师带徒工作总结

　　今天给大家介绍的是师带徒工作总结，师带徒工作总结的详细内容:

第1篇：师带徒工作总结

师带徒半年工作总结

在公司领导的关心支持下， 对新进的同志实行导师带徒活动， 旨在全面提高学徒综合素质， 更好地胜任施工工作， 从参加工作至现在， 我在甲岩项目部工作， 师父是罗芬老师。在他的精心安排和教导下， 本人在自己的岗位上克尽职守， 兢兢业业时时处处以领导和老同志为榜样， 不会的就学， 不懂的就问， 始终保持了谦虚谨慎勤奋好学的积极态度， 综合能力显著提高， 各项具体工作按计划推进， 各项临时交办的工作基本完成， 为项目部总体工作计划的顺利完成发挥了一定的作用。这半年是我人生旅途中的重要一段历程。经过领导关心， 同事们的帮助和自己的努力和调整， 我顺利完成了一个十四局新人到企业职工的转变， 现在已基本上融入了公司这个大家庭。同时对公司的组织结构， 工作流程等各个方面都有了一些初步了解。

一、今年的主要工作

在师傅的带领下在我负责甲岩右岸泄**从事施工工作， 工作中认真负责， 恪尽职守。使得泄**目前进展顺利， 质量优良。作为项目部的施工现场施工管理人员， 应做好以下工作：每周严格控制工程进度与质量， 严抓现场安全管理， 并做好记录按时汇报；每月参与了解统计当月的实际施工产值及成本分析情况；平时在工作中配合各个部门的工作， 了解熟悉合同内容， 并做好工程资料管理。

二、工作中存在的问题

虽然在半年的工作中取得了一定的经验， 但还存在一定的问题和不足。一是工作当中主动向领导汇报请示的多， 为...师带徒活动已经进行了一年了， 感激我找了一位好师傅。通过这次活动使我对公司的经营理念理解进一步加深， 让我在与公司共成长的道路上少走了好多弯路， 师傅的耐心指导和独特的教导方式使我对自己的未来充满了信心， 我对自己能够加入这样的大家庭而感到自豪;我相信在公司领导的关心下， 通过师傅的教导以及我的努力我一定能够做好自己的本职工作并且更热爱这个大家庭。

师徒结对的学习方式， 对我们没有接触更多社会的人来说无益于久旱逢甘霖， 让人欢喜， 让人鼓舞。师傅以传、帮、带的形式， 给徒弟帮助和指导， 提高其理论和实践水平。我为能有一个与师傅学习、交流、提高的机会而感到欣喜。我决心以这次学习机会为起点， 不断提高个人素质、能力和水平， 刻苦钻研， 不负众望， 以自己的实际行动证明自己。

师带徒活动是在公司为提高员工的心理素质、业务水平、技术知识的前提下， 尽快解决因个人经验不足、眼力不足而效率低下的欠缺， 师傅通过以往的工作经验， 用做事风格和技能指导我在工作中存在的问题及需要加强学习的地方。发挥我的学习能力培养我的认真态度及工作热情。在平时工作中， 我们经常进行交流， 关心我的生活及工作， 让我在轻松地快乐的环境中学习到很多东西。做事细心和不拖拉是我在与师傅接触和学习中感受最深的， 这也是我今后要努力做到的。

在工作中， 师傅毫无保留地把自己的见解、经验交我， 亲自带我去拜见客户。使我在无形中少走了不少弯路， 可以更快的提高自己的做事能力。

经过这次活动我一定不辜负领导的一片苦心， 不仅从师傅那里得到专业知识的提高， 更要从做人上做事上向师傅多多学习， 全面提升自己的素质。

师带徒工作总结（二）

在过去的一年里的“师带徒“活动中， 我从各方面严格要求自己， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 使“师带徒“工作有计划、有组织、有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步， 现对本学年“师带徒“教学工作做出以下总结：

开学初， 我们师徒俩就制定了计划。为了提高课堂教学中的教法学法， 每月欧老师必须听我两节示范课， 我每月听一至两节徒弟的示范课。我无私地开放课堂， 让她模仿、学习， 与她进行交流， 欧老师都会认真听、仔细作记录。在欧老师授课的课堂上， 我都会毫无保留地说出自己的见解。正所谓“教学相长“， 我从欧老师身上学到许多东西。每一次听完欧老师的课， 我提出意见后， 欧老师都会课后进行二次备课， 修补教案， 写教学后记， 克服自己的不足， 改进教学。她让我明白了课后常反思， 才利于提高课堂教学水平。

此外， 我们还经常在课前共同备课， 研究如何上好课。如：怎样突破每单元的重难点;怎样调控课堂气氛;怎样处理教与学的关系;怎样解决课堂的突发性事件;怎样让自己的语言通俗易懂， 让后进生也易于接受等等。

总之， 在一学年的“师带徒“活动中， 我们俩在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了， 对课堂的调控能力大大增强了， 在观念的转变上有了新的突破， 在专业素养上也得到了进一步的提升。同时， 我们学会了耐心， 学会了学习， 学会了不停的审视自己， 学会了积蕴力量并在不停的工作与磕磕碰碰中实践与积累着自己的教学经验。

师带徒工作总结（三）

根据《湖北省电力公司关于开展师带徒活动先进单位和优秀个人评选工作的通知》(鄂电司人资[2008]70号)文件精神， 我公司认真总结了近两年公司开展师带徒活动情况， 本着“优选师傅、做好传帮带、跟踪考核、落实待遇“原则， 深入贯彻执行《湖北省电力公司师带徒制度实施办法(试行)》和《湖北省电力公司关于开展“师带徒“活动和加强现场培训管理的实施意见》， 通过出台了《黄石供电公司建立和实施“师带徒“制度》及实施细则;举行了规模盛大的“师带徒“活动启动仪式;建立了师带徒活动管理库;成立了以方华元副总经理为组长的“师带徒工作领导小组“， 以人力资源部、生产技术部、市场营销部、安监部等部门为考评小组的常态管理机构， 全面管理

“师带徒“活动。经过两年来的实施， 取得了一定成效。截止今年上半年， 公司人才密度已达96.74%， 生产岗位高技能人才比例达89.2%， 依然名列省公司人力资源标杆单位。公司师带徒协议签订117对， 大大高于去年的78对， 工种涉及送电线路、配电线路、变电检修、变电运行、装表接电、继电保护、电气试验、电能表修校、抄核收等二十一个工种， 已有56名徒弟通过考评“优秀出师“或“合格出师“， 缓解了公司人才结构中存在的现实问题， 并涌现出象刘远明(师傅)、付文风(徒弟)这样在师带徒活动中的先进典型。

2007年12月24日， 在湖北省电力公司召开的师带徒及现场培训工作会议上， 刘远明、付文风的事迹得到了湖北省电力公司的高度评价。

两年来， 黄石供电公司“师带徒“活动无疑成为了规范现场培训的重要形式， 传承绝活绝技的重要手段， “理论“转变为“实操“的有效途径。缓解了公司上规模与技术人才短缺间的矛盾， 改善了年青员工的心智模式。具体作法可用“抓五个点“来总结概括：

一是抓试点， 以点带面全面铺开。

由于各单位专业化分工不同， 基础条件不一， 人员素质参差不齐， 认识不到位， 为避免走回头路， 浪费人力、物力、财力， 公司采取先试点， 后推广的办法， 首批确定变电部、铁供电公司作为“师带徒“活动试点单位， 一月一督导， 一季一小结， 半年一研讨， 并将取得的经验汇编成册在“师带徒“活动现场会上发放， 以相互交流， 取长补短。试点经验成功后， 迅速在公司全面铺开， 现在公司已有十六个单位相继开展了师带徒活动， 并出台了各自相应的实施细则和考核办法。

二是抓重点， 确保“师带徒“活动质量。

公司始终以紧密围绕生产经营工作中心， 突出专业技能的工作重点， 提高“师带徒“活动质量为终极目标。如变电部， 在开展“师带徒“活动时， 就特别注重前期的质量基础工作， 在认真领会精神， 深入做好安全调查分析的基础上， 按人员结构、技能结构、年龄结构、知识结构的需求比例下发变电部“师带徒“实施细则， 建立了月度督导、季度考核、年度兑现的动态管理机制， 突出了“以合同的形式规范工作、以计划的形式细化过程、以考核的形式评定效果、以奖惩和宣传的形式激励员工“特点。形成了“上一环节师徒工作没到位， 下一环节师徒工作就不能开展“的刚性规定， 2007年， 变电部22对员工在公司举办的“师带徒“活动动员大会上喜结师徒良缘， 签定了师带徒协议。

又如：输电检修部在开展“师带徒“活动时， 党政工领导非常重视， 出台了“师带徒“实施细则， 从制度上规范拜师收徒活动， 激励广大职工早日成才， 通过双向选择、自愿组合的原则， 让7对师徒自愿结对达成共识， 并确定目标， 制定计划、签订协议。签订会上， 党支部书记胡东成总结道， 师带徒活动是国有企业的优势， 签订此合同对新参加工作的职工是一个快速成长的好机会。师傅和徒弟在工作生活中是师徒也是益友， 彼此是一个相互学习的过程， 师傅除了要尽义务履行好自己的责任， 将自己的经验毫无保留的传授给徒弟外， 还要教会徒弟树立对企忠诚、爱岗敬业的意识和为人处世的道理。同时徒弟也要勤奋好学， 早日学会师傅的技能， 成为对供电企业有用的人才。目前， 该部师带徒活动已深入广大青工队伍中， “师傅真心教， 徒弟虚心学“的“比、学、赶、帮、超“的良好氛围已初具规模， 为加快输电检修部的后备人才培养， 人才库建设， 学习型班组创建提供了良好的平台。

三是抓难点， 丰富“师带徒“活动内涵。

为解决主业生产经营口结构性缺员和部分辅业单位人员冗多的矛盾， 黄石供电公司2006年底启动人力资源优化配置程序， 进行竞聘式的转岗分流， 以优化员工队伍布局。在这大背景下， 各单位开展师带徒活动无疑是明智之举， 据不完全统计， 公司各单位有260余名员工转岗分流， 奔赴其它生产经营一线岗位。如大冶市供电公司就曾对部分多经企业改制后的分流转岗员工采取了“师带徒“制度， 用师徒合同， 约束师徒行为， 明确师徒职责， 起到了良好效果。原变压器厂12名职工在该厂撤消后转岗分流至变电工区当变电值班员。为了引导转岗员工在新岗位上主动学习的热情， 尽快胜任工本职工作， 该工区在9所变电站挑选业务精通、素质优良的值站长对12名转岗员工进行“师带徒“活动， 签订了《师徒合同》， 合同对师徒的“责、权、利“作了明确规定， 制定了明细的师带徒目标和培训计划， 既人性化也有可操作性。师徒合同期满后， 工区将组织师带徒考核小组对这12名转岗员工进行考核， 全部合格的新员人将享受正式值班员资格;不合格者， 将进行下一轮见习期， 由工区重新指派师傅， 重新签订师徒合同。对于合同期间徒弟在工作上所发生的事故， 师傅将承担对等责任， 对徒弟在工作中因成绩突出所得的奖励， 师傅也有对等享受。据统计， 到目前为止这12名转岗员工已全部考评过关， 合格出师。

再如：2008年初， 在执行化解结构性缺员矛盾的进程中， 变电运行部让从路灯部自愿分流至本单位的6名青工， 及时与本单位6名从业多年的技术骨干结对拜师， 签订师徒协议， 并大开绿S通道：一是把他们放在最重要的220千伏变电站值班岗位;二是为他们配备了最好的师傅;三是待遇上确保他们与同岗位其他人员相同。并在实际工作中按有关规定跟踪、测评、考核、评比。

四是抓热点， 不断提高“青工“的技能素养。

根据《湖北省电力公司关于下发青工技能振兴计划(2007年-2010年)的通知》(鄂电司总〔2007〕26号)文件要求， 为加快公司青年高技能人才的培养步伐， 鼓励青年技能人才的成长， 提高广大青年职工职业技能素质， 实施好本公司青年技能人才的培养、凝聚、举荐、配置等青工技能振兴计划。2008年初， 公司举行了名师高徒活动， 秉承“师道传承“这一概念， 吹响“我们一直在努力， 我们一直在进步“的名师高徒活动号角。利用公司现有的高技能人才资源培养年轻的新一代高技能人才， 在工作中营造比、学、赶、超的学习氛围， 促进青工在学习中工作， 在工作中学习能力， 重塑了尊师重道的良好社会风气。

“名师高徒“评选活动中的“名师“由公司青年大学堂聘任老师--长期从事一线生产， 并有较高理论和操作技能素质的公司首席技师变电运行部新下陆变电站副站长黄治凡、铁山供电公司低压班班长程荣华和调通中心远动班班长姚益彬担任。比赛分变电运行、配电线路、远动自动化三类。黄治凡任变电运行类名师、程荣华任配电线路类名师、姚益彬任远动自动化类名师。高徒通过在各单位海选赛、现场赛等选拔环节后产生， 最后“名师“与“高徒“签定合同， 实行双向考核， 达到互相学习， 互相促进， 共同提高目的。活动从今年3月份开始， 历经二个多月， 共有350余名青工参加了此次的选拔活动， 最终变电运行部张喜斌、团城山供电公司徐新鹏、调通中心彭辉三位同志分别在各自的参赛组中夺魁， 如愿成为三位名师的高徒， 并在公司举行的2008年度“五四“表彰大会上隆重获奖。省电力公司团委书记张珊珊参加了颁奖活动， 并高度评价了公司

“名师高徒“活动， 她希望广大青工以此为契机， 认真贯彻落实胡锦涛总书记“四个新一代“的讲话要求， 紧紧围绕公司的大局工作， 在建设“一强三优“现代公司、构建和谐企业的伟大进程中， 发扬抗冰保电精神， 立足岗位， 发奋学习， 牢记责任， 不断提升自己的业务素质和综合能力， 早日成为企业的优秀人才， 为自己谱写出一曲壮美的青春之歌。

五是抓亮点， 充分发挥先进导向作用。

随着“师带徒“活动的深入开展， 先后出现了一大批优秀、典型的师徒， 发挥了他们各自岗位应有的带头作用。如以黄石供电公司铁山公司50岁的徒弟(付文凤)拜40岁的师傅(张浩)为师为例。付文风是黄石铁山供电公司配电公司工程二班职工， 一直从事外线、起重等工作三十年， 先后做过加工班班长、220KV外线班安全员， 此外还拥有起重特种作业资格。2007年， 当他年满三十年工龄， 并按规定不适宜杆上作业要求， 准备“退二线“从事公司辅助行业工种时， 他却毅然决定拜比自己年青十岁在配电安装检修工作中是一把好手的张浩为师， 学习新技术， 挑战自我， 超越自我， 继续从事“配电线路工“的主业工种， 为自己的职业生涯划上浓装重抹的一章。虽然一度成为其它员工眼中的笑柄， 但他经历一年多的刻苦学习， 已熟练掌握了低压配电线路设备安装的各项技能， 在湖北省电力职业鉴定中心2008年组织的配电线路中级工考试中， 以理论85分、操作81分的优异成绩“优秀出师“， 并成为铁山公司配电线路安装专业的一名技术骨干， 受到了公司领导和身边职工的一致认同和赞誉。目前铁山供电公司在张浩、付文风师徒的带动下， 形成了较浓地你追我赶学技能的学习氛围， 大批优秀技能人才脱颖而出， 施工工艺质量明显提高。在省公司重点工程220KV向家湾变电站出线施工中， 由铁山公司承接的出线线路安装和部分设备升压施工工程得到了公司领导的一致好评。

再如,现在任的三名处级干部及数名中层干部都曾拜他为师， 被领导们亲切地称为“黄石电网人才培育校长“的刘远明师傅。刘远明现任电力调度通信中心的调度副班长， 长期致力于调度员的培训工作， 工作三十二年， 摸索出一套切实可行的调度员培训经验， 先后培训养出多名优秀调度员， 并且经他带出徒弟走上领导岗位的就有12名之多。2005年， 由他编写的《调度员的培训与管理》成功入选省公司同业对标典型经验库， 为全省乃至全国的电力调度员培训工作提供了有力的技术参考;2006、2007年， 由他主要负责的QC成果《提高黄石主网功率因数指标》、《电力调度系统安全性评价》分获湖北省科协质量管理二等奖和湖北省电力公司QC成果二等奖;2008年9月， 由其徒弟参加的湖北省电力公司

“电力调度员“高技能比武竞赛中， 其团队荣获团体三等奖。

正是因为有了像刘远明同志这样一位身正为范、不计功名的好师傅， 调度通信中心技能人才薪火相传， 步入领导岗位的员工层出不穷， 其中三位是现任的处级干部。

2008年7月14日， 调度通信中心新一轮“师带徒“签字仪式又开始了， 为加大奖励和考核力度， 规范运作程序， 他们新推出了《调度通信中心师带徒培训奖惩考核制度》， 为其它单位开展“师带徒“活动提供了范本。今年又有多名年轻调度员顺利考上调度员正值。

十年树木， 百年树人。开展师带徒活动是省公司加大教育培训力度， 实施人才强企战略， 落实《湖北省电力公司

“十一五“人才培养规划》的重要步骤， 也是基层单位开展现场培训的重要手段。人才的培养非一朝一夕所能， 但重要的是持之以恒。我公司充分利用了此次“师带徒“活动契机， 大力拓展师带徒活动内涵， 帮助员工们互帮互学、取长补短， 使他们在本职岗位上乐于辅导， 迅速提高专业技能， 基本上解决了目前公司非常棘手的技能人才断层的问题， 营造了良好的员工互帮互助的学习氛围。当然， 这些有益的尝试还离省公司高标准、严要求有一定的距离。今后， 我们要不断完善制度， 强化履责内容， 在过程管理中升华“师带徒“活动内容， 早日造就一支年龄结构合理， 综合素质较高， 业务技能较强的职工队伍。

2006年6月我从一名学生转变成为一名运行电工， 开始了我的职业生涯。我带着满腔的热情来到天津港电力公司南疆4kb， 主要工作是保证设备的正常运行。对于出来乍道的我， 我都毫无经验可言。如何保证设备的正常运行？如何成为一名合格的运行电工？……正在我毫无头绪时， 公司进行师徒结对， 一帮一互相学习共同进步的号召， 充分发挥工作经验丰富、水平高的老师傅“传帮带”作用。我有幸与在电工方面优秀的邹姐结为师徒。在此感谢电力公司为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会， 使我们在工作上有了引路人。

我的师傅及时地在思想认识上予我以引导， 使我尽早地完成了从学生到一名运行电工的角S转变与过渡， 尽快地以较好的状态投入到工作中去；在停送电过程中就对如何保证设备运行等问题得到了启示。正是这种环境， 使我这位刚刚走出大学校门的新工作者能快速地适应工作。作为徒弟， 我成为了师徒结队活动的一名受益者。

第2篇：师带徒工作总结

师带徒工作总结

乐凯小学

杨蕊

为加速青年教师的专业成长， 提高整体教育教学水平， 增强实施新课程的能力， 在新市区文教局举办的“师带徒”活动中， 我与刘文静、金红红、刘建惠三位青年数学教师结为师徒， 我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高， 取得了较好的效果。

一、鼓励多学、多问， 更新教育观念。

我深知：只有不断学习， 才能跟上课改步伐， 才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此， 我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给她们， 用一些现代教学思想影响她们， 鼓励她们多参加培训， 多读书， 阅读有关杂志来获取课改信息， 不断更新自己的教育观念。本学期， 刘文静老师到南奇乡支教一年， 担任四年级的数学教学工作， 此时的我们既是师徒， 又是同头教师， 没有因为距离而疏远我们之间的联系， 我们经常通过电波研究如何突破每单元的重难点， 共同备课， 我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”， 在与她们的交流中， 也从她们身上学到许多东西。

二、鼓励多听、多上， 提高教学水平。

三位教师由于经验的原因， 一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方， 因此， 我鼓励她们每学期至少上一节高质量的公开课。上半年， 刘文静老师参加了区组织的青年教师个人教学研讨会， 我与她一同确定讲授内容， 共同研究该课的教学设计以及实施措施， 在准备期间， 我跟踪听课， 听一节， 评一节， 一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人， 在实验小学和爱民小学由她执教的两节数学课， 深受学生的喜爱， 获得与会教师和领导的一致好评， 分获一等奖。本学期， 应金红红老师之邀到实验小学听了《七的乘法口诀》一课， 课后， 我们师徒共同切磋、研讨， 作为师傅， 我毫无保留地把自己的见解、经验交给她。同时， 利用休息时间对刘建惠老师的《异分母分数加减法》的教学设计进行了修改， 并与她交流在新课改过程中旧教材应该怎么教。经过我们的共同努力， 她们在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了， 对课堂的调控能力大大增强了。

三、鼓励多思、多写， 积累教学经验。

作为一名年轻教师， 不仅要提高教学能力， 平时还应注意反思、积累， 朝科研型发展。我鼓励她们努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训， 及时记录下来， 做到每月总结， 学期末时整理半年来的收获， 撰写论文。在我的帮助下， 刘文静老师撰写的论文《还数学作业一片广阔的天空》获一等奖。

学无止境， 教无止境， 面对教学中的诸多问题， 我们永远需要学习， 需要研究， 相信在我们共同的努力下， 我们一定可以共同发展， 共同进步。

第3篇：师带徒工作总结

以师带徒 全面共同进步

摘要：XXX2012年政研会是去年政研会工作的延续， 旨在对关键岗位和关键人员进行了应知应会的基础上， 继续加大培养力度， 与现场有经验的操作人员本着自愿的原则， 签订“师带徒培养协议书”， 以传帮带为手段， 通过“师带徒”进行重点培养， 成为相应岗位的中坚力量， 完成XXX2012年的生产经营目标， 并带动更多的员工提高其个人技能， 达到全面共同进步的目的， 为分公司的发展打下坚实的人才基础。

关键字：师带徒

全面共同进步

人才

培养

个人技能

2012年是XXX发展史上具有重要意义的一年。XXX的许多设备都通过了验收， 真正进入了生产经营阶段。作为一个全新的公司， 不仅体现在设备、工艺、和技术上， 更重要的体现在员工上。XXX从设备的配置到生产线技术水平、工艺流程和过程控制， 都瞄准国内领先、国际先进的水平。如何将这新工艺、新技术、新工艺转化成市场及产品上的竞争优势， 为XXX的产品进入市场、占领市场显得极为迫切。

一、分公司现状及政研会工作思路

XXX成立于2010年， 是目前集团最年轻的分公司， 员工年龄结构年轻化， 据统计， 截止政研会申报时， XXX共有员工211人， 其中35岁以下团员青年139人， 占分公司总员工数的65.88%；其中1990年（22岁以下）的员工占团员青年的48.92%， 并且都集中在操作一线[1]。对于这些刚走出校门的大中专毕业生来讲， 没有相关设备的操作经验， 相应的知识欠缺， 理论与实际的联系脱节是目前他们遇到的最大的困难， 更重要的是， 目前现场有工作经验的员工基本没有， 只有外聘的几名老师傅， 经验相当匮乏。

由于现场新员工操作经验的的匮乏， 造成生产过程中产能及资源的极大浪费， 严重制约着分公司的发展。据统计， 分公司的成品率严重低于国内外铜加工行业。如， 国内著名的铜加工企业， 洛阳铜加工厂单根铸锭的成品率70%左右， 而分公司三月份的成品率只有50%， 造成成品率低下的原因主要是由于员工操作不当造成物料表面不良和尺寸超差， 这两项占总不合格率的80%以上， 所以， 提高员工的操作水平成了当务之急。

为了使新员工能够尽快成长起来， 掌握新设备的操作技能， 领悟新工艺的内涵， 成为设备操作的中坚力量， 使铍铜产品尽早进入市场， 使铍这条铍铜生产线成为一个高起点， 技术装备、质量水平与世界先进水平相当的全新生产线， 在去年对全员进行设备操作技能培训的基础上， 结合分公司目前发展的需要， 利用现场为数不多的有经验操作工， 发挥老员工传帮带的作用， 使我们的新员工迅速成长， 巩固和加深对去年理论知识的培训， 掌握各自岗位上设备的操作水平， 能够创造性的开展工作， 解决生产过程中的一些关键难题， 真正成为铍铜产业发展的主力军。

二、狠抓落实， 促进师带徒工作全面有序推进

二十一世纪的竞争， 归根结底是人才的竞争， 只有培养高素质的人才才能把企业做得更大更强。分公司党支部也深知这一点， 如何将我们这些新员工培养成能够独挡一面的行家里手， 对我们分公司党政领导来说， 是一种巨大的压力与责任。年轻人多， 意味着朝气蓬勃， 但同时问题也很突出， 那就是工作经验的缺乏， 在工作中的自我保护意识不够强烈， 对身边可能危及到自身安全的危险源辨识不够， 对于铜加工这样一个工作环境差且随意充满危险的工作来说， 强调工作经验显得十分必要。经政研分会研究、探讨， 结合目前的实际状况， 报请分公司党政领导同意后， 以分公司外聘的老师傅为依托， 以师带徒的形式开展传帮带活动， 在师傅的言传身教下， 除了学习技艺的同时， 要学习师傅的优良作风， 学习安全生产知识， 学习各项规章制度知识。

1、完善师带徒活动的管理办法和考核规定

一项活动的开展， 离不开制度的保证， 只有制定了详细的管理制度和考核办法， 才能公正公平公开的开展活动， 才能让每一位参加师带徒活动的师傅和徒弟都有所依， 才能认真开展相关活动。健全“师带徒”管理制度， 细化培训目标、内容和措施， 并坚持做到对活动的跟踪、测评、考核和评比， 采取管理手段增强师傅责任意识， 提高徒弟学习实效。同时， 开展“师带徒”活动的工区要在实践中总结经验， 创新活动方式， 丰富活动内容；政研分会领导小组要完善“师带徒”考核机制， 理顺“师带徒”管理流程， 持续推进公司人才培养计划。二是希望师徒共同进步， 营造良好学习氛围。师傅们在兢兢业业干好本职工作的同时， 不忘对徒弟传授知识技能和工作经验， 言传身教引导徒弟先做人后做事；徒弟要尊重师傅， 虚心学习， 勇挑重担。师徒双方互相促进， 相得益彰， 同时影响带动周围员工， 逐步在公司内部形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围， 营造起尊重人才、尊重劳动， 积极向上的企业文化。

在师带徒管理办法中， 对每一位师傅和徒弟的层次、条件、组织办法及师傅和徒弟的义务都作了明确的规定。对于师傅的条件， 要求满足以下三点：具有良好的职业道德， 熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识， 技能水平高、技术全面。2.岗位业绩突出， 解决过生产过程中的突发问题， 取得较好的效果。3.具备指导培训对象的条件和能力。对于徒弟的培训目标， 我们也做出了明确的规定：第一层次：系统掌握本工种专业理论知识， 技能操作达到较高水平， 能够创造性地工作， 解决生产过程中的一些关键难题；第二层次：在掌握本工种基础理论知识的同时， 以“一专多能”为培训重点， 技能操作水平明显提升， 能综合分析和解决一些生产难题；第三层次：熟悉本岗位基本知识和技能， 能独立完成日常操作[2]。师带徒的管理办法和师带徒工作评价办法的出台， 为政研分会顺利开展开了一个好头。

2、在指定师傅的基础上， 进行师傅选徒弟、徒弟选师傅的工作

因为分公司具有操作经验的师傅几乎全部是外聘人员， 他们对于生产过程中出现的一些问题能够很好很快的解决， 这些经验与能力正是目前我们新员工所匮乏的。目前分公司有外聘的操作和技术人员八名， 具有现场操作经验的在职员工两名， 返聘师傅一名， 在取得他们的同意后， 指定他们为分公司今年的第一批师傅， 并在他们所在岗位选择徒弟。徒弟的选择本着双向选择的原则， 既师傅首先选出自己认可的徒弟， 再征求这些候选徒弟的意见， 同意后签订培养协议。

最终， 一共有十一名师傅、十九名徒弟签定了培养协议， 基本涵盖了分公司所有的重点岗位[3]。分公司党政领导及政研分会领导小组要求师傅制订好培训计划， 在规定时间内完成培训任务。分公司将不定期举办徒弟操作技术比武、岗位练兵， 根据考评结果， 对培训工作进行检查、评估和考核。为了此次政研会工作的顺利开展， 分公司党政领导大力支持与配合， 为了使师带徒工作的效果最大化， 分公司针对一些人员的特点、要求及特长， 及时调整了他们的岗位， 让政研会活动能够顺利推进， 保证最终的效果。

3、多举措并举， 落实师带徒工作

在完成了师傅与徒弟遴选及培养协议的签定后， 如何将带带徒的工作做到实处， 做扎实， 切实让徒弟学到本事， 成了政研分会领导小组的重点工作。

3.1 因材施教

由于每一位徒弟的性格、技能并不相同， 在分公司党政领导的支持下， 政研分会采用灵活的机制， 因教施教， 让每一位师傅根据徒弟的入厂时间、技能高低和对设备的认知水平的差异， 制定出适合徒弟发展的培训计划。

外聘的技术专家孙东明， 在此次师带徒活动中选择了两名徒弟， 一名是2009年毕业后进入XXX的康亮， 另一名是2011年入厂的郑学清。因为康亮入厂较早， 参与了设备的安装、调试及试生产， 并且参与了部分科研课题的开发， 对现场技术质量的了解较多；而郑学清因入厂晚而对这些的了解相对欠缺。孙东明师傅针对他们制定了不同的培养计划， 通过大半年的努力， 康亮在解决现场技术和质量改进方面都取得了长足的进步， 郑学清出由于培训方法得当迎头赶上， 现在， 他们都能够针对现场出现的问题提出合理的解决方案， 达到了预期目标。

3.2 严格考核

为了监督检查师带徒工作开展的状况， 政研会领导小组每月都对结对的师傅及徒弟进行考核， 考核包括师徒的教学计划的实施、学习记录、教学学习态度以及理论和实操考试等。另外， 政研会领导小组一要求徒弟每月提交一份月度培训小结， 师傅提交年度及季度培训计划和季度培训小结。在考核过程中， 考核组对其学习笔记、参考书目和考试题库都进行了检查， 对师徒的教学和学习态度进行了访谈和了解。徒弟在师傅的指导下进行实操考试。并在必要的情况下统一组织理论考试， 在考核组的监督下由师傅现场评分， 公平公正地展现出师带徒成效。经过考核， 所有师徒全部通过考核， 检验了师带徒活动的成果， 也对活动的开展起到了良好的促进作用。

3.3 持之以恒

开展“师带徒”活动是企业加大教育培训力度、实施人才强企战略的重要步骤。人才的培养贵在持之以恒。不仅要持续开展“师带徒”活动， 还应通过开展技能竞赛、岗位练兵、青年职工技能互助等活动， 不断丰富和充实“师带徒”活动的内容和方式， 帮助职工们互帮互学、取长补短， 使他们在本职岗位上乐于辅导， 迅速提高专业技能， 逐步解决企业棘手的高技术和高技能人才断层的问题， 在企业努力营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的氛围， 为企业始终保持一支年龄结构合理、综合素质较高、业务技能较强的职工队伍， 为企业科学发展增添蓬勃活力和强大动力。

3.4 携手共进

健康的新型师徒关系是师徒之间既讲互相帮助， 又讲平等互爱。要摒弃那些师尊徒卑的糟粕思想。在“师带徒”活动中， 曾经技高一筹的师傅， 随着徒弟的迅速成长， 有时候不得不反过来又向徒弟学习， 师徒相互促进， 带动了队伍整体素质的提高。师傅要起到“传、帮、带”的作用， 但并不是说师傅就不用学习了， 在结对的过程中， 徒弟在学习， 师傅更应注重提高自身的业务素质， 要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中， 两者都要学习与教育教学相关的理念和理论， 来指导自己的教学， 同时在充分把握教材的基础上， 实施教学， 师徒共进， 这才是发展的硬道理。“学然后知不足， 教然后知困”， 其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的， 因此在提高徒弟业务水平的同时， 也努力充实自己。自己也得到了鞭策、受到启发， 以便双方携手共进， 共同提高。

为了更好地了解师傅和徒弟在工作中取得的成绩和存在的不足， 分公司政研会领导小组定期不定期召开师傅和徒弟的座谈会。在师徒座谈会中， 师徒双方能够就某一阶段的工作心得进行经验总结， 发现不足， 提出解决对策。座谈会促进了各对师徒之间的交流， 相互学习， 互相相互促进。

三、成果巩固， 促进分公司生产经营上台阶

随着今年分公司师带徒工作开展以来， 经过快一年的实施， 到目前为止， 已经取得了可喜的成就， 通过师带徒的形式， 带动了一大批员工业务技术水平的普遍提高， 很快胜任了工作， 成为岗位的技术骨干， 更有徒弟赶超师傅之势， 呈现出“青出于蓝而胜于蓝”的良好局面。

从师带徒工作开展以来， 徒弟的业务水平和操作技能都有了长足的进步， 熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识， 技能水平高、技术全面， 能够解决过生产过程中的突发问题， 取得较好的效果。在师傅的言传身教下， 在提高业务水平的同时， 还学会了如何在工作中保护自己和他人的人身安全， 也使徒弟学到了认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研、知难而进的学习态度。

自从师带徒活动启动以来， 分公司的产品质量随着员工业务能力的提高也在稳步提升。根据分公司的各项统计表明：十月份产品发货826吨， 实现销售收入5126万元。其生产过程中的成品率由一季度的50%提高到60%以上， 提高了不十个百分点；表面质量问题由一季度的60%下降到十月份的26%左右， 成品轧制过程中， 断带率一季度的20%下降到5%以下[4]， 为分公司的生产经营做出了贡献， 实现了师带徒活动的目标， 基本完成了分公司人才的培养与储备。

当然， 在活动过程中还存在着一切问题， 比如说部分师徒的培养计划未能根据实际情况进行适当的调整， 师带徒活动中创新效果不明显， 激励措施不强等问题， 在接下来的工作中， 在分公司党政领导的支持下， 政研会将师带徒活动作为一项长效机制来抓， 在今后的工作中， 我们将改正存在的问题， 努力做好师带徒的各项活动， 为分公司培养和储备更多的技术人才， 为分公司和铍铜产业的发展做出贡献。

参考资料

1、《XXX2012年人员结构组成情况（上半年）》

2、《XXX一季度质量分析会》

3、《师带徒管理评价办法》

4、《XXX十月份质量分析会》

第4篇：师带徒工作总结

师带徒工作总结

回顾这一个学期， 我的师傅梁银兵老师主要在教学管理以及学生管理等方面都对我进行了全面的“传， 帮， 带”， 使我在各方面都有了很大的进步， 现将有关状况小结如下：

一、在教学上给予我指导

这一个学期， 梁银兵老师经常过来听我的课， 我的课讲的已经比较从容， 已经基本上能够简单完成一堂课的教学， 但也有一些不足之处， 尤其是如何提高潜能生成绩， 如何吸引后进生听课效率方面还存在很多问题， 梁银兵老师听完课之后， 都会跟我进行及时的评讲， 比如任务设置过于简单， 讲解资料过于复杂没有把握学生水平， 课堂气氛不活跃等等， 并且提出相应的意见和推荐， 每次跟我讲评教学都能使我有一个全新的体会， 让我受益匪浅， 作为自己的积累， 对于教学的把握也慢慢变得越来越好。

教学质量是检验一个老师的重要标准之一， 而课堂是提高教学效益的主阵地。我的师傅一开始就十分重视我在教学上的每一个细节。从备课到课堂， 在从课堂到点评反思， 每一节课师傅都会倾囊相授。梁银兵老师要求我每一节课都要充分备课， 要写详案。还要充分了解学生实际， 分析学生知识结构和潜力水平， 再进行有针对性的备课。教学必须要面向全体学生， 多关注中下等的学生。

二、学生管理上给予我指导

初二的学生是十分“棘手”的， 这个我从一开学就体会到了， 我从师傅身上学到了一些管理学生的方法， 但还不是很成熟， 比如跟学生说什么话， 怎样说， 用什么语气说， 这些东西， 师傅都一一的告诉我， 细节很重要， 任何细节都要处理好。在办公室里， 偶尔会看到、听到梁银兵老师找学生过来谈话， 从他的谈话之中， 我也学到了许多和学生交往的技巧， 谈话的技巧。师傅还经常询问我班里的状况， 询问我和学生之间有什么沟通上的问题， 并及时给我意见和推荐。和学生关系不能太近， 说话也要以鼓励为主， 不要讲大道理， 要从生活中切切实实拿几个例子， 这些沟通的技巧， 梁银兵老师都跟我讲了许多。

作为一名年青的教师， 不仅仅要提高自己的教学潜力， 平时还应注意反思， 积累， 多写些东西， 朝研究型发展。在梁银兵老师的要求和指导下， 我课课坚持写教学反思， 透过这样长期地认真实践， 及时总结， 我相信我的教学水平都会不断地进步。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间， 使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会， 从而得到提高。总之， 这一学期以来， 在梁银兵老师的悉心指导、栽培下， 我各方面都有了必须的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习， 多请教， 努力工作， 用心创新， 做一名合格的、优秀的人民教师， 为学校作出我应有的贡献！

师带徒工作总结

（九）：

总觉得自己很幸运， 本学期能在“师带徒”这个平台， 成为两位年轻教师的师傅！下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家以前说过：“教师一旦今日停止学习， 明日就将停止教学。”使我意识到， 作为一名课改的青年教师， 只有不断学习， 才能使自己跟上课改的步伐， 才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长， 互相学习。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课， 在这个过程中， 我有以下几点感想：

1.如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课， 怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题， 放下了包袱， 就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多， 讲课也就更加有激情， 对学生的感染力就更大。

2.要善于利用评课机会查找不足， 做一个有心者。在评课时， 会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上， 我可能从这个的角度觉得有必要这样做， 但又不知其效果会如何， 而在听课时是能够从听者的角度来体会此教学环节的作用， 这种感受会在评课时及时地给予反馈， 从而起到了肯定或否定的作用， 让我们以后能够有意识地进行调整。在评课时我的指导不仅仅停留在理论层面， 更是体此刻具体的每一个环节中， 甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨， 使她们明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

3.徒弟主要学什么？上好课最大的特点就是注重情趣， 资料思路清晰， 课堂气氛简单活跃。课能给人感觉从容不迫， 个性容易融入！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受体育所带来的乐趣。主要把握两点：一点就是这堂课的核心版块是什么， 一点就是在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。我们常在一齐交流上课后的体会， 在多次讲课的过程中， 我们慢慢体味到了思想的灵动， 并且准确地把握住每一节课的闪光之处， 在这样反反复复的过程中， 大家受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师， 上完一节课很简单， 但要上好一节课却是一门艺术。我们必须做到前认真钻研教材， 课前经常阐述备课的构思， 这样备课时会个性注意围绕授课目标安排教学活动， 而不是为了讲资料而讲课， 从而使自己的备课水平有了提高。作为一名年青的教师， 不仅仅要提高自己的教学潜力， 平时还应注意反思、积累， 多写些东西， 朝科研型发展。课课坚持写教学反思， 透过这样长期地认真实践、及时总结， 我相信我们教学水平都会不断地进步。

本学期两位教师都个性的认真， 用心主动的参加听课、评课活动， 在“挤水分”过程表现个性好， 上课精心设计， 在语音教学和创设语境方面表现突出， 期望他们的成绩更上一层楼。

师带徒工作总结

（十）：

20xx年x月我从一名学生转变为一名光荣的人民教师， 开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情来到腾冲县民族中学， 担任高一数学教学工作。对于出来乍道的我， 虽然以前有过一个学期的实习经历， 但突然转变主角的我， 对于如何把握教材的重点及难点？如何组织课堂教学？课后如何进行辅导？都让我很困惑。正当我毫无头绪时， 学校学校进行师徒结对， 安排数学教研组组长邵老师作我的老师。在此感谢学校给我一个这么好的学习机会， 使我们在教学上有了引路人。

第一个学期就能借助“师带徒”这个平台， 拜邵老师老师为师!邵老师的为人处事， 经验心得， 工作中那份认真的态度， 扎实的专业知识， 丰富的教学经验， 深厚的教学理论等常常让我在感动之余， 获得了很多学习， 工作动力， 使自己能更好的投入到这份事业中去.在恩师的指导下， 我感觉这一学期来， 可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在听课、评课中成长。

师带徒计划中的一种基本活动形式是互相听课评课。可能很多新老师惧怕被听课， 怕被揭短。邵老师告诉我随时能够去听他的课和其他老师的课。每次听完课， 邵老师都会和我讨论， 告诉我这堂课的特S， 方式， 优点， 缺点， 还会不厌其烦地帮我解决所有疑难。第一次听完邵老师的课， 我们师徒俩就这堂课进行了讨论， 无论是课前准备， 课堂安排， 还是课堂效果， 邵老师始终耐心地给我讲解， 给我释疑， 这节课， 邵老师让我明白了即使一堂成功的课也有需要改善的地方， 关键是我们要找到问题所在， 再加以改正， 力争下一次不出现类似问

题， 更进一步。

教学质量是检验一个老师的重要标准之一， 而课堂是提高教学效益的主阵地。我的师傅一开始就十分重视我在教学上的每一个细节。从备课到课堂， 在从课堂到点评反思， 每一节课师傅都会倾囊相授。邵老师要求我每一节课都要充分备课， 要写详案。还要充分了解学生实际， 分析学生知识结构和潜力水平， 再进行有针对性的备课。记得邵老师第一次来听我的课我上的是“函数的奇偶性”， 在上课的过程中， 我没有充分了解学生实际， 用了超纲的例子， 老师提醒我备课要充分， 不仅仅要备好课， 还要备学生。从此我每次备课都会先了解学生的知识结构。

二、在教学、反思中成长

上完一节课很简单， 但要上好一节课却是一门艺术， 师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”不能为了讲资料而讲课。平时我遇到疑难问题我都会向邵老师请教， 邵老师也会毫不吝啬的把她的教学经验和教学思路传授给我， 老师在她的课中有什么好的举措， 有什么难点或容易引起学生歧义的关键点， 也都会及时地与我交流， 使我的课堂上能够避免一些问题的出现， 让我少走了不少弯路。邵老师还经常鼓励我讲公开课， 他还带着年级上的老师来对我进行指导。回想每次公开课， 邵老师都先亲自帮我修改教案、课件、准备教具。邵老师这种敬业的精神， 让我深深地感动， 作为她的徒弟， 我没有理由不勇挑重担， 不抓住机会锻炼自己， 不论是过去， 此刻， 还是将来， 我都要以邵老师为榜样， 严格要求自己， 在事业上再创新高!

邵老师经常教导我， 作为一名年青的教师， 不仅仅要提高自己的教学潜力， 平时还应注意反思， 积累， 多写些东西， 朝科研型发展。在邵老师的要求和指导下， 我课课坚持写教学反思， 透过这样长期地认真实践， 及时总结， 我相信我的教学水平都会不断地进步。

在自己如何做一位合格的教师方面， 邵老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。老师为人和蔼可亲， 做事认真负责， 一点都没有架子， 让人觉得和蔼可亲。而且他工作热情很高， 每一天抽空来看学生， 及时处理学生的每一个问题。他教会我做事要认真细致踏实， 大胆干练， 见多识广。很多时候我会潜意识地以师傅为我的榜样， 因为他的态度时刻影响着我， 我能严格要求自己， 认真备好每一节课， 写详案， 设计教法， 上好每一堂课， 课后认真细致批改作业， 进行辅导补差工作等等， 这一切， 都离不开师傅的影响。并且我也一向努力地用师傅那种认真地做人态度影响着学生。在师傅这， 我学到了很多书本上没有的东西。

在处理学生关系的问题上， 师傅总会告诉我一些小技巧， 如对学生要多进行赏识教学， 不吝啬自己赞美的语言， 从而激起他们学习的信心， 及时地向正确的方向发展。如对待课堂上态度及其不好的同学， 为了保证课堂顺利完成， 所以要冷处理， 到课后再找这位同学进行谈话， 但必须要有耐心， 要真诚。之后， 那位学生不仅仅仅道了歉， 而且以后再也没有犯过类似的错误。其实， 和师傅接触的这半年中， 师傅总是以最平等的姿态和我交谈， 从不会有高高在上的感觉， 我尊重师傅的同时也深深地体会到了师傅对我的尊重， 同样， 正是这种懂得互

相尊重的态度感染着我， 使我跟学生之间也存在着一份尊重。正是这种平等交流的方式， 让我跟学生之间的交流也变得平等。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间， 使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会， 从而得到提高。总之， 这一学期以来， 在邵老师的悉心指导、栽培下， 我各方面都有了必须的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习， 多请教， 努力工作， 用心创新， 做一名合格的、优秀的人民教师， 为学校作出我应有的贡献！

师带徒工作总结

（十一）：

手捧师徒共签的感慨万千。一晃两年多过去了， 而这短短的两年时间内我与徒弟们结下了深厚的友谊(其实我们的友谊、情缘结得更早)， 从他们身上我学到了很多难能可贵的东西。在我们共处的日子里， 我常以中的话:德无常师， 主善为师， 勉励自己， 激励徒弟。让我们时刻注重师德修养， 认认真真做人， 实实在在教书， 向有专长的人学习(转益多师是我师嘛)， 但同时发挥各自强势智慧， 彼此做老师， 因为弟子不必不如师， 师不必贤于弟子。

***是个爱书、爱学习、爱思考的老师。她不仅仅英语水平高， 而且教学基本功扎实。她连续获得区市两级小学英语教师专业基本功比赛一等奖。然而， 她很低调， 仍然谦虚好学， 诚恳上进。一个学然后知不足， 教然后知困的老师怎样会不反思， 不自强， 不前行， 不提高呢我是她的导师， 可她的理论修养让我欣赏有加。在小学部举行的首届教学论坛上， 她自信、大方的论坛让老师们啧啧叹服——问渠哪得清如许， 为有源头活水来， 唯有“读书—实践—反思”， 方能成就老师!

***是个多才多艺的老师， 她不仅仅擅长文艺， 还是我校许多大型活动的主要主持。她对教学的执着与投入， 她对同伴的真诚与友好， 她对生命内涵的理解让我感到生命的鲜活与美丽!她是个有头脑、爱思考的教师， 她的课始终透散出“爱”的光热， 始终显现出“研”的韵味。她的课既生动活泼又不乏实实在在， 稳中求变， 同中求异， 学生的课堂常规训练既不刻板拘泥又能落实到位， 很有自己的特S。

她的市级个人课题获得立项， 与此相关的论文获得市一等奖的殊荣。

***老师是位性格开朗活泼而又不失稳重的年轻教师。她治学严谨， 不畏困难， 不烦要言， 每堂研究课都反复推敲， 力求语言教学生活化， 学生学习主动化， 课堂教学艺术化。不仅仅如此， 她还十分注重平常课的深入挖潜。当我向她叙述我上meanies故事课的流程和感受后， 她立刻请我两天后听她的同一资料的课， 这堂课演绎得让我激动， 既有我的影子， 更有她的发展。这样的老师不要名、不要利， 只要自己英语教学的领悟、实践与提高， 孩子们在这样的老师的课堂里能不幸福在区小学英语教师技能大赛上， 她表现不俗， 获得一等奖。她身上那股学习与教学的热情， 加上她的合作与钻研精神， 会引领她走向新的高度。

***是四人中最小的一位但却是师徒情缘最长的一位， 也是我校唯一的一位英语教师班主任。她是一位综合素质很好的老师:听说读写唱画游演件件拿得起， 样样用得好。带徒前， ***经常与我共同研究课例、案例并利用我的教学班进行实验， 如今在教材的使用上肯下工夫， 肯动点子， 能提出一些教学中个人独到的想法:“我们的课堂那么多虚拟， 能否再写实一点呢爷爷得了老年痴呆， 我拿起东西问他这是什么， 那是什么， 他不能立刻回答出来， 我想这能够写实性地移到我的课堂， 教学‘what’sthis’等问句就能够用上。”看到她不断进步， 看到她天天成长我感到十分快慰， 但路漫漫其修远兮， 还须上下而求索， 相信***会在教育教学上发挥潜质， 再上台阶!

我很幸运， 能与她们四位结成师徒关系， 从她们身上我感受到敬业、精业、奉献、创造的品位， 我领悟到尊重、学习、合作、诚信的内涵。她们的课堂教学风格独特， 或严谨细腻、或清新高密、或潇洒率真、或自然大方。在平时的师徒碰头会上总能看出她们的稳重与细腻， 以及不断呈现的新的感悟、新的思想， 而这一切都是基于提高学生的学与开启自己的悟而得到的。

我很快乐， 两年来我们一同听评说议美方教师来我校所上的夏令营外教课并将精华移植到自己的教学中。我们一同观摩国内优秀教师的教学公开课， 领悟课的内涵。我们一同研究市区公开课的课例， 并根据自己的风格、学生的特点重新拟定自己的教学设计。我们一同探讨教育界出现的热点问题， 开始关注社会。我们一同研究我校各类英语课及这天的小英状况明天的小英走向， 为南外仙林英语教学、教研说真话、办实事。

我幸运、我快乐、我幸福， 我更就应懂得感谢， 感谢学校和学部领导让我与她们四位结成师徒并从此拥有师徒情结；感谢学校和学部领导对所有师徒的支持与帮忙， 让我们不懈地努力活出生命的灿烂；更要感谢关心我们师徒成长的领导、朋友， 让我们能够深切地感受到同行一家亲的温暖与完美!

师带徒工作总结

（十二）：

20xx年9月， 我与xx结成师徒关系， 目的是我要在工作中透过“传， 帮， 教”的形式传授给徒弟关于:工作中故障的的决定及处理， 工具仪器的使用方法。经过了一段时间的教学活动， 手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。

“一日为师， 终生为父”， 师傅等同于父母， 足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。我也很荣幸的带过很多徒弟当过很多人的师傅， 我还把自己的为人处事， 工作中那份认真的态度， 丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。师带徒工作总结。让他们获得了很多学习机会， 让他们对工作充满热情充满动力， 使他们能更好的投入到这份事业中去。

这期间我时常教导他， 刚进入单位， 必须要理论联系实际；又在现场言传身教地教导他作为一个合格的通信工， 要怎样做才能把工作干好。但在我的精心指导下他一向全身心的琢磨着如何才能更好的处理故障， 遇到问题如何才能解决等等。比如学会了在班前会时要认真， 听从安排， 工作中我时刻提醒他要穿戴好劳保用品， 注意安全。自参加工作以来他一向在我的严格要求下， 认真对待自己的工作， 自身很好的为自己定位， 尽管工作条件很艰苦， 但对他们年青人来说， 也不失为一次锻炼自我， 挑战自我的机遇。理论来源于生活高于生活更就应还原回到生活， 在这样的一个环境， 还有许多值得他来发现的好东西， 值得他来深究学习的地方。我时刻要他牢记的教导:要在工作中不断地学习， 将理论与实际的工作很好的结合在一齐。师带徒工作总结。在工作中不断地改变自我， 我也会适时地对他提出不同的要求， 在工作中不断总结经验， 提升自身工作潜力:在工作中不断地学习， 也在工作中逐渐的成长。

要让他意识到， 要不断学习新知识， 掌握新技能， 不断提高自己的业务水平和工作技能， 才能满足工作的需求以及适应社会的发展。在工作过程中， 我也经常让他不断地向有经验的前辈或同事请教学习自己未曾真正掌握的技术或技能， 并学以至用， 对工作过程中的一些信息也要进行收集整理， 转化为资料以备所需；业余时间翻看一些专业书籍， 查看一些专业网站， 学习和掌握一些先进的专业技术知识；看一些管理或其它方面的书籍或网站， 学习各种知识， 提高自己的综合潜力。在工作之余我总会提醒他， 注意人身安全。在生活上我也时刻提醒他要合理安排。在今后的工作中， 让他透过不断的学习和实践， 提高自身的素质， 让自己的进步和社会的发展同步， 以满足工作的需要。

综合上述， 经过这段时间的努力奋斗， 徒弟的的理论知识和实际操作有了必须的提高和进步， 期望徒弟通见习把学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来， 立足于本职工作岗位， 勤恳踏实， 不断提高自己的理论与操作水平， 努力提高自身素质， 使自己能适应社会经济发展的客观要求， 做一名合格的当代技术人员。

师带徒工作总结

（十三）：

在奔流不息的生命轮回中， 我为语文而来。语文是功利的， 那是学生的立身立器；语文是科学的， 那是学生的思维之剑；语文是审美的， 那是学生的精神家园。语文是一面多棱镜， 折射着功利、科学、审美的缤纷S彩；语文是一个万花筒， 演绎着实用、真理、情性的大千气象。说到底， 语文是人的。是语文支撑着我这一年半的教学生涯， 也是语文， 让我品尝到了历经磨难后获得成功的喜悦。

本学期， 我在与师傅王丽华老师的交流学习中， 是我们一齐找到了语文上的快乐。在为迎接师校调研检查中， 我们互相交流各自的课例——、。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺， 互相学习各自的长处。使我们的这两节课都取得了很好的效果。

而师傅给予我最大的收获莫过于班主任工作及班级管理经验上了。班级管理一向是我的弱项。我无经验， 不同于他们的经验老道；我还年轻， 不同于他们的身经百战；我不圆滑， 不同于他们的处事潜力。但我能够学习， 我年轻， 就因为一切还来得急。“和那些小家伙相处， 也是需要计谋的”。这是我第一次听说， 我要研究他们的心理， 我要明白他们的真实想法， 我要明白我在他们心中是一个什么样的老师， 我还要明白他们的一个眼神、一个动作都象征着什么。我要学习如何激发学生的学习兴趣， 让他们乐于在课堂上表现自己；我要学习如何培养学生各方面的潜力， 如他们的书画与朗读；我要学习增加他们课外知识面， 因此我让他们背了三字经， 并与他们一齐进步；我要开展学生中的各项活动， 也就在班级中成立了图书角， 并与他们一齐读， 一齐痴， 一齐醉；我还要学习开班会的潜力， 因此把他们当成小演员一样一遍又一遍的训练；我更要学习与家长的沟通协调潜力， 以便与家长一同教育那些小家伙们。我要学习的真的很多， 因此， 我不厌其烦的学习， 并相信一切都值得。一年半过去了， 就这样不知不觉地过去了， 虽无什么大成绩， 但我学会了忍耐， 学会了学习， 学会了不停的审视自己， 学会了积蕴力量。也在不停的工作与磕磕碰碰中实践与积累

着自己的经验。

生命与事业同行， 生命因为有了事业的追求而得到开发、光彩倍增；事业则因为有生命的投入而有了热情流淌的血液， 永不衰竭的激情， 风暴与欢乐时时交替的敏感心灵。有生命与事业同行， 这条路便会风雨无阻， 光耀七彩。于是， 美与和谐才得以展示生命与自然的全部骄傲。这是事业的彩虹， 也是生命的乐章!我把教育当成了事业， 与它一同成长、一同进步、一齐收获、一同快乐着。也炼就了我坚韧不拨的性格。

第5篇：师带徒工作总结

个人工作总结

师带徒工作总结

随着集团公司大力实施人才工程和全面推进职工技能水平的提升， 年青工人数逐年日趋壮大， 知识多元化， 构成年轻化为主流和方向， 应强化青年工人的培训教育， 加大企业人才储备， 精心培植后备人才队伍。

一、培训目标：

应先指导徒弟电焊理论， 明白电焊的任务、目标、方式、手段等， 对整个电焊的工作内容有一个清晰的概念， 熟悉电焊环境、使用工具， 通过现场实际操作与交流指导， 理论联系实际。把所学的理论知识加以印证， 深化巩固和充实。培养解决电焊实际问题能力， 充分调动徒弟们的主观能动性， 养成细致认真观察， 积极大胆实践， 大跨度的提高动手能力。

二、带徒方法：

带徒弟的一种基本形式就是学习， 实践、然后总结， 在指导的过程中， 把经验、知识教他们。作为师傅要经常与徒弟交流， 使他们在学习知识的同时学到学习的方法， 实践是对知识掌握、素质提高的最好验证。在日常工作中， 我要求他们做一个有心人， 工作的同时了解自身的不足。不懂就问， 多交流、多总结。让他们在断反思、积累中壮大自己。

三、主要收获

一年多来， 徒弟程磊和刘飞的焊接理论水平有了很大的提高。实际操作能力。目前能独立完成日常工作。比如， 刘飞除掌握气体保护焊外， 还学习气割。在今年五月至六月生产的NX70平板车中他用仿形切割中梁的主管孔， 在300辆的生产中保质保量的完成了任务。程磊在八月份公司焊工EN15085的焊接培训取

个人工作总结

证中， 学习的是自动焊角接、对接。他认真听讲， 积极实践， 顺利通过考试。取得了资格证书。在九月开始生产的拉尔斯平车中， 在的指导下， 程磊担任横梁地板的小车自动对接焊， 对新产品的工作更加细致、认真。发现问题时积极想解决的办法， 分析问题的原因。从他们敢干、主动干、抢着干的工作态度， 一定会成公司的一专多能人才。

以上是我在“师带徒”中的工作总结， 学无止境、教无止境是我的心得体会， 我在焊接方面还需要学习、探究。和徒弟们共同努力、共同进步， 为车辆公司的发展贡献自己的力量。

吴慧祯 2016年9月

个人工作总结

第6篇：“师带徒”工作总结

“师带徒”工作总结

回顾这一学期， 可谓是酸甜苦辣， 我是师徒结对的受益者， 因为在师傅和其他老师们的关爱下， 我在渐渐成长、成熟。

教师是一个神圣的职业， 教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前， 我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重， 却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。繁重的课时量， 来自教学的压力， 来自学生和家长的压力， 都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏， 情况的生疏， 年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题， 往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！

我很荣幸能成为远媛老师的徒弟。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课， 这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式， 在这个过程中， 我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课， 怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题， 放下了包袱， 就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多， 讲课也就更加有激情， 对学生的感染力就更大。

2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思， 所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动， 而不是为了讲内容而讲课， 从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措， 有什么难点或容易引起学生歧义的关

键点， 也都会及时地与我交流， 使我的课堂上能够避免一些问题的出现， 让我少走了不少弯路。

3、要善于利用评课机会查找不足， 做一个有心者。师傅给我评课时， 会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上， 我可能从教师的角度觉得有必要使用， 但又不知其效果会如何， 而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果， 这种感受顾老师会在评课时及时地反馈给我， 从而起到了肯定或否定的作用， 让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面， 更是体现在具体的每一个环节中， 甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨， 使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

一学期下来我发现自己的进步真不少， 真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力， 更加主动地、虚心地向师父多学习， 多请教， 积极创新， 多听听师父的课， 在师父的“传、帮、带”下， 茁壮成长！

第7篇：师带徒工作总结

2012年师带徒工作总结

第二学年的师带徒工作又进入了尾声。回望走过的岁月， 做一个简短的总结：

一、以身作则， 深入教学研究。在本学年的教学工作中， 我总是身先士卒， 带头做好学校的教学研究工作。如果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷， 多一份纯粹忘我的投入， 多一份理想主义的疯狂， 多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀， 我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美， 由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美， 这样才能征服我们的学生。

因此， 我和徒弟许瑞霞时刻注意加强学习， 提高自身素质。既要完成学校的教学工作， 又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾， 坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训， 我和徒弟们的学科专业素养有了很大程度的提高， 我还将继续努力， 不断地提高自己， 不辜负各级领导对我的期望。此外， 我们还注意多读书、读好书， 努力提高自身的业务水平和专业素养。骨干教师有义务丰富骨干教师网的内容。为了丰富骨干教师网， 我经常浏览该网页， 向其他骨干教师学习， 并积极投稿。

第二、积极听课， 辅导青年教师。在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对许老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课， 针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面， 我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导， 并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地发去鼓励的信息， 增强她的自信心。课后为她点评， 并提出我的建议。除了带徒弟， 我还认真做好本校其他教师的教学指导工作。第三、勇于创新， 搞好教学工作。本学年， 我坚持做好教育科研工作。此外， 在其他工作方面， 我也积极发挥骨干教师的作用， 与学校其他教师密切合作， 付出了辛勤的汗水， 也收到了很好的成绩。

勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风， 同时也取得了一些可喜的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习， 不断前进， 不断创新， 以期取得更大的进步。

第8篇：师带徒工作总结

2011年9月我从一名学生转变为一名光荣的人民教师， 开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情来到腾冲县民族中学， 担任高一数学教学工作。对于出来乍道的我， 虽然以前有过一个学期的实习经历， 但突然转变角S的我， 对于如何把握教材的重点及难点？如何组织课堂教学？课后如何进行辅导？都让我很困惑。正当我毫无头绪时， 学校学校进行师徒结对， 安排数学教研组组长邵老师作我的老师。在此感谢学校给我一个这么好的学习机会， 使我们在教学上有了引路人。

第一个学期就能借助“师带徒”这个平台,拜邵老师老师为师!邵老 师的为人处事, 经验心得, 工作中那份认真的态度, 扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论等常常让我在感动之余,获得了很多学习， 工作动力， 使自己能更好的投入到这份事业中去.在恩师的指导下， 我感觉这一学期来， 可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在听课、评课中成长。

师带徒计划中的一种基本活动形式是互相听课评课。可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。邵老师告诉我随时可以去听他的课和其他老师的课。每次听完课， 邵老师都会和我讨论， 告诉我这堂课的特S， 方式， 优点， 缺点， 还会不厌其烦地帮我解决所有疑难。第一次听完邵老师的课， 我们师徒俩就这堂课进行了讨论， 无论是课前准备， 课堂安排， 还是课堂效果， 邵老师始终耐心地给我讲解， 给我释疑， 这节课， 邵老师让我明白了即使一堂成功的课也有需要改进的地方， 关键是我们要找到问题所在， 再加以改正， 力争下一次不出现类似问题， 更进一步。

教学质量是检验一个老师的重要标准之一， 而课堂是提高教学效益的主阵地。我的师傅一开始就非常重视我在教学上的每一个细节。从备课到课堂， 在从课堂到点评反思， 每一节课师傅都会倾囊相授。邵老师要求我每一节课都要充分备课， 要写详案。还要充分了解学生实际， 分析学生知识结构和能力水平， 再进行有针对性的备课。记得邵老师第一次来听我的课我上的是“函数的奇偶性”， 在上课的过程中， 我没有充分了解学生实际， 用了超纲的例子， 老师提醒我备课要充分， 不仅要备好课， 还要备学生。从此我每次备课都会先了解学生的知识结构。

二、在教学、反思中成长

上完一节课很简单， 但要上好一节课却是一门艺术， 师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”不能为了讲内容而讲课。平时我遇到疑难问题我 都会向邵老师请教， 邵老师也会毫不吝啬的把她的教学经验和教学思路传授给我， 老师在她的课中有什么好的举措， 有什么难点或容易引起学生歧义的关键点， 也都会及时地与我交流， 使我的课堂上能够避免一些问题的出现， 让我少走了不少弯路。邵老师还经常鼓励我讲公开课， 他还带着年级上的老师来对我进行指导。回想每次公开课， 邵老师都先亲自帮我修改教案、课件、准备教具。邵老师这种敬业的精神， 让我深深地感动， 作为她的徒弟,我没有理由不勇 挑重担,不抓住机会锻炼自己,不论是过去,现在,还是将来,我都 要以邵老师为榜样,严格要求自己,在事业上再创新高!邵老师经常教导我， 作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思， 积累， 多写些东西， 朝科研型发展。在邵老师的要求和指导下， 我课课坚持写教学反思， 通过这样长期地认真实践,及时总结, 我相信我的教学水平都会不断地进步。

在自己如何做一位合格的教师方面， 邵老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。老师为人和蔼可亲， 做事认真负责， 一点都没有架子， 让人觉得和蔼可亲。而且他工作热情很高， 每天抽空来看学生， 及时处理学生的每一个问题。他教会我做事要认真细致踏实， 大胆干练， 见多识广。很多时候我会潜意识地以师傅为我的榜样， 因为他的态度时刻影响着我， 我能严格要求自己， 认真备好每一节课， 写详案， 设计教法， 上好每一堂课， 课后认真细致批改作业， 进行辅导补差工作等等， 这一切， 都离不开师傅的影响。并且我也一直努力地用师傅那种认真地做人态度影响着学生。在师傅这， 我学到了很多书本上没有的东西。

在处理学生关系的问题上， 师傅总会告诉我一些小技巧， 如对学生要多进行赏识教学， 不吝啬自己赞美的语言， 从而激起他们学习的信心， 及时地向正确的方向发展。如对待课堂上态度及其不好的同学， 为了保证课堂顺利完成， 所以要冷处理， 到课后再找这位同学进行谈话， 但一定要有耐心， 要真诚。之后， 那位学生不仅仅道了歉， 而且以后再也没有犯过类似的错误。其实， 和师傅接触的这半年中， 师傅总是以最平等的姿态和我交谈， 从不会有高高在上的感觉， 我尊重师傅的同时也深深地体会到了师傅对我的尊重， 同样， 正是这种懂得互相尊重的态度感染着我， 使我跟学生之间也存在着一份尊重。正是这种平等交流的方式， 让我跟学生之间的交流也变得平等。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间， 使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会， 从而得到提高。总之， 这一学期以来， 在邵老师的悉心指导、栽培下， 我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习， 多请教， 努力工作， 积极创新， 做一名合格的、优秀的人民教师， 为学校作出我应有的贡献！

师带徒工作总结

师带徒班主任工作总结

师带徒协议书

师带徒先进事迹

师带徒动员讲话稿