语言文字工作总结

　　今天给大家介绍的是语言文字工作总结，语言文字工作总结的详细内容:

语言文字工作总结（通用20篇）

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析， 并做出客观评价的书面材料， 它可以有效锻炼我们的语言组织能力， 快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的语言文字工作总结， 仅供参考， 希望能够帮助到大家。

　　语言文字工作总结 篇1

　　一、建章立制， 保障工作有效进行。

　　随着现代化教育的不断发展， 语言文字规范化工作显得尤为重要， 它已成为现代文明教育的重要标志。校领导早已认识到这一点， 很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位， 争创品牌学校的具体工作当中， 成为学校常规管理的重要组成部分。学校专门成立语言文字工作组， 张建清副校长担任组长， 教务处、语文组为落实部门， 全体语文教师、班主任为骨干组员， 坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来， 强化管理， 职责明确。

　　为了更好地开展语言文字工作， 学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作， 有针对性地将语言文字规范化列入学生培养目标， 并制定具体可行的专项工作计划。依据国家有关语言文字工作法规， 我校制定了《太白县黄凤山小学语言文字规范工作制度》， 建章立制， 保障工作有序有效进行， 取得较好成效。

　　二、活动引领， 营造良好氛围。

　　学校十分重视语言文字规范化工作， 认真教师组织学习《国家通用语言文字法》， 学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调， 搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设， 要求全体教师身体力行， 带头说好普通话， 用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加， 为全校师生员工树立了良好的榜样。

　　我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来， 促进校园文化建设。学校结合升国旗仪式、主题班会、德育办宣讲、校园告示牌宣传， 纠正身边语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境， 营造良好的语言文字氛围， 让语言文字规范意识深入师生心灵。20xx-20xx学年我校以“让梦想飞扬”为主题， 以培养学生良好的读书习惯为导向， 着眼于学生的人文发展， 以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体， 积极开展语言文字教育， 为全体师生打造一个书香校园， 畅读经典书籍， 让黄凤山小学校园里书飘香， 使校园文化充满智慧和生机。同时结合每年全国“推普宣传周”活动， 学校精心规划、科学组织， 开展形式灵活多样， 内容丰富多彩的活动。如：每学期举办学生演讲比赛， 学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。这些活动将个性化、特S化、严肃性、趣味性相结合， 得到广大师生的欢迎、支持， 参与面广、宣传教育影响大， 多篇师生文字作品， 在全国、省市评比中获奖或刊登于市级报刊、网络， 有力地促进了我校及所在社区推广普及普通话和语言文字规范化工作。

　　三、加强队伍建设， 提升综合素质。

　　我校注重健全学校语言文字工作规章制度。明确指出“必须使用普通话”， 将用语用字规范纳入教师、学生行为规范的基本要求。学校制订了《太白县黄凤山小学教师六认真检查内容及要求》、《黄凤山小学学生课堂常规》， 下发了《太白县黄凤山小学教师课堂规范用语举例》， 将用语用字规范作为听课、评课的考察指标之一。把用字规范和用普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一；将语言文字规范意识、语文综合能力等作为评优的条件之一。要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话， 在板书、批改作业、备课笔记中使用规范字。每学年学校开展教师朗诵比赛、教师书法比赛、教师说课比赛系列活动， 训练教师语言文字基本功， 不断提高教师语言文字应用能力。学校多位教师参加朗诵、书写比赛获得佳绩。全校教师普通话二甲以上占比46%， 半数以上教师在学校开设的习字课上现场承担指导教学工作。

　　四、课堂渗透， 提高学生语言文字素养。

　　重视发挥语文课堂的主渠道作用， 提高学生语言文字素养。在语文课堂教学中， 把听说读写能力的训练常规化。语文教研组全体老师统一认识， 根据三个年级不同情况将语言文字教育渗透到日常教学中去， 并将之纳入各备课组计划。如：在课堂上重视汉字读音的教学， 把练习钢笔字作为常规作业， 在各次语文测试中有关于用语用字的试题， 将书写是否清洁规范作为作文打分的标准之一， 各年级开展课前三分钟演讲活动。我校注重书写教育， 学校兴趣组、大课间活动均开设习字课， 并有书写老师现场指导。在学校、教师多年努力下， 农村学生占100%以上的学生都能说标准的普通话， 熟练掌握和使用汉字及汉语拼音。经过语文组老师的共同努力， 这几年来， 我校学生在各类朗诵、征文、写作、演讲比赛中屡获佳绩。

　　五、挖掘经典， 传承中华文明。

　　我校重视中华优秀传统文化教育， 在学校兴趣组及大课间活动中开设写作、阅读、课本剧等校本课程， 开展中华经典“诵、写、讲”活动， 形成良好的中华优秀文化育人氛围。学校在多次选拔基础上， 收集师生作品汇编成《经典诵读》作为学校教辅材料， 传承中华文明， 得到广大师生的欢迎， 宣传教育影响长远。我校校园文化风格独具， 亮点多多。我校课改工作成效显著， 被宝鸡市命名为窗口学校。

　　我们将以这次示范校创建活动为契机， 继续贯彻“提升国家通用语言文字应用能力， 弘扬中华优秀文化传统”的工作方针， 极配合省、市语委办的工作， 进一步扎实开展语言文字规范化工作， 改进工作中存在的问题， 努力创建名副其实的苏州市级语言文字规范化示范校， 创建和谐校园， 为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献！

　　语言文字工作总结 篇2

　　语言文字是先进文化建设的重要组成部分， 是创建和谐社会的重要交流工具， 是建设和谐社会的重要载体。学校在充分利用和发挥教育的基础功能， 提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。为此， 我校始终站在创建和谐社会的高度， 结合学校自身实际， 利用学校现有资源， 坚持

　　贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求， 在努力抓好教学教改的同时， 积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作， 并使之融入到教育教学工作中， 融入到学校的校园文化中。现将主要工作汇报如下：

　　一、机构健全， 管理完善

　　1. 我校积极健全语言文字规范化工作制度， 形成体系， 规范程序。向全校教师发出“说普通话， 写规范字”的倡议， 做到普通话不单是课堂语言， 而且是校园语言， 形成人人都讲普通话的良好氛围。

　　2. 各司其职， 齐抓共管。我校明确了各部门的职责， 对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督， 对校园网站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督， 做好校园语言文字环境的整治工作；教导处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范， 在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评。

　　二、狠抓常规， 求真务实

　　将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分， 纳入学校常规工作， 作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓， 把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标， 纳入学校课程标准。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节， 要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话， 在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练， 提高学生文化素质和文化修养。

　　三、开展各类活动， 注重渗透

　　（一）推普周活动

　　结合全国推广普通话宣传周， 为大力推广和规范使用国家通用语言文字， 我校开展了以“依法推广普通话， 提升国家软实力”为主题的推普周活动， 主要有以下内容：

　　1. 每班结合中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动， 出了一期主题黑板报， 激发学生热爱祖国语言文字， 弘扬了爱国主义精神。

　　2. 各年级根据学生及班级自身情况围绕本届推普周主题开展少先队活动， 共同体验了中国语言汉字的魅力， 激发了对国家通用语言文字的认同感、自豪感和自觉规范使用意识。

　　3. 班主任组织午会课诵读活动， 二至五年级学生认真参加《弟子规》经典诵读活动， 弘扬祖国优秀文化；一年级新生则开展“我说普通话”活动， 通过吟诵入学儿歌激发爱说普通话的兴趣， 并在儿歌中加入礼仪和安全教育， 进一步培养学生的综合素质。

　　4. 各班举行写规范字比赛， 评一评， 选一选， 布置优秀作品展。

　　5. 在校园内开展“啄木鸟”纠错及双语标识“正字”行动， 自查校内、校外、课外读物、街名店铺、宣传广告、作业本上等不规范用字用语， 发现不规范用字用语马上予以纠正， 大大激发了学生推广普通话的兴趣。

　　6. 开展“我给父母当老师“活动， 发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象。

　　通过本次推普周活动， 进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识， 使普通话从校园走向校外。

　　（二）其他活动

　　1. 开展一系列教学研究活动， 有新教师汇报课、青年教师展示课、名优教师示范课等， 在这些活动中， 都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一， 有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。

　　2. 相关教师积极参加青浦区语言文字展示研讨活动， 吸取经验。

　　3. 写字比赛。为了加强青年教师队伍建设， 促进青年教师自觉加强教学基本功练习， 增强青年教师写好粉笔、钢笔字的意识， 在佳禾教育共同体内开展0—5年教龄青年教师人文素养系列活动——粉笔字、钢笔字书写比赛。此次比赛不仅充分展示了青年教师的书写技能， 更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性， 将努力加强书法的练习， 运用到教育教学当中去。我校的张雯老师喜获一等奖。

　　4. 教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练；重视培养学生使用字典， 工具书的习惯和能力， 提高使用汉语拼音识字， 正音的能力。

　　5. 继续组织教师积极参加汉字测试水平考试， 提高汉字应用水平。

　　6. 根据上级要求认真、有序组织五年级学生参加上海市写字等级考试， 培养学生良好的写字习惯， 做到书写规范。 我们深刻地认识到， 语言文字工作， 既是我们教学中重要的组成部分， 也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后， 我们还将继续采取切实可行的措施， 不断提高师生规范地使用语言文字的意识， 不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平， 为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量而作出不懈的努力。

　　语言文字工作总结 篇3

　　在过去的一年里， 我校在县语委的正确领导下， 认真贯彻落实学校语言文字工作会议精神。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据， 结合我校具体情况， 积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作， 加大语言文字工作的宣传力度。切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力， 使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来， 更好地为学校的教育事业服务。现简要总结如下：

　　一、 健全机构， 加强对语言文字规范化工作的领导。

　　随着现代化教育的不断发展， 语言文字规范化工作显得尤为重要， 它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到争创品牌学校的具体工作中， 成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组， 由校长任组长， 中层以上干部任组员， 每班有学生推普员， 使工作能够有序开展， 逐层深入， 真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成层级管理网络， 与团队活动紧密结合， 与学校特S活动紧密结合， 确保了这项工作能长期坚持， 收到实效。

　　二、建立制度， 严格执行， 确保工作有条不紊地展

　　为了更好地开展语言文字工作， 依据国家有关语言文字工作法规， 我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、办法， 明确提出：普通话为学校的教学语言， 即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言， 即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与师德评优相结合。学校注重语言文字工作的建章立制， 实行了教师持普通话等级证书上岗制度， 校长室， 教导处， 大队部定期开展形式多样的推普活动， 使得推普工作不但在总体计划中有所体现， 而且还渗透在学校工作的方方面面， 大队部在学生常规管理制度中、学生评优工作中都注重语言文字工作的制度化落实

　　三、工作措施得当， 活动贯穿始终。

　　为更卓有成效地实施开展语言文字工作， 我校加大语言文字规范化宣传力度， 开展形式多样、富有成效的宣传教育活动， 增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了三大版块， 即：校园专题宣传版块；办公行政醒目版块；教室学生板报版块， 使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染， 营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围， 充分开发学生的创新潜能， 人人开口说普通话， 并充分利用黑板报进行班级特S宣传。语言文字工作组成员， 以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式， 宣传国家关于语言文字的政策法规。

　　我校组织学生深入开展中华经典诗文诵读活动， 其目的就是要让全体师生在诵读中提高语言文字水平， 在诵读中体验祖国语言文字的无穷魅力， 在诵读中亲近古典文化， 在诵读中弘扬民族精神。

　　认真搞好语言文字工作， 进一步营造“说普通话， 写规范字”的良好氛围， 是一项长期而艰巨的任务， 在今后的工作中， 我们将一如既往， 再接再厉， 切实把这项工作落到实处， 为努力构建和谐的语言文字生活， 更好地为两个文明建设多做贡献。

　　语言文字工作总结 篇4

　　在校领导的大力支持关怀下， 在全校职工的全力配合和努力下， 20xx学年第一学期语言文字工作较为圆满地完成了， 学校的语言文字工作围绕国庆六十四周年和督导室对学校进行飞行督导这两项重点工作， 扎扎实实推进， 取得了成效。

　　一、统一管理， 加强语言文字规范化建设。

　　我们已建立起语言文字的工作网络， 学校成立了由校长任组长， 有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组， 统筹领导和管理全校的语言文字工作。我们重视将语言文字工作作为常态管理， 依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》， 做好普及普通话和用字规范化工作， 使全体教职员工和学生具有用语用字规范化的意识， 提高用语用字规范化的能力。

　　为了保证这项工作的具体实施， 学校建立了完善的语言文字规范化规章制度， 还成立了语言文字工作实施小组， 各班都成立了“说普通话， 写规范字”监督小组， 主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话， 写好规范字。对该项工作的实施， 学校对出现的问题进行必要的通报， 督促定期改正。

　　二、精心准备， 做好语言文字日常督导工作。

　　在这一学期我们还营造氛围， 重新布置了校园推普宣传标语， 优化了推普的环境。我们还发动各个部门， 以校园用语用字、备课作业为重点， 进行自查自纠， 从而净化了校园人文环境。

　　三、开展活动， 提升语言文字规范化运用能力。

　　本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字， 构建和谐语言生活”。学校根据区语委的文件精神， 注重将语言文字宣传活动与新中国成立64周年庆祝活动相结合， 对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育， 开展各种宣传、实践、竞赛活动， 进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。

　　学校开展了以下一系列活动：

　　1、校领导作一次国旗下讲话。校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议， 人人都讲普通话， 人人都写规范字。学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。

　　2、营造推普的氛围。在学校醒目处拉一条宣传横幅， 每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角;在学校内设了永久性的宣传标牌;学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的氛围中， 起到了很好的宣传教育熏染的效果。

　　3、在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：一、二年级 “讲故事比赛”， 二——五年级“写字比赛”， 全校性的蔷薇诗会， 还有传统项目“啄木鸟找错别字”行动……

　　一系列多姿多彩的活动接连不断， 学生们既忙碌又充实， 既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料， 又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束， 还有的活动正在如火如荼地进行中， 无论是哪个活动或是比赛， 无论赢者还是失利者， 所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐， 因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片段、这更是进步的一个阶梯。

　　四、依托课程， 提高学生的写字水平。

　　本学年， 市教委课程计划中， 对写字课的设置体现出了对写字教学的重视。我们以此为契机， 落实课时， 精心备好写字课， 探讨指导写字的方法， 将硬笔与软笔指导落实下去， 为学生写漂亮的中国字， 做一个爱国的中国人打下了基础。

　　学校组织了五年级所有学生参加写字等级考试。在接到上级部门的通知后， 我们先在校内进行考前动员。为了更好地完成本次考试， 使更多的学生达到考试的标准， 我们组织参考的学生进行考前训练。我们将以往的等级考试内容作为日常训练的内容， 安排语文老师指导学生正确练习硬笔书法和软笔书法， 使学生充满自信地迎接市写字等级考试。

　　五、依托特S， 提升语言文字工作的水平。

　　本学期， 学校丰富了“红领巾阅读专题网站”， 结合学校20xx年读书节活动， 我们引领学生品味书香， 感受语言文字的魅力;定期开展阅读作文等作品的收集， 提高学生运用语言文字的能力;定期进行摘抄评比， 增加经典段落篇章的积累。

　　语言文字工作总结 篇5

　　本学年， 我园十分重视语言文字工作， 全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神， 认真学习《陕西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》及《宝塔区教育局20xx年语言文字工作计划》， 不断提高幼儿园语言文字工作的规范性、科学性和实效性。今年， 我们做了以下工作：

　　一、提高思想认识， 强化语言文字工作地位。

　　我园始终把语言文字工作作为学校的一项基础工作， 把语言文字规范化工作纳入到幼儿园的工作计划和常规管理中。幼儿园成立了语言文字工作小组， 积极开展相关工作。工作小组召开专题会议， 部署学校语言文字规范化工作， 制订工作计划， 落实活动安排等。

　　二、注重基础训练， 落实语言文字规范化要求。

　　语言文字规范化工作是一项系统工作， 需要长期坚持， 不断强化。我园在语言文字工作中注重实践， 强化训练， 努力促使说普通话、写规范字的要求成为全校师生的自觉行动。为了达成这样的目标， 我园注重将语言文字工作与日常教学工作紧密结合， 要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字， 园领导带头讲普通话。三月份组织了教师上课、说课活动。

　　我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中， 坚持在课堂教学、教案书写、家园共育等环节中， 将语言文字规范化列为重要考核指标。我园坚持师生学习、集体活动等必须使用普通话。我们九月份在教师中开展师德演讲比赛， 加强教师的语言素养和口语练习。

　　我园一贯注重对语言文字规范化工作的过程管理， 注意将语言文字规范化工作和教育教学常规管理工作相结合， 与教师的业务考核相结合。在平时的优质课评比中， 我们加大了“说普通话、写规范字”的评分权重在平时的教学常规检查中。此外， 在完成家园之窗、环境创设、媒体公示等工作时， 我们也十分重视语言文字规范化工作， 并将平时对语言文字工作的检查评比结果， 在教师的教育教学实绩考核中体现出来。一直以来， 我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以认识和重视。

　　三、开展特S活动， 创建语言文字规范化学校。

　　（一）、营造浓厚的语言文字规范化氛围。为卓有成效地开展语言文字规范化工作， 在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下， 我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动， 加大语言文字规范化宣传力度， 增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。四月份组织了教师下社区推普活动。

　　（二）、深入开展全园性规范用语用字活动。在推普员

　　的指导下， 王月份开展了班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。积极宣传《国家通用语言文字法》。营造出良好的“推普”舆论氛围， 增强教师们语言文字规范化意识， 这些活动的开展， 收到了明显的效果。

　　（三）、作为启蒙教育的幼儿阶段， 我们深刻认识到：语言文字工作， 既是我们教学中重要的组成部分， 也是我们提高孩子基本素质的重要载体。十月份我园组织开展了幼儿童话剧表演活动。

　　20xx年， 我们还将继续采取切实可行的措施， 树立榜样， 带动身边的人一起使用好普通话、写好规范字， 为推动语言文字的规范化、标准化作出应有的贡献。

　　语言文字工作总结 篇6

　　时间过得真快， 一转眼一个学期又已悄然而逝。本学期， 在学校领导和老师的大力支持和配合下， 开展了许多丰富多彩的语言文字工作。现将本学期所做工作总结如下：

　　一、常规工作常抓不懈， 活动井然有序：

　　1、一开学就落实各班的小推普员， 并定期召开推普专题会议， 传达县语委的有关精神， 布置和落实各项推普工作。

　　2、由学校推普员出好学校每日一拼， 各班小推普员出好班级每日一拼， 并及时检查反馈。

　　3、每学期由班主任对自己的教室进行人文环境的布置和美化， 由学校德育领导小组、大队部和语言文字工作领导小组一起检查各班的环境布置， 从文字的正确、书写的规范到个性化的布置， 都及时进行评比总结， 及时督促大家改正和更新各类标语板报。

　　4、定期对各班的推普情况进行检查、评比和督促。

　　5、校园广播定期播报卫生普及宣传知识;红领巾广播也坚持每周向全校师生播报社会上、校园内最新发生的各种信息。

　　二、结合第九届推普周， 开展别开生面的活动：

　　开展“五十年推广， 新世纪普及”第九届推普周活动：全校进行了一次大“亲近普通话”的国旗下讲话活动， 同时也进行了多次关于语言文字的专题讲话和相关活动。组织推普员上街散发推普倡议书;各班开展十分钟主题队会;举行学生规范字书写比赛;二年级学生进行查字典比赛;在校园内开展“百灵鸟”纠错行动， 对黑板报、作业等进行检查， 发现不规范用字马上予以纠正;“啄木鸟”小队利用双休日时间把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所， 开展查找错字、不规范字的社会实践活动， 强化用语用字的规范化意识。组织教师学习《xxxx市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》， 动员未达国标的教师积极参加普通话测试， 部分教师参加区语言文字的竞赛活动。

　　三、巩固语言文字示范校的成果， 开展丰富多彩的活动：

　　1、召开小推普员会议， 检查校各级布置、各班黑板报、学习园地使用规范字情况， 检查各个老师、各个学生的讲普通话情况， 发现问题及时整改。

　　2、组织全校教师学习语言文字法， 学习语言文字法律法规， 力争使每个老师、每个学生了解一些语言文字的法律法规知识， 也力争使每个老师和学生的语言文字能力有一定的提高。

　　3、语文组， 组织低年级学生开展朗诵比赛， 高年级的钢笔字比赛。

　　4、组织教师参加“第二届全国语文教师语言文字基本功大赛”， 组织高年级学生参加“第三届全国语文规范化知识大赛”。

　　5、学校组织青年教师开展粉笔字竞赛活动。

　　四、努力目标：

　　1、继续抓好语言文字的常规工作， 并与学校其他部门携手， 结合各类文艺庆祝活动、各类学科比赛开展活动， 调动学生的积极性。

　　2、继续完善学校的语言文字工作结构， 加强语言文字的管理工作， 做好各类检查的记录， 做好资料积累工作。

　　3、继续培养一批小推普员， 为学生提供学习的榜样， 并起到监督促进作用。

　　4、继续改善、美化校园的普通话标语的布置， 形成良好的氛围。

　　语言文字工作是一项持续、长期的工作， 我校将在各级领导和全校师生的支持下， 将以语言文字规范意识和推普参与意识为目标， 积极工作， 使我校的语言文字工作再创佳绩。

　　语言文字工作总结 篇7

　　我校在教育教学过程中， 始终如一地贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 把教师和学生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师和学生素质提升的一项重要工作来抓。把普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字， 与教育教学融为一体的语言文字工作机制， 切实提高师生的语言文字的应用能力， 并以申报“第二批市级语言文字规范化示范学校”为契机， 进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度， 并积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展。

　　一、健全机构， 加强对语言文字规范化工作的领导

　　随着现代化教育的不断发展， 语言文字规范化工作显得尤为重要， 它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位， 争创品牌学校的具体工作中， 加强语言文字工作领导小组的领导职能， 使推普工作能够有序开展， 逐层深入， 真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

　　二、严格执行各项制度， 确保工作有条不紊地展开

　　我校严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例， 明确提出普通话为学校的教学语言， 即师生在教学和学习活动中使用普通话；师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合等。教导处随机开展形式多样的推普活动， 使得推普工作不但在总体计划中有所体现， 而且渗透到学校工作的方方面面。在这种氛围的影响下， 我校形成了良好的语言文字规范化氛围， 使普通话真正成为了校园语言。

　　三、工作措施得当， 活动贯穿始终

　　1．加大宣传力度

　　为卓有成效地开展语言文字工作， 在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下， 我校加大语言文字规范化宣传力度， 开展形式多样、富有成效的宣传教育活动， 增强了教师、学校语言文字的规范化和标准化意识。同时， 我校结合“推普周”开展了丰富多彩的推普活动， 在校外悬挂“热爱祖国语言文字、构建和谐语言生活”主题标语、校围墙及走廊书写张贴推普口号、班级出推普专栏节目；各科室、各班级均贴有“说普通话、写规范字”的宣传标语；与少先队合作， 举行了诵读比赛强化用语用字的规范意识。积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 丰富多彩的推普活动， 营造出良好的推普氛围， 增强了学校语言文字规范化意识， 收到了明显的效果， 在校内外掀起了“讲普通话， 写规范字”的热潮。

　　2．开展系列活动， 注重日常渗透

　　我校语言文字工作与日常教学工作密切结合， 要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校领导带头讲普通话， 带头参加推普活动；学校把语言文字工作纳入常规工作中， 坚持定期组织人员进行上课、板书、教案、作业批改、评语、反思等教学活动评估， 减少教师错别字、繁体字、异体字的出现， 强化教师用语用字的规范化意识， 提高教师用语用字的规范化水平。将语言文字规范化列为重要考核指标， 坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。

　　我校经常组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字、经典诵读、诗歌朗诵、演讲、基本功等多个比赛项目， 将语言文字规范化列为重要考核指标。

　　为了提高全校语言文字表达水平， 推动校园语言文字的规范化、标准化， 进一步促进我校素质教育的实施， 我校还定期举办有师生参与的活动， 如举办教师教案展览、学生作业展览等， 这些活动已成为校园素质教育和文明校园创建活动的重要内容， 师生“说普通话， 写规范字”水平更上一个新台阶。

　　3．常抓校本培训， 提高普通话测试达标率

　　学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外， 学校还充分发掘部分中青年教师的语言文字优势， 发挥他们的推普骨干作用， 推动校园语言文字规范化工作。利用教学主渠道， 在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容， 提高了老师们讲普通话的能力， 促进了推普工作再上新台阶。

　　通过集中宣传和扎实的活动， 我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风， 使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言， 促进了教学质量的提高， 推进了学校素质教育和校园文明建设。

　　三、取得的主要工作成绩：

　　我校教师在一年的学习中普通话水平有了显著的提高， 方言味儿不浓了， 学生的普通话水平也提高很快， 并能回家影响家长和亲友去学习普通话。

　　四、存在的不足：

　　1.中华经典诵读活动开展不够丰富， 有待在下一年度改进提高。

　　2.相关评价机制落实不到位。

　　今后， 我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策， 坚持普通话的法定地位， 认真抓好语言文字应用的规范化工作， 为我校语言文字工作再上一个新台阶作出自己应有的贡献。

　　语言文字工作总结 篇8

　　根据《关于做好市迎接国家三类城市语言文字工作的通知》精神， 为进一步提升机关单位语言文字工作管理水平， 提高全体人员的素质， 树立良好的机关形象， 现将工作总结如下：

　　一、取得的成效

　　语言文字规范化氛围浓厚。通过积极的宣传和引导， 《国家通用语言文字法》的知晓度大幅提升， 全体干部职工用语用字的法律意识、规范意识普遍增强， 推广普通话、推行规范汉字逐渐成为全体干部职工的自觉行为， 语言文字规范化日益浓厚。

　　普通话作为工作用语逐渐增多。全体工作人员均会流利使用普通话。机关内部人员工作交流、外部联系和发言等用语采用普通话逐渐增多， 对外公共服务都能以普通话为服务首问用语和基本用语。

　　用字规范化程度明显提高。严格规范公文用字， 避免出现繁体字、异形字和错别字。局门牌、标志牌、宣传板块等主要公共服务场所文字基本规范， 有力地推动了局语用字规范化水平的整体提高。

　　二、主要工作做法

　　加强组织领导。落实分管领导和具体工作人员， 成立了以分管领导为组长， 各科室为组员的领导小组， 指定专人负责， 做到人员到位， 责任落实。

　　加强教育宣传。在局全体会议上， 强调语言文字工作的重要性， 要求全体干部职工认真学习普通话， 会讲普通话。下发学习宣传材料， 重点学习《国家通用语言文字法》， 了解国家现行的语言文字工作情况。

　　三、存在的问题及下步工作计划

　　机关内部交流用语采用普通话还不是很普遍， 普通话进一步推广有一定难度。下一步要在宣传力度和寻找突破口上下工夫， 要进一步加大宣传力度， 提高全体机关人员对语言文字工作重要性的认识， 规范语言文字。要寻找突破口， 借助局对外合作交流工作的契机， 积极学讲普通话。

　　科技厅语言文字工作总结责任编辑：田老师阅读：人次

　　语言文字工作总结 篇9

　　近几年来， 我院认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 努力把语言文字工作规范化的要求纳入培养目标， 纳入常规管理， 纳入专业技能培训， 并渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面， 逐步形成目标化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我们通过“三纳入一渗透”的管理模式将我院语言文字规范化工作融入教育教学工作中。语言文字是一个国家主权和民族尊严的象征， 语言文字能力是素质构成和发展的要素之一。高校是国家重要的人才培养基地， 在实现跨世纪语言文字目标中具有举足轻重的作用。因此， 我们除了要做好自身的语言文字工作外， 还应通过高校的语言文字工作教学、研究培养高素质的人才， 服务于社会。为此， 我院主要做了以下几方面工作。

　　一、以迎检为契机， 加大语言文字工作的力度

　　这次全省二类城市语言文字评估， 是省语委加强对语言文字工作的宏观管理、指导和监督， 贯彻国家和省关于语言文字工作的各项规定， 建立语言文字工作的激励机制和制约机制的一项重要举措。我们在省语委开始对南京等城市进行“城市语言文字评估”时就将全院的语言文字工作的重心进行调整， 对照《江苏省城市语言文字工作评估学校自查表》的17个评估指标开展各项活动。为此， 我们下发《关于调整学院语言文字工作委员会的通知》（苏科[215]13号）文件， 重新组合语委领导成员， 认真学习、研究“江苏省二类城市语言文字工作评估指标体系及标准”， 按照“以评促建、以查促管、重在建设”的方针， 从今年5月到现在做了大量的迎评自查工作。

　　（一）加强领导， 统一认识

　　今年9月， 我院收到苏州市语委“关于ＸＸＸＸ学院作为本市城市语言文字工作评估推荐单位的函”后， 开始通过各种形式在全院师生中广泛进行动员和宣传工作。使全院教职工明确了解我院语言文字规范化工作必须达到的目标。为此下发了“关于我院迎接江苏省对苏州市城市语言文字工作评估检查工作的通知”（苏科院办[215]19号）以及“关于印发《ＸＸＸＸ学院关于加强我院语言文字应用管理的意见》的通知（苏科[215]14号）等文件， 并通过校园网向全院师生提出语言文字规范化的具体要求。在推广普通话方面：要求全体师生在校内各种公众场合必须讲普通话；要求机关工作人员和教学管理人员必须在工作、会议和集体活动中讲普通话；提倡和鼓励校内后勤人员和食堂服务员说普通话。在规范用字方面：校园内各种场合用字必须规范。机关职能部门、院属各单位对工作职责范围内的规范用字标准必须按照学院下发的《ＸＸＸＸ学院关于加强我院语言文字应用管理的意见》文件要求， 自觉使用规范的语言文字。

　　学院领导也十分重视这次评估工作， 要求语委办全力以赴迎接检查评估， 同时要求我们对照检查指标体系及标准拟定自查和迎查方案。学院成立迎查领导小组， 下发“关于成立ＸＸＸＸ学院语言文字工作评估迎查领导小组的通知”（苏科[215]95号）， 由院语委主任黄勇副院长任组长， 教务处长、党委办公室主任、宣传部长、人事处处长、团委书记、学生处长、工会主席、总务处长为成员， 下设评估办公室。并调配2名管理人员参加评估办公室的具体工作。领导小组对我院语言文字工作进行了梳理， 进一步明确整改的具体措施。在迎查领导小组会议上， 根据“ＸＸＸＸ学院迎接省二类城市语言文字评估迎检工作方案”要求学院的各个部门配合语委办做好各项评估准备工作。评估办公室按照学校迎查工作17个指标布置具体工作， 分工到人， 各司其职。在迎查工作中找出差距， 实事求是地展现我院语言文字工作开展的情况。

　　（二）积极准备， 认真自查

　　根据省语委这次评估工作的思路， 我院从前期准备到工作就绪分为三个阶段。第一阶段， 上学期5月份， 在我院尚未确定为高校评估推荐单位时， 我们开始对照评估指标体系及标准， 对我院的语言文字规范化工作进行梳理， 调整原有工作思路， 按照“江苏省语言文字规范化示范学校的标准”指导工作。对原有文字档案和录音档案进行全面整理和归类。我院一直对原始档案有较完备有序的归档措施， 这次整理材料主要是按评估指标体系进行重新整理、归类， 以我院下发的文件及所做的各项工作为材料进行整理， 归档41盒。第二阶段， 本学期9月份， 适逢9月份第三周为第八届全国推广普通话宣传周， 院语委围绕这次语言文字评估工作， 下发“关于开展第八届全国推广普通话宣传周系列活动的通知”（苏科院办215[14号]）文件， 策划7项活动， 全院师生都能在7项活动中找到自己适合的参与活动内容。这7项活动内容是：

　　（1）院语委联合宣传部、团委在全院学生中开展“语言文字规范知识竞赛”活动， 设计竞赛试题45题， 刊登在学院院报， 团委有组织的发放报纸1份， 院报自行发放2份， 语委办从众多答卷中选出有效答卷385份， 评出一等奖1名， 二等奖2名， 三等奖3名， 优秀奖12名， 优秀组织奖1个。

　　（2）邀请机关干部、教学辅助人员2人免费参加普通话水平测试。通过学院语委网站编制的报名系统， 大家可以自愿网上报名。语委广告在校园网公布的半天内， 就有58人登陆报名， 参加普通话测试成为机关的热门话题。语委主任黄勇副院长带头参加测试， 在他的影响下， 参加测试的有头发花白的老处级干部， 还有生机勃勃的年青人。那些没报上名的机关干部围在考场外积极要求参加测试， 这一活动宣传效应非常大， 提高了机关干部说好普通话的意识。

　　（3）为参加普通话测试的教师义务进行测试前的培训。

　　（4）为没有通过普通话水平等级的四年级师范生举办普通话强化培训班。

　　（5）组织普通话测试员在两个校区设摊开展普通话测试咨询， 义务为咨询师生模拟测试。

　　（6）在校园网、校园广播站开展语言文字规范化宣传。

　　（7）院语委和团委联合在学生中招聘5名“推普志愿者”， 挑选普通话水平高， 热爱语言文字工作的学生义务为推普做宣传工作和培训帮教工作。第三阶段， 1月份是迎评的最后阶段， 学院语委办邀请中文系语言学教授、历史系文字学教授和历史学教授参加校园内不规范字普查活动， 并挑选中文系2名学生跟着教授们在校园内纠查不规范字。师生们带着数码相机， 拿着语委办的“校园内不规范字整改通知书”在校园内全面普查不规范字， 重点检查橱窗、宣传栏、标语横幅、公共招贴等， 发放整改通知书2份， 查出不规范用字57个。院语委办还专门到用字不规范单位宣传《国家通用语言文字法》的精神， 讲解文字规范要求和知识， 所到部门的办公室人员都热情接待， 接受整改建议， 并表示今后将努力提高语言文字规范意识。学院语委将检查结果在校园网公布， 并再次组织语言专家和测试员进行复查， 在复查的过程中不断进行整改， 引导各部门了解语言文字政策， 从而自觉使用规范的文字。这次大范围的校园用字情况普查活动在学院引起很大的震动， 很多人并不了解《国家通用语言文字法》政策， 并不理解我们的工作， 经过我们耐心讲解后， 他们都能欣然接受整改建议。校园用字普查中首先遇到的最大争议是学校的校牌“ＸＸＸＸ学院”和校训8个大字都是采用毛体， 算不算手书体用字范畴。语委办将这一情况向院长汇报， 院长要求语委请示省语委专家以及国家语委政策发布机构。根据权威机构意见， 院长表示按照建议进行整改。在学院大门的校牌旁安装规范的简化字校名铜牌。请广告公司重新设计制作新的校训告示牌并正在进行制作。为了广泛营造校园内语言文字规范化氛围， 学院在校园内安装永久性标志牌6个， 在教学楼等公共场所安装“说普通话， 写规范字”提示语标志牌2个。在学院所有会议室放置“请说普通话”提示台标。校园内到处展现出迎评的浓浓氛围， 以评促建的预期目的已经实现。

　　二、近年来我院语言文字规范化工作情况

　　（一）健全机构和管理网络， 为语言文字规范化工作提供组织保证

　　我院领导一贯重视语言文字工作， 将语言文字工作列入学院主管部门教务处年度工作要点， 并作为一项常规工作来抓。20xx年两校合并后， 学院成立了“ＸＸＸＸ学院语言文字工作委员会”， 由分管教学的院长任语委主任， 下设语委办， 语委成员涵盖学校各职能部门和系、部。为使院语委机构在其成员不断流动中仍能保持代表性和广泛性， 学院先后2次下发文件对院语委成员进行调整， 成为上下贯通， 院、系二级管理的语言文字工作管理网络。同年经省语委办批准， 原普通话测试站改名为“ＸＸＸＸ学院普通话培训测试站”。语委办主任兼任测试站站长， 把普通话培训测试工作的的规划、管理与监督作为语委办的工作职责， 保证了语言文字工作和普通话培训测试工作协调有序的开展。学院每年为语委和普通话测试站提供工作经费， 添置办公设备， 有力地保障了语言文字工作的顺利开展。

　　（二）强化管理， 扎实开展语言文字规范化工作

　　普通话培训测试工作是我院语言文字工作的重要组成部分。院语委和测试站按照国家及省有关语言文字方面的法律法规和普通话培训测试的基本任务， 配合教师资格认定、师范生的培养及大学生综合素质的提高等工作， 结合我院学科发展的特点， 对普通话培训测试工作做出明确规划， 不断提高普通话培训测试工作管理水平， 普通话测试工作越来越走上科学化、规范化轨道。

　　我院一直把语言文字规范化内容纳入到课程教学中， 每年开设与口语表达、汉语言文化相关的全院公共选修课， 如“正音与朗读”、“普通话训练”、“发音技巧与语感训练”、“会话策略”“钢笔字技巧”、“书法艺术”、“汉语言文化史”等， 选修学生踊跃。学院教务处和人事处针对教师教育教学工作的特点， 分别在《ＸＸＸＸ学院学生手册》、《ＸＸＸＸ学院教师教学工作规范》、《ＸＸＸＸ学院教师资格认定》中， 对普通话水平提出了具体的要求。适龄教师普通话不达标者不发教师资格证， 并且把语言文字规范化程度作为教师上岗和教学质量评价以及各种教学评奖活动（如优秀多媒体课件奖、青年教师讲课比赛奖、学校组织的各级听课活动等）的必要条件。学校现有适龄教师686人， 已通过本院测试站测试普通话测试的教师并达标的463人， 加上录用时普通话已经达标教师， 适龄教师普通话达标率达84.6%。

　　“推普宣传周”是每年推普工作的高潮， 院语委办抓住契机， 精心策划一系列具有学院自身特点、形式多样的宣传活动。如在学院院报上开辟“推普专栏”， 由学院领导题词、院语委主任发表专题讲话；在学院网站主页上发表专题文章、图片；组织测试员在学院开展咨询活动、义务测试日， 营造良好的语言氛围；参加省语委组织的“推普工作成绩图片展”、“省第三、第四、第五届语言文字优秀论文评比活动”、“省第二届大中学生城市社会用字协查征文活动”、“第五届推普周江苏新闻专题片评选活动”、“第六届推普周手机短信、广告语及广告片大赛”、“江苏省语言文字政务工作信息化评比”等各项活动， 都取得了一、二、三等奖的好成绩， 受到了省语委的表彰。我院语委注重语言文字研究要与时俱进， 20xx年语委建立了学院“语言文字网站”， 版面设计新颖， 内容丰富， 后台制作技术较高， 学生和教师可以通过语委网站设计的报名系统， 进行普通话测试报名和成绩查询。语委网站有专人管理和更新， 尤其是语言训练、钢笔字板书深受广大师生好评。20xx年我院语委网站在江苏省语言文字网站评比中获一等奖。

　　（二）普通话测试机构健全， 管理到位

　　我院普通话培训测试站全面负责全院普通话培训测试工作的组织、协调、管理等工作。现有21名国家及省级测试员。测试站由教务处处长直接领导， 具体工作落实到语委办负责， 学院还成立了“教师职业培训测评中心”， 挂靠在教育系， 将普通话培训、测试， 师范生技能测试统一规划管理， 这种组织管理机制充分发挥了院、系两级管理的组织、协调作用， 保证了培训测试工作的正常展开。

　　我院普通话培训测试站较早地实现计算机管理， 按省语委办的要求建立电子档案。研制了“普通话水平测试VFP管理系统”， 实现管理、查询、打印一体化， 能对原始测试卷和录音磁带即时查核。20xx年下半年开始统一使用省语委办研制的管理软件， 从报名登记、培训分班、测试分组及各类工作表、测试成绩管理、证书打印等都实现了计算机的全程管理， 提高了管理效率。

　　在测试站的管理过程中， 语委办切实加强制度化、规范化建设。制定了“语委工作章程”、“语委办管理职责”、“ＸＸＸＸ学院普通话培训测试站管理办法”、“测试员管理章程”、“测试、复试、复审管理规定”、“候测试管理规定”、“测试人员须知”等工作条例， 使培训、测试工作有条不紊地进行。

　　测试站按财务制度建立帐目， 并有严格的审批制度， 各项收费标准严格按省物价部门和省语委的文件规定执行。所有培训测试经费独立核算， 并归学院财务处集中管理， 无违纪现象发生。

　　（三）注重测试员队伍建设， 充分调动测试员积极性

　　我站现有国家级测试员3名， 省级测试员18名。省级视导员1名。其中国家级测试员有较强的语言研究能力。每年都有测试员主持的与语言研究相关的课题。如“语音实验”、“非测试因素实验”、“语言调查”、“测试标准”、“语言学习课件”、“基于网络的普通话教学辅助学习系统”等研究， 还参编语言训练用书， 发表系列论文2多篇， 还有测试员参加国家语委举办的“首届全国普通话测试学术研讨会”和“第二届全国普通话测试学术研讨会”。

　　我院普通话测试员素质较高， 熟悉业务， 甘于奉献。是一支过硬的测试队伍。多年来， 测试站一直坚持“管理制约人、测试锻炼人、培养提高人”的思想， 不断加强队伍建设与管理。学院对测试员的工作给予了高度的认可。自建站以来， 测试员的测试工作量按标准核算为课时， 并作为教学工作课时记载。这一措施， 有效地调动了测试员的积极性， 保证测试工作的稳定发展。

　　一支好的测试队伍得力于重在建设。我站在测试队伍的建设中主要做好以下几点：

　　1.重视培训， 教考分离

　　我院语委在推荐测试员的过程中有较周详的环节。在审定表格中， 有教师所在系的推荐意见、有测试站的调查意见以及语音面貌的审定意见， 筛选责任心强、素质高、语音面貌较好、有一定的语言培训能力的教师参加测试员资格考核培训班。保证了获得测试员资格的教师不仅有测试能力， 更重要的有培训能力。同时， 院语委办根据其表现实行聘用制， 聘期分别为3年和2年。

　　2.完善测试员管理制度

　　测试站根据国家语委、省语委对普通话测试的要求， 制订了“ＸＸＸＸ学院普通话测试管理规定”、“ＸＸＸＸ学院普通话测试员管理章程”， 对培训测试过程的组织要求、测试员的职责、领试员纪律等做出明确规定， 并建立测试员业务档案， 对测试员的工作态度、工作量和测试培训能力都记录在案。也要求测试员每年对自己的测试工作进行总结， 写好“业务学习”、“测试心得”、“试卷分析”等材料。从而促使测试员更加努力工作， 互相学习、互相督促。

　　3.奖惩分明， 调动测试员积极性

　　由于我们在挑选测试员时注重素质， 培训测试过程中注重管理， 到目前为止， 测试站无一例违纪现象发生。每年院语委还对工作表现优秀的测试员进行表彰， 有7位测试员分别被评为“优秀测试员”。我们还邀请语言专家来学院讲学， 组织测试员到外校测试站测试或邀请外校测试员来我校测试， 增进站与站之间、测试员之间的学习与了解。

　　4.积极参加语言文字研究， 坚持以科研带动测试工作

　　我站测试员发表论文《高师普通话培训中几个相关环节的把握》全面总结了我院普通话培训教学的特S。中心论点是抓培训中四个环节：分流培训、分层次目标教学、分阶段目标训练、培训教材， 为普通话语音培训摸索出一条新路。

　　为了拓宽学生学习普通话渠道， 20xx年， 测试站着手研究“普通话教学网络辅助学习系统”课件， 利用网络交互多媒体教学进行普通话训练。制作了《普通话教学网络学习系统》课件挂校园网“教学资源”供学生学习。学生可以自主选择学习内容和安排进度。该课件获学院“方正奥思杯”多媒体课件教学竞赛二等奖， 研究课题《基于网络的普通话教学辅助学习系统》获学院教学成果一等奖， 在全院产生了一定的影响。

　　近五年来， 我站测试员发表语言文字方面论文2余篇， 承担科研课题3项。在省语委组织的语言文字工作优秀论文评比中， 每届都获有一等奖， 同时获二等奖及优秀奖5项， 优秀组织奖2项。

　　（四）建立测试过程的质量保障和监控体系， 提高测试质量

　　1.坚持以“学”保“测”， 测试工作的重点是“培训”

　　我站一直规定首次参加测试的师生必须参加测前培训， 学生必须上12课时的普通话培训课。由测试站选派有一定培训能力的测试员上课， 并按测试站规定的12课时教学大纲进行培训。并做到二个结合：一是师范类专业按教学班进行12课时的培训学习；非师范类专业学生除上培训课外， 也可通过选修全院公选课“正音与朗读”、“普通话语音训练”或“发音技巧与语感训练”的形式进行学习。到目前为止， 测试站培训学生达13人次。

　　2.注重测试过程的环节管理

　　我站自建站以来， 一直坚持3名测试员组成测试小组， 必有1名国测担任组长， 并注意测试员的搭配， 力争做到测试员的动态调配， 测试员之间配合默契、合作良好。同时对领试员在抽签、测试顺序、记录有严格规定， 严肃考场纪律， 不打人情分， 至今没有出现测试员违纪的现象。遇到有争议的问题， 调出测试卷讨论， 并通过组与组之间的复审解决疑难问题及时修正差错。若学生对测试成绩产生疑问， 测试站按程序外调测试站进行复议， 保证测试过程规范、科学、公正。

　　3.严肃考场纪律， 严格保密制度

　　每场测试均要求测试员和领试员挂牌上岗， 以便监督；测试小组随机编排， 应试人随机抽签， 并按规定进行有序候测。测试室未经许可， 任何人不得入内。测试员关闭所有通讯设备， 集中精力认真工作。保证了测试工作快捷、有序、正常进行。

　　4.建立审听制度， 保证组与组之间测试水平均衡

　　我院自20xx年开始建立审听制度。审听小组由1名国家级测试员和2名省级测试员组成， 由国家级测试员全权担责。审听结果记录在案， 并建立复审档案。由于我院测试站严格遵守审听制度， 因此， 至今没有被省普通话测试中心退回测试成绩上报表， 全部通过验证。20xx年1月复审通过率94.1%、20xx年3月复审通过率83.3%、20xx年4月复审通过率1%、20xx年6月复审通过率1%、20xx年1月复审通过率1%。

　　（五）强调测试工作实效， 力求提高测试满意度

　　到目前为止， 应试人员对我院普通话培训测试组织的培训、测试较为满意， 未举报、责难的事件发生。20xx年测试站对2级中文学生2个班13人、文秘班5人进行培训过程的质量问卷调查， 满意率为89.4%， 对培训过程基本认可。其中问卷中有“你觉得培训内容是否切合考生需要”、“你认为应该重点培训哪些内容”等问题， 为提高培训质量， 有效提高学生测试等级提供了第一手资料。学生们对测试员的工作给予了充分肯定。

　　三、走出校门， 发挥高校的社会示范作用和辐射作用

　　我院地处苏州， 发挥高校优势， 培养创新人才， 为地方经济发展服务是我们的办学宗旨。增强全社会语言文字规范意识也是我院工作的重心之一。我校在努力提高自身的语言素质、能力的同时， 已经有越来越多的师生加入到社会语言文字工作的行列中来。近年来， 我们开始走出校门， 通过普通话使用情况调查、普通话宣传、培训， 社会不规范用字纠查等活动， 积极把推普的触角伸向企业、机关、社区、学校， 服务于地方的经济建设。在苏州党政机关、宾馆酒店、新区台资企业、社区家庭、民工子弟学校开展推普活动， 并通过师生暑期社会实践活动把推广普通话的工作开展到我国的边远山区。在苏州吴中区政府， 我们进行问卷调查， 了解普通话作为机关工作用语的情况；在酒店宾馆， 我们调查服务员普通话标准程度；在台资企业， 我们采访企业老总对普通话的语言态度并为职工进行普通话培训；在社区家庭， 我们教老太太学说普通话；在民工子弟学校， 推普志愿者手把手的教小学生读课文。通过调查和社会实践， 师生们加深了对推普工作及其意义的认识， 推普工作任重而道远。

　　四、开展丰富多彩的第二课堂活动， 营造良好的校园语言环境

　　营造良好的校园语言环境， 有利于提升学校的文化品位和文明程度， 也是对学生进行素质教育的有效途径。院语委大力支持团委、学生处开展形式活泼、趣味十足、健康向上、丰富多彩的校园文化活动。例如“世界遗产知识大赛”、“苏州市大学生主持人大赛”、“大学生校园诗词创作大赛”、“江苏省第二届大专辩论赛”、“首届校园DV短剧大赛”、“师生键对键”、等， 上述一系列活动， 提高了学生的普通话水平， 增强了学生语言的表达能力和文化素质， 营造了浓厚的“普通话成为校园语言”的氛围。

　　五、寻找差距， 认真整改， 努力使我院语言文字工作及管理水平再上新台阶

　　虽然我院的语言文字工作取得了一定的成绩， 但我们深知与形势发展的要求还有很多差距。我们还要发扬与时俱进的精神， 继续加大工作力度， 充分发挥高校的社会示范作用和辐射作用。我们相信， 通过这次评估工作， 在省语委的统一领导、管理、指导和督促下， 我院的语言文字工作将迈开新的步伐， 扎扎实实地工作， 为语言文字工作做出更多的贡献。

　　列宁曾经说过， 我们的事业并不显赫， 但它将永远存在！同样， 语言文字工作是一项长期的工程， 是造福于子孙后代的绿S工程， 我们将勤勤恳恳地在这块土地上耕耘。

　　六、20xx年语言文字工作计划

　　1.继续开展《国家通用语言文字法》的宣传工作， 并通过多种渠道和通俗易懂的形式对全院师生进行宣传教育。

　　2.加强普通话水平测试的科学化管理， 尤其是测试员队伍的建设。继续保持普通话测试审查合格率1%的优秀记录。

　　3.扩大学院“语言文字网”的信息化程度， 对“普通话发音技巧”栏目进行再修改。

　　4.聘请语言文字专家来学院讲座， 提高学生语言文字素质。

　　5.规范普通话测试前培训课大纲， “以培促测”切实提高学生的普通话水平。

　　6.拍摄普通话培训与测试流程短片， 挂学院语言文字网， 鼓励非师范学生参加普通话测试。

　　7.今年全国推广普通话宣传周举办系列活动， 免费为机关干部进行普通话培训与测试， 并开展丰富多彩的各项宣传活动。

　　8.加强文字规范意识宣传的力度， 继续在校园内清查、整改用语用字不规范的地方， 尤其是公共场所的文字规范

　　语言文字工作总结 篇10

　　语言文字工作跨世纪目标是我们在新世纪开展工作的重要依据， 我区着重拓展深化语言文字工作重点领域的工作， 即发挥教育的基础作用， 发挥党政机关的龙头作用， 发挥新闻宣传媒体的示范作用， 发挥社会公共服务行业的窗口作用， 切实提升全社会语言文字规范的应用水平。

　　1、充分发挥教育的基础作用

　　区教育局进取贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》， 进一步抓好各中小学、幼儿园、职业中学语言文字工作的管理， 坚持为素质教育服务， 将语言文字工作列入了区《德育工作模式探索》课题中， 作为各学校德育工作评估的一项重要资料， 使语言文字工作与爱国主义教育、行为规范教育、课程教学改革、学校文化建设、优化教育环境、学生社会实践等相结合。我们以语文教学为主阵地， 发挥语文教师的骨干作用， 规范学校的用语用字， 使语言文字工作贯穿到教育、教学的全方位、全过程中。区语委、区教育局教研室、区教育局工会连续三届开展了区中、小学文科教师教学语言文字基本功技能大赛， 具有较强的导向性。

　　自1996年启动教师普通话水平测试以来， 全区教师已测试3700人次， 市标合格率约为985%， 国家达标率约为88%。我们始终坚持以测促培， 以培促测， 把普通话培训课程化， 继续探索测前培训课程化、多样化的培训模式。1998年区完成了对全区中小学语言文字工作（优秀级）评估， 优秀级达标校为90%， 使学校真正成为语言文字工作的基础和主阵地。

　　2、充分发挥机关在全社会语言文字规范工作中的龙头作用

　　1990年， 区在全市率先开展了机关语言文字规范化工作， 机关党工委始终坚持发挥领导和组织保障作用。机关党工委书记任区机关语言文字工作领导小组组长， 各部门均设语言文字工作宣传员， 构成工作网络， 实行岗位职责制， 优化机关语言文字环境。在区机关党工委的领导下， 全区党政机关开展了丰富多彩、富有特S的语言文字规范化活动。如：“我爱祖国语言美”诗文朗诵、演讲比赛、硬软笔书法比赛， 对联吟诵比赛、汉语拼音输入比赛、汉英双语小品比赛、网络主页设计、公文规范比赛等等。全机关三、四百名干部下基层用普通话宣讲， 进一步提高了公务员规范语言文字工作的意识和本事， 推进了高素质公务员队伍的建设， 这些都构成了机关语言文字工作的一道道亮丽的风景线。

　　1996年由区委、区府、区人大、区政协领导干部领衔， 机关组队参加市"我爱祖国语言美"比赛， 荣获异常奖。

　　1998年， 区机关组队创作《公仆情怀》， 参加市区县、系统机关普通话朗诵电视大赛， 与市广电系统荣膺一等奖。

　　1998年， 在全国首届推普宣传周活动中， 区率先在全市开展了普通话水平测试工作， 区人事局已将这项工作列入公务员培训计划中， 在每个考季， 定额下达各单位测试人数， 保证了对公务员普通话测试工作的有序、有效进行。至今， 已测人数为1326人， 合格率为97％。

　　1998年区机关党工委被评为国家语言文字工作先进团体， 这是对区机关党工委工作的认可， 也是对全体机关工作人员的鼓励和鞭策。

　　3、充分发挥宣传媒体的示范作用

　　区宣传部对《时报》、有线电视中心的语言文字应用加强管理。宣传部部长会议确定了在《时报》原由百岁老人朱屺瞻先生所题写的报名下方， 专门加注规范汉字， 落实整改措施。一报、一台重视语言文字规范化工作， 在来稿的审发、审播、字幕、栏目文稿核校过程中督促、检查、严格把关， 力求普通话语音纯正、标准， 用字规范， 播音员、主持人持普通话水平等级证书上岗。对区语委组织的有关语言文字工作的重大活动， 都及时报道， 扩大了语言文字规范化的宣传力度。区语委将建立和完善审听、审看制度， 协助区宣传媒体在语言文字规范化工作中再上台阶。

　　4、充分发挥社会公共服务行业的窗口作用

　　社会公共服务行业是精神礼貌的窗口， 也是语言文字工作的重要载体。在创立礼貌城区和"双高区"的大背景下， 我们注意拓展深化文化、体育、卫生、经贸、旅游、交通等系统的语言文字工作， 以点带面， 发挥典型单位的先导作用和示范作用， 指导和推动全区面上工作的进程。比如：梅龙镇酒家是百年老店， 早在1958年就由吴玉章先生亲自树立为推普典型， 长期以来坚持"创新、求实、持之以恒"的发展方向， 近年来企业自办展览会用字全部规范， 服务台、包房内均加设规范字台卡， 书法作品加注规范字说明， 坚持了古S古香的名店风格。雷允上国药店曾在1998年领衔， 与十大名店联手向全社会呼吁优化语文文字环境， 作好八运会东道主。又如， 区中心医院在创立礼貌行业过程中， 注重语言文字规范化， 卫生局早在静中心新院立项时， 就进行了前期管理， 竣工后， 建立了严格用字管理的流程和机制， 全院用字规范化程度很高。电车一电公司是公交战线上的一面旗帜， 改制后巴士一电坚持不断优化语言文字工作， 把普通话列为星级司售人员基础考评标准之一。

　　提升全社会语言文字的应用水平， 不仅仅要拓展工作领域， 并且要提高全社会的规范意识， 这就要求我们加大宣传力度。自建立全国推普宣传周活动以来， 区不断推出有创意、讲实效、有影响的宣传活动。首届推普宣传周， 在全市率先开展公务员普通话水平测试工作。第二届推普宣传周， 全市在召开检察系统语言文字工作现场会。第三届推普宣传周， 承办全市中、小学教师教学基本功比赛；第四届机关系统即序演讲比赛；第五届法院语言文字工作现场会；区语言文字工作推进会；第六届街道语言文字主题宣传活动巡视及教育系统语言文字工作推进会， 这些都成为全市推普宣传周的强音和亮点。

　　语言文字工作总结 篇11

　　为进一步推广普通话， 推行语言文字规范， 适应我区城乡统筹工作对语言文字环境的要求， 为我区实现经济社会的跨越式发展， 为全面建设小康社会奠定语言文字基础， 2007年， 区总工会在区委、区政府的领导下， 在区语委的指导下深入学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和省市实施办法和意见的精神， 以工会组织、职工群众语言文字工作为抓手， 不断推动、拓展、深化全区工会语言文字工作。主要开展了以下几个方面的工作：

　　一、提高认识， 加强领导， 促进工会语言文字工作上新台阶

　　1、经济社会的进一步发展对用语用字规范化提出了更高的要求。20xx年， 区总工会将进一步提高认识， 统一思想， 加强领导， 充分调动各级工会组织以及职工的积极性， 进一步明确分工， 责任到人， 共同开展推广普通话和汉字规范化工作， 在巩固过去成果的基础上， 不断提高标准深化语言文字工作。进一步完善常规工作制度， 加强过程管理， 努力建设工会组织以块为主、条块结合的长效管理机制。提高全区广大职工群众对语言文字工作的认识水平和对相关法律法规和相关知识的知晓率。

　　2、积极、稳妥、有序地进行社会用字整治。社会用字是一个重点又是难点， 工作的重点之一就是加大对社会用字的管理。要采取原则性与灵活性统一的工作方法， 有理、有利、有节地配合其他相关部门做好社会用字规范化工作。

　　3、发挥主动性， 建立长效的工作机制。区总工会将抓住工作契机， 探究加强语言文字管理的途径， 坚持以块为主， 条块结合， 建立长效的工作机制。

　　4、扎扎实实抓好基础性工作， 进一步做好工会档案规范管理。

　　二、健全机构， 完善制度， 做好日常管理工作

　　1、健全语言文字工作管理体制和机制， 促进语言文字工作健康发展。随着语言文字工作的不断深入， 区总工会进一步健全语言文字领导机构， 也成立了相应的工作领导机构， 实施规范化管理， 健全了工作网络， 切实保证了工作有效运作。

　　2、深入学习相关法规， 广泛宣传， 营造规范用语用字的良好氛围。通过多种方式对法律、法规和有关文件进行宣传、学习。比如：集中学习， 个人自学， 收看相关电视节目， 进一步提高单位工作人员的语言文字规范意识和推普参与意识， 积极投入到参与学习宣传的活动中去。今年9月推普活动期间， 区总工会以各企业为重点， 在区内深入开展宣传、教育、学习活动。在企业、社区醒目位置张贴推普宣传画。加强对企业用字规范进行了监督检查。多数企业建立了宣传栏， 张挂了宣传标语， 积极宣传推广普通话和规范用字的方针、政策， 营造了良好的氛围。

　　3、以工会机关单位， 广大企业、职工为重点， 推进用语用字的规范。在开展规范用语用字过程中， 区总工会机关带头说普通话， 使用规范字， 明确要求领导必须带头说普通话， 工会干部员工上岗时必须使用普通话。全面推行公务接待中、活动中的普通话办公， 日常接待中统一使用文明礼貌十字用语， “您好、请、对不起、谢谢、再见”， 在工作中与创建规范化、服务型政府的目标相结合， 努力提升自身形象。

　　三、多方努力， 深入学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》

　　将语言文字工作纳入工会精神文明建设范畴， 认真组织开展全国推广普通话宣传周活动， 根据往届推普周活动的经验， 结合企业文化建设， 加大宣传力度， 扩大影响面， 注重宣传效果和特S。

　　四、努力配合我区各成员单位， 开创我区文字工作新局面

　　20xx年， 区总工会将积极配合各成员单位在进一步巩固推广普通话和规范汉字工作成果的基础上， 要进一步扩大工会工作面， 提高工作质量。20xx年， 工会组织将要利用和创造各种条件， 开展生动活泼的语言文字规范化工作， 积极配合参与区内组织的的相关语言文字活动， 对社会用字规范化情况， 重点是街道、店铺、车站、广告等公共场所用字规范化情况进行监督检查， 营造良好的语言文字环境， 促进我区用字用语规范化水平进一步提高。

　　五、继续配合做好普通话的培训和测试工作

　　普通话培训和测试试是推广普通话工作的前提， 20xx年， 区总工会将在去年的基础上， 继续配合做好工会组织普通话的培训和测试工作。通过培训， 进一步营造工会系统普通话和用字规范化氛围， 从而提高广大职工群众推广普通话和用字规范化意识， 为我区的普通话培训和测试工作顺利进行创造条件

　　语言文字工作总结 篇12

　　一年来， 我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策， 把语言文字工作和素质教育结合起来， 把语言文字工作与学校的培养目标结合起来， 与教育教学活动结合起来， 与校园文化结合起来， 把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来， 不断加强语言文字规范化管理， 语言文字工作步入了良性发展的轨道， 取得了可喜成绩， 由此也推进了校园精神文明建设。

　　一、做好宣传工作。

　　围绕“普通话， 让社会更和谐， 让生活更精彩”的主题， 我们加大宣传力度， 使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义， 督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。

　　1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机， 进行广泛的宣传， 总结阶段性成绩， 表扬在语言文字方面的优秀学生。

　　2、在校园内师生经常涉足的地方， 设置红领巾监督岗， 时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”， 营造浓郁的创建氛围。

　　3、带领师生走上街头， 进行语言文字规范化的宣传， 散发宣传资料， 表演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面， 寻找不规范的用字， 向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。

　　二、重视培训， 提高说写水平

　　自开展培训工作以来， 我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。

　　1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。

　　2、因地制宜， 挖掘校本资源， 请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训， 在此基础上， 坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动， 经常与其交流， 及时指出存在的问题， 达到共同提高的目的。

　　3、结合学校的校本活动， 开展丰富多彩的培训、训练活动。利用艺校课开设小主持人、小记者班；利用兴趣小组课， 开设文字书法训练班（硬笔书法、软笔书法等）。此外还根据黑板报的需要， 指导板报出刊， 以调动学生积极性， 增强意识， 提高能力。

　　4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动：如出一期推普宣传板报；利用双休日时间举行一次“啄木鸟捉错别字”活动；举行一场演讲比赛；每期举行一次班级朗读课文比赛；举行一次评选推普积极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字， 真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。

　　通过语言文字规范培训工作， 我班已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气， 师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高， 人人都感受到培训工作带来的变化， 必将再接再厉、扬长促短， 把此项工作深入持久地开展下去。

　　三、抓好常规管理。

　　将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求， 向全校教师发出“说普通话， 写规范字”的倡议， 领导班子带着使用普通话， 并接受老师监督。将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话， 写规范字”作为重要内容， 在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

　　一年来的努力工作， 使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶， 广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高， 在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强， 但是， 也还存在一定的问题， 现将存在的问题和解决方法总结如下：

　　（一）进一步加大学习宣传力度

　　学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》， 是一项长期的任务， 是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》， 是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律， 是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法， 通过开展多种形式的学习宣传教育活动， 使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容， 提高依法、执法意识和语言文字规范意识， 推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。

　　（二）进一步健全管理制度， 提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平

　　抓好学校语言文字工作， 必须逐步建立健全有效的规章制度， 形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组， 委派领导分管， 并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况， 工作有针对性， 有目标计划， 有要求措施， 有督促检查， 通过“三纳入一渗透”（即纳入培养目标和有关课程标准， 纳入教育教学和学生技能训练的基本内容， 纳入学校工作日程和常规管理， 渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中）， 确保工作目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。

　　（三）加强教学中的语言文字规范化工作

　　在教学中认真落实语言文字规范， 培养学生树立语言文字规范意识， 养成规范使用语言文字的习惯， 对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求， 抓好教学中的语言文字规范教育工作。

　　1、抓好语言规范教育。普通话教学是小学语文教育的一项基本内容， 小学阶段是学生学习语言的最佳时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音， 能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来， 在校内率先普及普通话， 使普通话成为校园语言。

　　2、抓好汉字规范教育

　　（1）教师应具备正确使用规范汉字的能力， 其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字， 一律要求使用规范字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》， 要求他们以身作则， 树立规范意识， 在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形， 在教学中强化学生对推荐词形的记忆， 并随时纠正学生使用的非推荐词形。

　　（2）要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育， 加强对学生写字教学和训练， 培养学生用字规范意识和书写技能， 能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字， 能正确书写汉字， 字形笔顺规范。

　　（3）结合学校精神文明建设， 对校园内外公共场所的用字进行清理， 规范公共场所的社会用字行为。

　　（四）注重抓好教师语文素质水平的培训和提高

　　实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同， 但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”， 具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此， 我校组织教师基本功培训和竞赛， 以次提高教师的语言文字水平。

　　我们有理由相信， 在全校师生的一致努力下， 在上级语委和市教育局的领导下， 经过一段时间的整改， 我校的语言文字工作一定会再上新台阶。

　　语言文字工作总结 篇13

　　在学校领导的示范带领下， 在全体师生的共同努力下， 我们结合语言文字的规范化工作的细则要求， 积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动， 采取一系列有效措施， 积极推动语言文字工作， 把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的承诺之一；作为培养学生的目标之一。

　　我校语言文字各项工作的开展得到上级的大力支持， 现已建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制， 把语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。

　　一、认真学习宣传， 提高对语言文字工作的认识。

　　多年来， 我校始终从实践科学发展观， 创建和谐社会的高度， 把握信息时代特点， 结合学校自身实际， 利用学校现有资源， 坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求， 积极开展语言文字规范化示范校创建活动。学校加强了语言文字规范化的学习和广泛的宣传工作。多次召开专题会议， 校长亲自动员布署， 分管校长主抓， 教导处牵头具体落实， 各部门配合， 全体师生参与。

　　在努力抓好教育教学的同时， 将语言文字规范化示范校创建相关材料印发到全体教师手中， 鼓励深入学习和相互交流。通过宣传和学习， 广大师生充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任， 是时代给予的使命， 从而有利于提高教育教学质量和提升学校语言文字工作的整体水平， 有利于促进学校精神文明建设。全校师生积极投入开展推广普及普通话和国家文字规范化工作中， 各项活动融入到教育教学工作中， 融入到学校的校园文化中。

　　通过宣传和学习， 使全体师生统一了思想， 提高了规范语言文字的意识， 初步形成了人人思想重视， 实际学习生活中加以运用， 教育教学工作中发挥教育功能的可喜局面。

　　二、加强组织制度建设， 高度重视语言文字工作。

　　1．我校语言文字工作机构健全， 管理较有力。设有语言文字工作委员会， 委员会下设语言文字工作小组， 校长任组长， 由分管教学的副校长分管， 由教导处具体负责， 成员有各学科教研组长、语言文字负责教师、全体语文教师。小组成员分工合作， 扎实有序地开展语言文字工作。现已形成覆盖学校各条线， 深入各教学班的语言文字工作网络。

　　2．学校逐步建立健全普通话推广和规范用字制度， 出台了若干规章制度， 这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

　　3．学校都按时召开语言文字工作会议， 根据上级工作精神制定各项工作计划， 将语言文字工作布置落实到各项日常工作中。为了扩大宣传， 学校设有语言文字宣传板报， 定期宣传语言文字规范化工作。各班板报严格执行语言文字规范化标准， 德育处对班级板报、学习园地、宣传栏等进行不定期检查评比， 发现问题及时督促整改。

　　4．将语言文字工作规范化纳入学校管理常规。语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容， 在特S学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求， 并有通过教学常规检查进行督促落实， 并及时将检查情况发布， 成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、晋升职称、评优评先等的基本内容和条件， 并积极落实。

　　目前， 我校教师已全部按规定完成了普通话测试， 所有任课教师均符合国家普通话标准。

　　三、存在的问题、原因及对策

　　虽然我校在语言文字规范化建设方面取得了一些成绩， 但我们也清楚地看到自己的不足：如学生课外使用普通话不能坚持。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话， 但个别教师课外交谈还没有养成100％讲普通话的习惯。今后我校将从以下几个方面加强语言文字规范化建设。

　　1．继续规范规章制度， 加强检查监督力度；

　　2．坚持不懈地努力开展《语言文字法》的宣传工作， 统一认识消除误区；

　　3．把语言文字培训纳入校本培训系列；

　　4．积极引导， 完善奖惩制度， 有效推进语言文字方面的教科研工作。

　　总之， 在上级语言文字工作委员会和教育局的共同领导和指导下， 在学校领导的重视和常抓不懈下， 通过这一系列活动扎扎实实的开展， 增强全校教职工语言文字法规意识， 使全校师生更加明确语言文字规范化工作的重要意义和作用， 不断提升我校语言文字工作依法管理水平。

　　语言文字工作总结 篇14

　　为了进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》《全国学校语言文字工作会议精神》， 推动国家通用语言文字的规范化、标准化， 不断推进学校语言文字规范化工作， 加强我校语言文字规范化建设， 提高全校师生语言文字素质和办学质量， 保障学生能在规范、健康的语言环境中成长。为了切实加强语言文字工作， 现根据我校的实际情况， 确定如下实施方案：

　　一、大力宣传， 深入贯彻落实《国家通用语言文字法》精神

　　语言文字是人类最重要的交际和思维工具， 是基本的文化和信息载体。语言文字服务于社会的经济、政治、文化生活， 影响社会的发展进步， 是社会主义精神文明建设的重要内容之一， 是国家现代化建设事业不可缺少的组成部分。为了进一步增强全体师生对实施《国家通用语言文字法》重大意义的认识， 及时组织广大师生深入学习《国家通用语言文字法》， 进一步明确我国在语言文字使用、管理和监督等方面的规定。结合工作实际， 加大学习宣传力度， 采取召开会议、设置宣传栏、张贴标语等形式广泛开展学习宣传活动， 使师生了解《国家通用语言文字法》的主要内容， 充分认识语言文字工作的性质、地位和作用， 自觉地遵守《国家通用语言文字法》， 通过切实可行的工作措施， 使用语用字规范化， 为语言文字工作营造良好的舆论环境和社会氛围， 使语言文字更好地服务于教育的发展。

　　二、突出重点， 扎实推进国家通用语言文字规范化工作

　　1.语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。做好学校普及普通话和用字规范化工作， 对于促进学生掌握科学文化知识， 培养创新精神和实践能力， 全面提高素质；对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化， 培养爱国主义情操， 增强民族凝聚力具有重要意义。因此， 全校上下都高度重视语言文字工作， 全校师生职员都要讲普通话， 用规范字。

　　2.开展丰富多彩、富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。在学校教育中增加国家通用语言文字法规知识的学习内容， 在校园的显著位置设立永久性宣传牌， 公共场所张贴宣传标语， 与校园文化融为一体。精心组织每年一度的推广普通话宣传周活动（九月份第三周）， 通过校园网、广播、报刊等多种形式开展宣传活动， 不断增强全校师生员工语言文字规范意识， 营造规范用语用字的良好氛围。

　　3.将推广普通话和推行规范汉字作为爱国主义教育和精神文明建设的重要内容， 并将之纳入到人才培养和校园文化建设工作之中。

　　4.坚持以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。把教师教学活动中使用普通话、用规范汉字作为教学考核的重要指标；把教师在办公、会议、面向公众讲话等公务活动中使用普通话作为工作要求之一；把讲普通话、用规范汉字列为学生日常行为规范。

　　5.学校的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语（牌）、电子屏幕、网络用字、校本教材、教学教案、作业批阅、试卷等， 应当使用规范汉字。

　　6.建立和完善普通话教学、培训、考核、测试工作机制。加强对教职员工普通话培训与测试工作， 将普通话作为教师职业语言落到实处。全校教师的普通话应当达到二级以上水平， 并分阶段对教师的普通话进行培训。

　　三、加强领导， 强化对语言文字的规范使用

　　为确保国家通用语言文字能在学校教育教学中规范、长期使用， 切实起到学校教育对国家通用语言文字的推动作用， 成立由学校主要领导任组长、副组长、其他分管领导及教师为成员的领导小组， 负责国家通用语言文字的长效规范使用， 进一步确保我校语言文字工作走向规范化的轨道， 为教育事业的蓬勃发展奠定良好的基础。

　　语言文字工作总结 篇15

　　我镇一直以来非常重视语言文字工作， 把语言文字工作作为我镇精神文明建设的重要组成部分， 认真贯彻、落实、宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 在全体干部职工中大力开展语言文字规范化的活动， 非常明显地净化了我镇的语言文字环境， 现将一年来工作总结如下：

　　一、领导重视， 组织健全。

　　根据上级有关文件精神， 我镇成立了语言文字工作领导小组及工作小组， 领导小组由赵拥军纪检组长总体负责， 办公室程主任负责常规工作， 领导小组下设工作小组， 由办公室秘书张钟文负责全镇干部职工的语言文字开展工作）， 形成全局语言文字工作网络， 定期开会， 布置工作， 具体活动主要依托办公室具体负责实施。

　　二、措施得力， 富有成效。

　　我镇利用网络、宣传栏、黑板报、横幅、标语营造了有长期性的语言文字规范化的全镇宣传环境， 我镇在语言文字规范化的活动中， 注意工作和生活协调一致。在办公、管理与评估、评优、评比等方面有语言文字规范的要求， 并严格执行。

　　办公室增订了《啄木鸟》、《常用错别字》《轻松学哈语》等学习刊物和书籍。语言文字宣传园活动更是有声有S。我们还结合我镇的中心工作开展语言文字工作。这一切不仅培养了干部职工对祖国文字的热爱， 也使干部职工的工作热情大幅提高。

　　三、开展培训， 推进工作。

　　我镇有计划地培训， 提高干部职工双语水平， 学习成绩记入业务档案， 与业务挂钩。

　　我镇有关语言方面的材料（如上级文件、计划、活动等资料）保存齐全， 管理妥善。

　　充分发挥普及普通话、用字规范的主渠道作用。职工工作过程中重视提高语言文字规范意识和语言文字应用能力， 切实改变重知识、轻能力的倾向， 全面提高干部职工素养， 培养爱国主义精神。我们以

　　规范办公楼用字用语环境， 提高镇务工作效益为抓手， 促进干部职工规范用字用语的能力。全镇从书记到职工坚持使用普通话， 并学简单哈语。结合镇务工作， 落实计划的实施， 不断加大了对语言文字能力的学习和训练， 取得了一定成绩。

　　四、全镇推广双语情况

　　我镇干部职工普通话水平达标率在90%以上， 位居前列。行政、总务、后勤人员的日常用语及对外联系也要求用普通话， 达标率在85%以上。所有人员学习双语达标率在50%。

　　五、全镇使用规范语言文字的情况

　　科室牌用字做到使用两种文字。办公楼环境布置、标牌、黑板报、布告、奖状等用字使用规范两种文字

　　六、宣传经费的'情况

　　为了大力推进普及普通话和社会用字规范化， 全面提高我镇干部职工素质， 使之与精神文明建设、各项工作有机结合， 我镇成立了财政预算方案， 加大了宣传经费支出， 其中：

　　1.宣传横幅5条：300元

　　2.培训会议2次：3000元

　　3.推广普通话的活动2次：2000元

　　4.其他宣传普通话的资料：1000元

　　5.其他费用：700元

　　语言文字工作总结 篇16

　　为了认真贯彻落实县语委《关于印发《武山县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知》（武语发〔201x〕3号）文件精神， 进一步加强语言文字管理工作， 提高文字工作规范化水平， 我局结合审计实际， 对审计监督过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改， 基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标， 现将我局20xx年语言文字工作开展状况总结如下：

　　一、加强组织领导， 靠实工作职责， 进一步建立和完善语言文字工作创新机制。

　　（一）健全机构， 明确责任。

　　按照县委、县政府工作部署， 我局高度重视迎评工作， 迅速成立了武山县审计局语言文字工作领导小组， 局长任组长， 副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室， 具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程， 有效地将语言文字迎评与审计工作统筹结合起来， 认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神， 定期召开专题会议， 研究部署迎评工作， 及时解决工作中出现的不足和问题， 为扎实推进迎评工作带给了强有力的组织保障及理论支撑。

　　（二）分步实施， 稳步推进， 力争语言文字工作取得实效。

　　自语言文字工作开展以来， 我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用的培训管理工作， 并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训， 进一步强化了干部职工语言文字规范意识， 明确其在规范使用语言文字方面所应承担的责任和义务。结合语言文字工作计划， 对各股室提出具体要求：一是要将语言文字规范化工作与审计业务工作结合起来， 提高审计文书规范性、实效性， 扩展语言文字在审计工作中的覆盖面；二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来， 将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量， 将普通话作为基本公务语言， 在推广使用普通话方面率先垂范， 在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字， 努力提高审计人员人员整体素质和服务水平， 全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。

　　同时， 按照“以评促改， 以评促建”的指导原则， 办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分政协人大代表参与我局组织的座谈会、评议会， 认真听取社会各界对语言文字工作的意见推荐， 梳理归纳合理推荐5条， 针对性地提出整改措施4条， 用心调动全局干部职工广泛参整章建制工作， 建立完善工作机制， 用心稳妥地推进评估工作， 进一步提高我局语言文字管理水平和应用水平。

　　二、加强教育培训， 提升语言文字使用水平

　　我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规， 各股室在审计工作中， 严格以普通话为工作用语， 各种会议及社会活动中的讲话、发言及接听电话坚持用普通话表述；对公文、网站等用字规范标准；制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查， 使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性， 自觉维护语言文字规范化、标准化在审计工作中的权威性。

　　与此同时， 我局用心开展普通话达标创优活动。办公室用心组织参加9名干部职工参加普通话培训， 机关普通话使用率及标准率均到达90%以上。

　　三、广泛宣传， 努力提高

　　根据迎评工作需要， 我局广泛开展语言文字宣传活动， 为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次， 举办了广场语言文字宣传活动一次， 发放宣传单1100张（册）， 在社会中产生了良好影响， 为普及普通话做出了用心贡献。

　　四、以迎评活动为契机， 不断深化语言文字创优达标工作

　　今年以来， 我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机， 本着求真务实的精神， 从单位工作实际出发， 在做好常规工作的同时， 认真开展自查自纠， 着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题， 稳步推进语言文字创优达标工作。

　　一是对本单位语言文字使用状况进行全面检查摸排， 重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范状况， 检查资料涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等， 及时对发现的问题采取整改处理。

　　二是不定期进行了暗查暗访， 重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域， 对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话， 个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题， 责成当事人要立即改正。通过自查自纠， 及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足， 收到了较好的效果。

　　五、20xx年工作打算

　　语言文字工作是一项长期的工作， 我们要用心行动， 热情参与， 全面推进规范语言文字工作。在今后的工作中， 我局将结合审计工作实际， 进一步改善我局语言文字规范环境， 推进语言文字规范化、标准化。同时， 办公室要用心与相关部门联合行动， 进一步加大监管力度， 加强我局自我管理与监督， 通过多种形式， 分阶段、有部署、实施和推进各项规范工作， 为我县营造良好的社会语言文字环境。

　　语言文字工作总结 篇17

　　几年来， 我校认真贯彻国家语言文字工作方针、政策， 执行语言文字法规和标准， 用心配合市语委做好语言文字规范化工作， 在校内至上而下加强了语言文字规范化管理， 使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特S， 并由此推进了校园精神礼貌建设。

　　一、校刚性制度保障有力

　　为加强语言文字的管理力度， 为使语言文字工作走上正常的运作轨道， 发挥其应有的作用， 1996年， 学校成立了由分管校长、教研组长、各年段普通话骨干教师、书法教师、各班推普委员等组成的语言文字工作委员会， 下设各年段推普组， 构建二级管理网络。学校每学期都有专门的语言文字工作计划与总结， 少先队与语文组也将该资料纳入其中， 使语言文字工作有机地渗透到日常管理工作中。每学期初， 由分管校长主持召开语言文字工作会议， 拟定学期工作计划， 研究全校性语言文字工作的重要事项；期中， 召开学生推普委员会议， 及时了解各班推普工作的进展状况， 并全面协调和指导学校的语言文字工作；期末， 各班根据平时记录选出3—5名“推普积极分子”， 学校进行表彰。

　　其次， 学校明确将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件， 作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。在教师的备课、听课、评课和学生的作业抽查中也将用语用字规范作为考察指标之一。德育处组织“学生监督岗”常规巡视， 也把“说普通话、写规范字”列入校十朵花的评估资料。在“实小三星杯”评比中， 我校都把“演讲”和“三笔字”当作参赛的项目。每周的师训时间安排学校已构成制度， 单周为普通话练习时间， 分语、数、综合三大组， 分别由三位省级测试员担任辅导和预测工作， 双周为“三笔字”练习时间， 由书法老师轮流进行辅导， 并实行人人过关制。学校每学期的期中测试不同于常规测试， 而是各年段有不同的侧重点， 具体定为：一年级拼音测试、二年级规范汉字书写测试、三四年级朗读测试、五六年级书面表达测试， 使学生在考核过程中构成较强的用语用字的规范意识。

　　二、普及普通话辐射广泛

　　1、以课堂教学为主阵地， 说一口标准的普通话

　　多年来， 我们坚持课前一分钟开展“谈天说地”、“古诗文吟诵”、“一分钟演讲”等常规性活动。在课堂教学中， 我们重视对学生口语潜力的培养， 使他们在不知不觉中体会到祖国语言的魅力， 从而激起他们对母语的喜爱之情；并重视培养学生正确使用工具书的习惯和潜力， 提高用汉语拼音识字、正音的潜力， 使人人都有一口标准的普通话。

　　我们不仅仅在教育教学活动中使用普通话， 而且在与家长的沟通交流中， 在参加各级各类的会议、活动中， 都坚持用普通话进行沟通交流。经过我们坚持不懈地努力， 普通话已不仅仅仅是课堂语言和学习语言， 它已逐步成为我校师生日常的生活语言和交际语言。良好语言氛围的创设， 使我校教师普通话整体实力在全市处于领先地位， 拥有省级普通话水平测试员三人， 获一级乙等教师有13人之多。

　　2、以“推普周”为契机， 加大普及力度

　　在历届推普周中， 学校都会围绕市语委的活动主题， 认真制定推普周活动方案， 把周一的升旗仪式作为宣传活动周的开幕式， 以演讲的形式宣传有关法规， 突出其重要性。学校先后安排了“我爱祖国语言美”、“故事大王选拔”、“识规范字比赛”、“小主持人竞赛”、“我爱母语——课文朗读大赛”等活动。为了让更多的人参加该次活动， 校推普组还推出了“家庭推普知识竞赛”。推普知识竞赛题的资料有：什么叫普通话、推普周的有关知识及规范汉字写法， 词语、短句的普通话说法等。该试题让学生带回家， 和父母共同完成。根据活动后反馈的状况来看， 学生家长参与的热情普遍较高， 到达了学校宣传和推广普通话的目的， 拓宽了活动面。

　　三、书写规范字气氛浓郁。

　　我校明确提出“教师在板书、批改作业、家校联系册中写规范字”的要求。学校各部门的通知、告示和工作安排等等， 都十分注重文体版式、语法词汇和书写的规范， 真正做到领导带头， 师生共建。我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。学校发放纸张， 要求教师天天练书法， 并每周上交一副最满意的书法作品， 由书法老师进行批改反馈。

　　学校每周设专门的书法课， 学书法， 各班书法老师用心做好指导工作， 规范学生的写字姿势， 养成良好的写字习惯。同时， 校写字教育领导小组和教导处督促检查， 不准擅自调课或挤课。学校建立作业常规检查制， 定期举行优秀作业展览， 期末评出“书法小明星”、“写字优胜班”、“写字优秀指导教师”等。

　　为了整治不规范用字， 师生共同参与在校园、社区开展的“啄木鸟”行动。学校不定期地对各部门、各班进行规范用字检查， 及时表扬， 及时纠错。为使祖国的语言文字更纯洁， 我们还发动学生上街找错字， 对本市商业招牌等的用字规范进行了检查， 与社会实践相融合。如发现用字有不规范之处， 及时分发《关于规范语言文字的倡议书》， 诚恳地期望他们改正， 成为了小小推普员。

　　四、宣传工作有声有S

　　为营造良好的推普氛围， 我校在教学楼的显要位臵， 贴上“推广普通话”的宣传海报。学校挂了“请讲普通话”的宣传牌， 校园里构成了良好的推普氛围， 对学生起着潜移默化的作用， 进行着无声的教育， 使人人都能感受到比较强烈的推普文化气息。

　　学校设有经常性的语言文字规范化宣传阵地， 如班级黑板报开辟了“推普角”， 实行周周更换。校宣传窗设有专供教师书写的“普通话园地”。

　　为了使学校的语言文字工作向纵深发展， 我们见缝插针， 往往不放过任何一个活动机会。在每年作为校园四节之一的读书节中， 都安排有读、说、演、写等学生语言实践活动和动手实践活动。如“我是小诗人”诗歌童谣比赛、“名著片段、童话故事朗读比赛”、童谣说唱比赛、课本剧比赛、制作手抄报比赛等等， 这些活动既丰富了校园文化， 也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。

　　五、语言文字工作硕果累累

　　师生共结硕果， 学校先后获“华语杯”诗歌朗诵比赛一等奖、二等奖等奖项。

　　总之， 语言文字工作， 既是我们教学中重要的组成部分， 也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后， 我们还将继续采取切实可行的措施， 不断提高学生应用语言文字的潜力和表达水平。

　　语言文字工作总结 篇18

　　一年来， 我校语言文字工作委员会在学校党委和行政的正确领导下， 在省语办的大力支持和帮忙下， 全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和《临沂大学关于贯彻〈山东省实施国家通用语言文字法办法〉的实施意见》， 进一步明确了语言文字工作目标， 创新思路， 卓越工作， 不断提高语言文字规范程度和应用水平， 精心打造语言文字工作新亮点， 语言文字工作再创佳绩。现简要总结如下。

　　一、进一步强化了国家语言文字法律法规宣传工作

　　充分利用新生入学、推普宣传周、推普活动月等时机加强国家通用语言文字法的宣传， 积极深化学校语言文字建设。采取行之有效的措施， 进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《山东省实施《国家通用语言文字法》办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》， 确保了我校语言文字工作健康有序顺利发展。

　　二、全面完成了201x届毕业生及201x级新生的普通话水平测试工作。

　　20xx年3月、7月、10月将对学生进行了三次普通话培训、辅导和测试工作。从方便学生， 服务学生的角度出发， 使普通话测试经常化、制度化， 取消学生测试次数的限制， 取消年级的限制， 经过普通话水平测试促进全校推普工作的开展。全年共完成了近2万名学生的普通话培训与测试任务。

　　三、开展了丰富多彩的推普活动

　　与我校红S育人工程与国际视野育人工程紧密结合， 进一步优化学校语言环境， 做到大型活动传统化， 小型活动经常化， 力争使“我要说普通话”为“我要说好普通话”， 全面提高了全校师生普通话实际运用水平。

　　1.利用各种节庆时机举办了普通话朗诵、演讲比赛、书法比赛、征文比赛等活动。

　　2.举办了“普通话训练与测试”、“演讲与口才”系列讲座， 为学生提高普通话水平测试成绩与就业求职面试本事供给积极的帮忙。

　　3.成功举办了全校红S育人工程演讲比赛。

　　四、认真组织开展了20xx年“推普宣传周”活动。

　　20xx年9月11日—17日是第16届全国推广普通话宣传周(以下简称推普宣传周)。根据《山东省教育厅等九部门转发教育部等九部门关于开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》(鲁教语字〔201x〕1号)精神， 我校紧紧围绕本届推普周活动主题“推广普通话， 共筑中国梦”做好推普活动方案， 成立临沂大学第16届全国推普宣传周活动领导小组。领导小组成员由校语委主要成员组成， 校语委主任担任推普宣传周活动领导小组组长， 统筹协调各方面工作;各种宣传活动由宣传部、教务处、团委、学生工作处、语委办、各学院具体承办。

　　各学院、各部门对本届推普宣传周活动给予高度重视， 精心策划、周密安排， 认真做好活动的各项组织工作。本届推普宣传周活动进一步提高了全校师生的语言文字规范意识和参与意识， 在广大师生中产生了良好影响， 也体现出我校推普工作的新成效。

　　五、组织开展了学校第23个“推普月”活动。

　　为进一步推广普通话， 提高师生语言文字应用本事， 推进201x版人才培养方案的实施， 学校于11月份组织开展了第23个“推普月”活动。活动的指导思想是：深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》及学校语言文字工作、普通话培训测试等有关规定， 不断提高全体师生的语言文字规范意识， 使普通话成为学校语言， 师生员工把普通话贯穿于教学、会议、宣传等各项教育活动中;将推普活动与红S育人工程、国际视野工程精品课堂建设相结合， 提升教师教学水平与应用型人才培养质量， 提高学校礼貌程度。

　　推普月活动主要资料包括：

　　1.将推普活动与大学生“下基层”、“下工厂”、“下农村”演讲、征文等竞赛活动有机结合， 二者相互促进， 相得益彰。

　　2.将推普活动与精品课堂密切结合， 经过公开课、示范课等教学展示活动， 促进教师教学质量全面提高。

　　3.组织“外语文化节”， 开展各种外语学习及竞赛活动， 激发学生外语学习热情， 拓宽学生国际视野， 进一步提高学生综合运用多种语言的本事。

　　4.各学院对本院教师使用普通话教学情景进行了全面检查， 对普通话可是关、学生反映强烈的教师进行了整改， 校语委组织专业教师对各学院授课教师普通话水平进行了抽查、测试。

　　5.各学院对本单位的环境用字进行了全面检查， 杜绝错别字、异体字等不规范用字， 校语组织专业教师对各学院环境用字进行了全面检查、评比。整个推普月活动收到了良好的效果， 到达了预期的目的， 有力地促进了学校各项语言文字工作的开展及教育教学质量的提升。

　　六、进一步加强经典诵读课程建设， 弘扬中华民族优秀传统文化

　　进一步加强了人文大类平台课程《普通话与经典诵读》课程建设力度， 积极探索新的教学方法与教学手段， 不断提高教学质量， 真正做到了经过课程的开设使学生在学习中提高了文学修养水平和艺术审美本事， 对于学生解并继承中华民族的优秀文化传统， 培养高尚的思想品质和道德情操， 提高人文素质产生了深远的影响。

　　七、重视测前培训， 为提高学生的普通话水平供给了有力保障。

　　针对部分学生对普通话水平测试不够了解与重视这一现象， 为了到达经过测试促进提高我校学生普通话水平的目的， 保证测试质量， 测试中心在测试前都根据各院系报名人数的多少安排有经验的测试员利用业余时间对测试学生进行培训。这对应试者掌握测试技巧、提高普通话水平与测试成绩起到了积极作用。

　　20xx年， 我们将以更加饱满的热情， 更加积极的态度， 进一步明确目标， 创新思路， 扎实工作， 精心打造工作新亮点， 并积极配合临沂市二类城市语言文字工作评估的各项活动， 努力完成其中的各项指标任务， 促进我校的语言文字工作再上新的台阶， 为应用型名校建设作出更大的贡献。

　　语言文字工作总结 篇19

　　为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《新、疆维吾尔自治区语言文字工作条例》进一步提高师生的语言素养， ， 我校们把提高语言文字规范意识和语言文字应用本事的要求纳入学校的培养目标， 纳入教育教学和师生技能训练的基本资料， 纳入学校工作日程和常规管理， 渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中， 从而更有效地开展语言文字工作。本年度我校在语言文字工作方面做了如下几点：

　　（一）把推广语言文字规范化作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要资料来抓， 把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用本事的要求纳入学生的培养目标， 纳入校本课程， 纳入教育教学和学生技能训练的基本资料。

　　（二）给每位教职员工分发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习资料， 作为教师业务学习指定资料， 加强了学习力度以及用语用字的规范意识。

　　要求全校师生都自觉使用普通话和规范汉字， 不仅仅把使用普通话和规范汉字当作知识来学习， 还当作德育的重要资料来考核。

　　（三）向全校教师发出“说普通话， 写规范字”的倡议， 领导班子带头使用普通话， 并理解师生监督；要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合， 自觉努力与互相措施相结合。做到普通话不单是课堂语言， 并且是学校语言， 构成人人都讲普通话的良好氛围。

　　（四）将普通话和规范字使用本事纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练， 评优评先等的基本资料和条件， 并积极落实， 严格按照国家标准， 实行教师持普通话等级证书上岗制度， 一般教师到达二级乙等， 语文、英语教师到达二级甲等水平。

　　（五）在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在学校广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动， 增强规范意识。

　　（六）在学校的团体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育， 结合本校的实际开展了“经典诵读”活动， 扩大推普活动范围和宣传力度。

　　（七）精心组织一年一次的“推普周活动”；积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”， 以活动促师生对语言文字运用本事的提高。

　　（八）做好各项工作的同时， 我校积极做好语言文字档案工作的收集和建立。

　　语言文字工作总结 篇20

　　学校是传承礼貌的育人场所， 语言文字工作是学校工作的重要资料之一。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重结合本校实际， 用心探索社会发展新形势下学校语言文字工作的新思路、新方法， 努力担负起汉语言文字母语文化传承的重任， 借助语言文字工作的全面深入开展推进素质教育， 打造学校童心教育品牌， 把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节， 取得了较好的成效。

　　（一）完善组织机构， 建立语言文字工作的长效机制。

　　为建立语言文字工作的长效机制， 我校一向坚持抓好三个方面的工作。

　　一是坚持语言文字的学习培训制度。学校每学期召开语言文字领导小组和工作小组的专门会议， 认真学习上级有关语言文字工作文件精神， 交流工作经验， 听取各部门工作汇报。学校每年组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中有关资料， 认真学习上级有关语言文字工作文件精神， 增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感。

　　二是坚持语言文字的宣传机制。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话， 使用规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏， 向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动， 悬挂宣传横幅， 张贴宣传标语， 各班办手抄报， 进行推普专题班会， 在校内掀起讲普通话， 写规范字的热潮， 普通话成为校园语言。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调， 创设了良好的语言文字氛围。

　　三是把语言文字工作纳入学校常规管理工作， 列入议事日程。在教学管理中， 明确课堂教学用语用字的要求， 增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中， 将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标。在考核聘用管理中， 坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一， 将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的状况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对教师教案、板书、作业批改， 以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语（牌）、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字， 并派专职人员检查。教职工在教育教学、宣传、会议和其它群众活动中， 100%使用普通话；在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生集会等各项活动中， 学校领导坚持带头说普通话， 为推普工作作了表率。

　　（二）融入动态的“童心课堂”， 全面推进语言文字工作。

　　语言文字工作是传承民族文化的奠基工程， 其好处在于传授知识、启发智慧、培养美感、传承文化， 小学阶段起着播种与植根的作用， 语文教学就是培养学生热爱汉语汉字的思想感情， 语文学习是促进学生语言水平向书面化、规范化、文学化发展的最有效途径。我们遵循儿童个体发展的成长规律， 将语言文字工作纳入培养目标， 与常规课堂教学、校本课程、课题研究相结合， 启迪学生心灵。

　　1、我们主张让课堂成为学生思想碰撞的场所， 在课堂上让学生充分享受学习母语的乐趣。在每节课前， 我们都安排了课前诵读， 背诵经典诗文为学习热身。语文课堂需要高容量、大信息量， 在教学中， 老师们注重挖掘教学资料， 尽可能地满足学生对知识的渴望， 增广学生的知识面， 扩大阅读量， 激发对问题的思考， 以期到达课堂教学资料丰富多彩、趣味盎然的和谐境界， 养成学生的语文素养， 构成语文潜力。教师在语言、板书方面也精心设计， 语言的灵动、板书的规范让学生亲身感受祖国语言文字的音律美、形体美。每课老师们都将学生练字作为一项常规的教学资料， 悉心指导学生认真书写汉字。课后作业的形式丰富多样， 不拘一格。有日记、摘抄、手抄报、调查报告、诗配画、小品表演等， 课堂成为了学生智慧的加工厂， 成为了学生梦想开始的地方。

　　2、我校语文教学在注重扎实高效的同时， 努力做到与时俱进。在校本课程开发中鼓励学生主动理解传统文化的熏陶， 吸收民族文化的精华， 各年级结合学生的年龄和认知特点， 尝试开展多种形式的语言类活动课程， 如低年级古诗诵读、综合表演（口技、主持、朗诵、演讲等）， 中高年级拓展阅读等校本课程， 激发学生学习母语的兴趣， 丰富、补充了学生的汉语言知识， 提升了学生的人文素养。

　　校本课程是语文课堂教学的补充， 是提高学生综合潜力的捷径。所以， 我们尽量利用各种机会， 尽可能地开发课程资源， 想尽千方百计引导学生关注自然、关注社会、关注人生， 从而使学生增强学语文用语文的意识。由课内阅读教学课（精读课）、活动课（文学欣赏、童话表演、日记交流、语文活动等）、兴趣辅导课（课外自行设计）组成的诵读课和阅读课成为孩子们最受欢迎的课程。我们在全校大力推行书香班级、书香家庭的评比活动， 根据学生的年龄特点组织阅读， 设立班级阅读书库， 每一天中午抽出半小时为学生阅读时间， 因为阅读本身就是一种智力开发活动， 就是自我教育过程， 是一种人文的情感熏陶。各年级教师推荐书目， 开展“师生同读一本书”、“亲子阅读”等活动， 优秀的儿童读物会对学生的人生观、世界观产生极大的影响。我们和海豚教育合作举办的“走进母语”活动吸引了家长和学生， 为学生的课外阅读带给科学的指导。

　　3、校本科研是促进我校老师专业化成长的主要途径之一。在研究课题的选取上， 老师们根据自己执教的年段和语文学科的特点， 选取了《小学生低年级语文说话写话的指导研究》、《学会咬文嚼字， 提高读书效率研究》、《小学一年级识字序列研究之识字篇》等多个课题， 及时总结提炼自己在教育教学中的感悟、经验， 使语言文字的学习和研究构成规律。如徐静茹老师在对一年级学生拼音音节认读测查数据统计分析的基础上， 撰写了《低年级拼音教学指导》的论文获教育部论文评比一等奖， 这些来自老师们教学工作一线的经验总结为我校语言文字工作的开展带给了有力的理论支撑。

　　（三）关注真实的儿童生活， 开展语言文字实践活动。

　　我校的语言文字活动， 有效的与学校的德育活动、学科活动、兴趣活动、社会实践等活动结合起来， 渗透在学生校内外生活的方方面面， 这些活动将个性化、特S化、严肃性、趣味性相结合， 得到广大师生的欢迎、支持， 有力地促进了我校推广普通和语言文字规范化工作。学校成立了“推普小组”、“校园文学社”、“书法小组”等兴趣活动小组， 请学校语言文字工作小组的老师担任指导老师， 每周进行学习培训， 定期在学校宣传普通话、规范字的有关知识， 定期开展监督检查的活动。校园广播站利用每周一的大课间时间进行广播， 小广播员们标准、悦耳的普通话给全校师生带来完美的享受。

　　在包罗万象的社会文化领域中， 有着极其丰富的语言文字教育资源， 我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源， 创造性地开展综合性活动， 拓展学习领域， 突破学习时空， 让学生立足校园、走向生活， 多方面提高学生的语言文字应用潜力， 以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的实践活动， 走进儿童心灵。如一年一度的读书节活动、书法比赛、诵读比赛、作文比赛是我校规范语言文字工作的传统项目， 极大的调动了学生的学习热情， 提高了学生文学审美情趣， 培养了学生良好文化底蕴和人文素养， 激发了对语言文字的浓郁兴趣。

　　语文教研组还将学生的校外活动纳入有计划的教学指导。低年级开展识字转盘、贴画等拓展与积累活动；中年级开展“图书漂流”读书升级活动；高年级围绕地方特S开展社会调查等活动， 鼓励学生有意识地去发现、纠正生活中出现的不规范语、错别字， 均收到了很好的效果。我校学生参加楚才杯作文竞赛、武汉市读书知识竞赛等都取得了可喜成绩。在寒暑假， 我校还结合素质教育实践行活动， 以班级为单位组织学生到社区、到辖区单位开展推普宣传活动， 如五（4）班到静安社区参加纳凉晚会、三（9）班到付家坡长途汽车站为春运旅客进行宣传等活动得到了社会的赞誉。另外， 学校经常举行学生讲坛、读书征文、课本剧展演等活动， 给师生们带给了学习交流的平台和成果展示的舞台。

　　我们还极将我校优秀教师的辐射功能延伸到校外， 老师与家长沟通时100%使用普通话， 家长们在老师的影响下， 也习惯了用普通话与学校沟通。应洪山交通大队的邀请， 王虹老师、章玉娥老师担任该单位职工演讲比赛的评委， 周艳老师到省实验幼儿园和广州幼儿园给广大家长作了如何提高孩子语言潜力的讲座， 深受家长们的欢迎。

　　（四）构建和谐的“童心校园”， 营造纯净的语言文字氛围。

　　为把校园建成师生精神的家园和成长的乐园， 我们在校园环境建设上力求处处做精， 点点出S。无论是学校的建筑布局、校园规划、S彩搭配、内设配置等， 都力求体现建筑文化、历史文化、艺术文化、现代科技文化S彩， 使校园处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围。我们围绕学校文化的定位特点， 对全校各教学楼显性的校园文化作了整体布署， 逐步建设完善了学校“六大系列”文化建设， 即校史系列、爱国主义系列、科技人文系列、中华优秀传统文化系列、少年军校系列、礼貌礼仪系列， 通过查找、挖掘、总结、提炼学校优良传统和文化底蕴， 努力再现了构成促进学校可持续发展的特S鲜明的学校文化， 让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染。用人类文化的神韵去滋润孩子们的心田， 引领他们登堂入室， 领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽， 充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣。

　　在综合楼的学校礼貌礼仪长廊里学校定期有师生语言文字作品展示， 学校还设立了整洁明亮的阅览室、学术报告厅等专用教室， 与优雅的校园环境相衬相映， 营造了良好的教育环境， 为语言文字工作带给了规范、优美的活动场所。所有的校园文化牌都是我们自己设计、自己校稿， 在过程中不断培养规范用字的意识。在各个教室展板上， 每个班都有自己的班级名片， 孩子们都为自己写了一段激励上进的美文作为班训， 并为自己的班级设计班徽， 自豪地亮出他们的班级特S。孩子们用自己的语言营造了人文环境的生动氛围， 用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来使自己的校园更美丽。

　　语言文字工作关系到国家和民族的发展， 弘扬中华民族优秀的语言文字文化， 对于维护祖国统一， 增强民族凝聚力具有重大好处。今后我校还要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合， 语言文字工作进一步向社会辐射， 由学校延伸到家庭、社区， 为构建和谐社会贡献出一份力量。

　　以上就是“语言文字工作总结”的论述。

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