课外学习辅导计划(通用5篇)的详细内容:

小学课外学习辅导计划(通用5篇)

小学课外学习辅导计划 篇1

  由于多种原因, 学生个体存在着很多这样或那样的差异, 比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等, 都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划:

  一、学情分析:我采取“抓两头, 带中间”的方式, 力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

  二、辅导措施:

  (一)学优生:

  1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好, 思维活跃, 在课堂上表现出较高的学习热情, 积极举手发言, 积极与其他学生配合, 他们遇到的问题和困难, 有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践, 不怕出错, 增强信心。

  2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时, 能大胆地对问题提出不同的见解, 不但培养他们发现问题的能力, 而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题, 从而学会或引导学生提出重难点问题, 提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组, 让学生互相讨论, 互相启发, 适当作一些指导。

  3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生, 有一定的学习基础和学习能力, 不满足于课内的知识, 对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点, 教学时适当插入相关的课外知识, 并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时, 扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

  4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题, 让学生在讨论中探究, 鼓励优秀生解答难题。此时, 采用分小组竞赛的形式, 安排优秀生做组长, 发挥他们的作用。

  二、学困生:

  1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

  2、发挥优生的优势, 利用“一帮一”帮助他们在学校里, 介绍方法让差生懂得怎样学, 激起他们的学习兴趣。安排特殊座位, 以优带差。

  3、课堂上创造机会让学困生多表现, 让他们多动脑, 动口, 动手, 体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段, 使他们爱上数学。

  4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。

  5、采用激励机制, 对学困生的每一点进步都给予肯定, 并鼓励其继续进取, 让他们体验成功感。

  6、充分了解学困生现行学习情况, 教给正确学习方法, 使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况, 提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时, 放宽学困生的扣分要求, 提高他们的成绩;作业要求也可以分层, 尽量简单好做。

  7、成立一个学困生小班, 推选组长之类的“干部”, 进行组内比赛, 形成良好的竞争意识, 促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。

  8、及时与家长联系, 协助解决学困生的学习问题。

  9、利用整理课、课后辅导等时间, 对学困生进行个别辅导。

  10、定期做好家访, 及进了解学困生的学习和思想状况, 努力形成学校、家庭教育的合力, 切中时机, “传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

  三、需要注意的问题:

  1、必须优化备课, 功在课前, 效在课上, 成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。

  2、不歧视学习有困难的学生, 不纵容优秀的学生, 一视同仁。

  3、经常与家长联系, 相互了解学生在家与在校的一些情况, 共同促进学生的作业情况, 培养学习兴趣, 树立对学习的信心。

  4、根据优差生的实际情况制定学习方案。

小学课外学习辅导计划 篇2

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适当进步, 让差生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯, 形成语文基本能力。培优计划要落到实处, 发掘并培养一批语文尖子, 挖掘他们的潜能, 从培养语文能力入手, 训练良好学习习惯, 从而形成较扎实的基础和阅读写话能力, 并能协助老师进行辅差活动, 提高整个班级的语文素质和语文成绩。

  二、制定目标:

  在这个学期的培优辅差活动中, 培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力, 成绩稳定在90分以上, 并协助老师实施辅差工作,  帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好, 成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

  三、辅导内容:

  培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读, 让优生扩大阅读面, 摄取更多课外知识和汉字, 尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导, 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成, 全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题, 会做题, 安排比较基础的内容让他们掌握, 课本的汉语拼音和生字词至少能写得出, 可先布置他们摘抄。 训练差生的口头表达能力, 堂上创造情境, 让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、培优对象:

  五、辅差对象:

  六、主要措施:

  l.课外辅导, 利用课余时间。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验, 差生加以学习。

  4.课堂上创造机会, 用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度, 并安排课外作品阅读, 不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制, 对差生的每一点进步都给予肯定, 并鼓励其继续进取, 在优生中树立榜样, 给机会表现, 调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法, 给予正确引导, 朝正确方向发展, 保证差生改善目前学习差的状况, 提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生, 保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系, 协助解决差生的学习问题。

小学课外学习辅导计划 篇3

  一、班情分析

  六年级共有学生70人, 其中男生28人, 女生42人, 结合上学期的学习成绩, 实属差生率教高的班级。

  二、存在问题分析

  差生在学习上总的特点是智力一般, 学习依赖思想严重, 没有独立思考勇于创新的意识, 遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:

  1、 上课精神不集中。

  2、学生没有养成合作意识和乐观向上的生活态度, 不愿成为有理想, 有道德, 有文化, 有纪律的全面发展的新人。

  3、没有掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能, 没有掌握简单的视谱能力, 没能够完整的有感情地演唱歌曲。

  三、补救方案

  针对这一实际情况, 我首先要想方设法调动学生的学习积极性, 更重要的是做好差生的转化工作。制订出转化方案如下:

  1、利用家长, 让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习音乐。

  2、课后多和差生交谈, 态度要和蔼, 使后进生愿意接近老师, 经常和老师说说心里话, 有利于老师对学生的了解, 有利于做好后进生的转化工作。

  3、开展互帮互学的活动, 座位的排列尽量为中、差生创设一个好的学习环境, 充分发挥课后“小老师”的作用。

  4、对差生的缺点批评要恰当得体, 切忌不可伤害, 不能让其他同学嘲笑他们, 嫌弃他们。

  5、认真备课, 做好课前准备、复查工作, 备课时注意与新课标相结合, 并注意备学生;

  6 因材施教, 对不同的学生要注意采用不同的教学手法, 使学生能够充分发展;

  7、培培养学生的团结协作能力、创编能力。

  8、认真做好每次的辅导, 并认真做好活动的记录。

  总之, 我不但要在学习上关心后进生, 还要在生活上关心每一个后进生的成长, 使每个后进生真正感到班集体的温暖, 激发他们的求知欲, 使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

小学课外学习辅导计划 篇4

  署假马上就要结束了, 这个学期一开学就是初一的学习生涯了, 我将以崭新的精神面貌跨进这一学期, 在这一学期里, 我要做到做到百尺竿头, 更进一步。为了提高我的学习成绩, 在新学期初, 我要制定好这个学期的学习计划。要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。遇到自己不能解决的问题, 应及时虚心地向同学, 老师请教。

  我有许多的不足:老师讲的东西不是不懂, 但却总出错, 一到考试就马虎大意。而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦。 英语 的听力也总出错。

  根据我的不足我制定了几条学习计划:

  1。认真仔细写作业, 认真对待每一门课。

  2.完作业后, 复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

  3.遇到不懂得要及时问老师或问同学, 弄明白。

  4。 每天晚上听30分钟 英语 , 训练自己的听力。

  5。还要认真完成老师布置的作业, 绝不马马虎虎。

  6。我要做到上课认真听讲, 不做小动作, 争取将老师课上所讲内容完全消化, 让思维与老师同步。不懂的地方, 一定向老师和同学请教, 至到弄懂为止。每天按时整理上课笔记, 当天的知识当天复习, 当天掌握。 一般先以课本为先, 书上的内容是基础。在掌握的基础上, 做专项训练, 按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集, 将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来, 逐一解决。

  7。天坚持朗读外语作品, 养成良好的语感。认真记单词, 严格避免中考因单词而失分。

  在学习中, 确定学习目标也是很重要的, 学习目标是学生学习努力的方向, 正确的学习目标更是能催人奋进。反之, 没有目标的学习, 就是对时光一种极大的浪费。我暂时的目标就是先进入全班前10名。

  定了计划, 就一定要实行。但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力, 勤奋+勤奋, 一点一点, 提高自己的学习水平。

小学课外学习辅导计划 篇5

  不知不觉, 转眼间, 20xx年过去了, 20xx年寒假又到来了, 对于高三复习考生而言, 这将是他们高中阶段最后一个假期。也许由于各种各样的学校补课, 这个假期对于大多数考生而言都显得有点名存实亡, 但或多或少总还会给考生们留一些自主学习的时间。这样算来, 语文能够分到的时间实在是有限, 如何利用有限的时间完成最高效的复习, 当是所有考生都关心的问题。目前各种版本的复习建议层出不穷, 大多是夯实基础、稳步提高之类的话。本文不在宏观上进行观念性的指导, 而试图从技术层面给考生一些实用的建议。

  一、语言基础

  字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词, 如"褪S"、"舶来品"等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字, 可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

  近义词辨析词, 建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法:去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词--当然, 同学也 可以总结自己习惯的方法--那么每做一道题, 就应该将相应的近义词纳入到方法系统中, 这样的话, 考前要做的并非海量巩固, 而是以方法为维度贯穿常见近义 词, 工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理, 尤其是病句, 相同语病类型的病句排在一起, 症状一目了然。

  文学常识和语义衔接, 不建议在寒假花时间。如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中, 反而不利于考场应试。语义衔接的难度则不需要专门突击。

  二、文言文

  到了这个阶段, 文言文只需要做两件事情:一个是巩固考纲内18个文言虚词, 尤其是课内的例句, 一定要熟, 能够做到条件反射最好;然后就是熟悉文言实 词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中, 看见"肃"就是"严肃", 看见"德"就是"道德", 这种条件反射式的实词解释基本上都是错的;而 把"表"解释成"给……上表请求", 一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式, 基本上都是对的。把握住命题思路, 考场上就可以做到事半功倍。

  三、诗歌鉴赏

  同样, 诗歌鉴赏也不必漫天撒网, 两件事情也足够:一是熟悉术语系统, 即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句, 像病句题一样, 对相应手法烂熟于心;二是练 习诗歌翻译, 因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中, 如果考生实在不知道要答什么, 把相应区间的诗句翻译一下, 也能拿到绝大多数的分数。

  四、现代文阅读

  依然是两件事:一是阅读一下史铁生的散文集, 挑一些篇目精读, 花不了多少时间, 要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下, 也许在 考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延伸题加以集中突破, 学会200字的经营布局方法。学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解, 鉴于篇幅有限,  这里不再赘述。

  五、作文

  在寒假, 我们要做的, 就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀作文集, 其中都是20xx年高考语文的一类文。考生要做的, 就是 挑其中最对自己胃口的一篇--说得更明确一点, 就是最容易模仿的一篇, 换一个题目, 逐句仿写一遍, 把人家的事例换成自己的事例, 论述语句只做适当调整。仿 写结束后, 加以适当润S、修改。在寒假, 我们要完成的任务就是写一篇高考一类文, 务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。如果考生基础过 于薄弱, 那建议找一篇过去的高考一类文, 结构规整、层次清楚的那种, 那类文章由于立意问题, 现在只能拿到二类, 但对于作文长期老大难的同学而言, 极容易上 手, 作文提升10分以上并不是什么遥不可及的梦想。

  综上, 由于语文板块较多, 所以总体看上去的话, 复习任务并不轻松, 但考生完全可以选取自己薄弱的版块加以集中突破, 使得自己的语文应试水平(而非语文 水平)在短时间内取得一个较大的飞跃。如果考生各个板块实力相对比较平均的话, 建议考生将精力放在三块:一是阅读延伸题, 需要注意的是不要忽略诗歌鉴赏后 面的阅读延伸;二是文言虚词复习--这两块在寒假短时间内突击一下, 应该会有比较好的效果, 这也是学而思高三语文寒假课程设计的初衷。第三块就是作文。这 三块在高考150分中至少占到83分;如果我们认为文言虚词关系到文言文能够彻底理解的问题, 那么文言虚词占的比重将达到9分, 总量将占到89分, 如果这些地方能够有比较大的起S, 那么高考语文的总体水平也就必然随之水涨船高。

  以上就是“小学课外学习辅导计划(通用5篇)”的论述。

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