英国课堂将推广中式数学教育

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　　2015年， BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？》引起了中西教育方式的大讨论。片中， 几名中国老师被安排在一所英国中学里用中式教育方法授课， 学校也根据中国学生的作息时间给孩子们安排了课程表。而纪录片中的“试验”如今变为了现实。

　　据媒体2016年7月18日报道， 英国教育部宣布， 根据改革计划， 将在全英8000所小学推广采用中国传统数学教学方法， 这一数字占到英国小学总数的一半。负责改革的国务大臣尼克·吉布称， 这种数学教学方法应该成为英国学校的固定标准。政府将斥资用于相关教学方法的改革， 学校目前可自愿申请这一改革计划并获得资金支持。此消息一出， 不少人替英国的学生们捏了把汗。

　　“拿来主义”值得借鉴

　　因“填鸭式”教学方法而颇受诟病的中式数学教育， 却墙内开花墙外香， 难免让之前持批评意见的人心里五味杂陈。这个消息， 也让很多国人感到骄傲。但或喜或悲， 失却平常心， 表明有些人本质上还是不够自信。事实上， 在国际经合组织的两次国际学生能力评估中， 中国上海均排名第一。得到来自英国、法国等排名落后20多位的国家的重视， 没什么值得过于激动的。当然， 测试排名第一未必能代表学生的全部素养， 尤其不能代表未来我国孩子的发展就能排第一。真正的自信往往伴随着谦逊， 自信者能正视和承认自己的不足， 并有海绵一样不断学习汲取的能力。

　　英国教育的这次大动作， 反而颇有值得我们学习和玩味之处。首先， 英国教育部门注意并承认了上海学生能力排名第一的事实， 多次派队到上海学习。其次， 在去年， 英国人进行了一次广为人知的试验， 并被BBC拍成了纪录片。那次试验中， 中式教育的成效得到了检验。而短短的一年之后， 他们就将“试验”变成了现实。我们经常嘲笑西方国家的行政效率低下， 但这次， 无论是他们的执行力， 还是他们正视问题并尝试解决问题的决心， 都让我们刮目相看。曾经， 鲁迅鼓励过“运用脑髓， 放出眼光， 自己来拿”的“拿来主义”。而这次， 英国人“拿来”了中国的小学教育模式， 尽管不同文化语境里的效果如何还未可知， 但单凭这种气度， 就值得我们学习。

　　中式教育效果仍待检验

　　英国教育部推广中式教学， 并不意味着中式教学法在英国得到认可。仍有批评人士认为， 这种激进的教学方式只注重让学生掌握计算公式和方法， 却没有教给他们如何把数学知识应用到实际生活中去， 不利于学生对数学学科的理解。事实上， 即使是长期亲身实践中式教育的中国教师， 其态度也较为谨慎。BBC纪录片的主角之一、中国教师杨军就表示， 中式教学确实更倾向于死记硬背， 孩子动手能力差。相对来说， 中国学生确实缺少一些创造力。英国学生则个人主义非常严重， 集体主义精神太差， 哪怕是地上的一张纸， 如果不是自己掉的都不愿捡起。杨军说， 如果自己现在回到学校教书， 可能会在两种方式之间找到一个平衡。

　　尽管英国此番决定引进中式教育， 但并不意味着中式教育法“战胜”了英式教育法。其仅仅是作为对原有教育模式的一种补充， 其目的是增加教学的多样性， 以集中获得两种教育模式的优势。中式教育法无法完全取代英国原有的教育模式， 因为两国的文化背景、家庭环境、社会背景等方面有太多不同。实际上， 两种教育方法的区别就在于， 英国老师更加注重课堂上跟学生的互动， 而中式教学的主要目标就是要把知识点教给学生， 因此这种单向的教学模式， 可能会帮助学生更扎实地掌握知识点。而就中国而言， 我们也应借此机会考虑丰富自身教学模式的多样性， 而不是盲目地认为中式教育就一定比英式的好。

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