远程教育学习总结（通用20篇）

　　今天给大家介绍的是远程教育学习总结（通用20篇），远程教育学习总结（通用20篇）的详细内容:

远程教育学习总结（通用20篇）

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料， 它能帮我们理顺知识结构， 突出重点， 突破难点， 不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的远程教育学习总结， 仅供参考， 希望能够帮助到大家。

　　远程教育学习总结 篇1

　　本人于今年5月有幸参加了本次远程教育学习。在当今世纪， 网络技术发展迅猛， 它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过本次的培训学习， 回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获， 使我感触颇深。

　　经过一段时间的学习， 知道了自己掌握的知识还是太少， 应该学的还有很多很多。正如我们古人说的"活到老， 学到老！"而通过远程教育培训， 我进一步掌握了《职业生涯规划》、《工作态度训练》等有关基础知识及其应用， 虽然不是面对面教学， 但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同， 它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩， 必须有端正的学习目的。

　　我是一名生产调度， 为了使自己综合素质得到提高， 也为了自己不被社会所淘汰， 一直摸索着不断创新， 不断学习来充实自己。远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前， 我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习， 而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便， 可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间， 完全不受时间限制， 更好地提高自己的业务素质。从人才培养上讲， 远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同， 从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件， 充分利用网络资源优势， 能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答， 由于参加的是远程教育， 因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的， 而且进度很快， 如果全靠指导老师单面指导是远远不够的， 这就要求我们必须充分利用各种辅助课件， 把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流， 掌握最新的学习动态， 对于象我们这样的上班一族来说， 学习的时间分配更容易把握。

　　本次学习让我学到了许多专业知识， 首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学， 由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习， 这就要求我们对所学知识进行自学， 将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问， 老师集中答疑， 这半年来充分地锻炼了自己的自学能力。自学能力提高不仅体现在电大的学习中， 在工作中也充分体现了这一点， 以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云， 通过远程学习之后， 能够充分理解其中意思， 从而也提高了自己的工作质量， 为自己今后的工作打下了扎实的基础。

　　其次是业务水平， 从事生产协调工作， 是工作中的纽带， 不紧紧跟随时代的发展， 那就一定会被时代所淘汰， 通过学习远程各种专业知识， 我掌握了最新的工作方法。

　　在这两个月的学习中给我的感触还有很多很多， 很难用文字一一表述， 感谢中原油田培训中心给了我这次学习的机会， 也感谢培训部的老师们给我的支持和帮助， 在今后学习中， 我一定加倍努力， 把学习到的知识投入到工作中， 以更好的提高工作质量和效率。

　　以上就是我学习远程教育以来的几点体会。我相信， 只要不断地继续努力和学习， 就一定有意想不到的收获。

　　远程教育学习总结 篇2

　　一、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣。

　　兴趣是最好的老师， 一堂成功的教学课， 学生的学习兴趣是十分重要的， 多媒体教学是我们的好帮手， 远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板， 一本教材和教学参考书， 一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力， 它能够促使学生快速、高效的获取知识， 发展思维。

　　1、运用现代远程教育资源吸引学生， 导入课题。进行新课的教学时， 在导入中， 枯燥的讲解无法激起学生的兴趣， 也不能充分发挥学生学习的主动性。那么， 运用现代教育技术， 则能像磁古石一样吸引学生， 并使其受到感染和教育。如在教学《颐和园》一课时， 可运用多媒体课件， 在轻柔的音乐声、动态的教学过程中， 让学生感受到颐和园优美的景S。使学生在充满好奇的心态下， 开始新课的学习。这样生动巧妙的导入课文， 能收到意想不到的效果。

　　2、运用现代远程教育资源， 介绍背景。学习某些课文， 需要学生了解时代背景， 而这些知识大多数离学生的生活比较远。而远程教育资源就可以解决这个问题。如学习《秦兵马俑》这一课时， 在课堂教学中， 老师向学生介绍秦始皇人物背景， 学生在没有具体看到的情况下会感觉比较乏味， 不如用多媒体课件展示， 使学生感受到古代劳动人民的智慧， 从而激发学生的学习积极性。本学期远程教育使用率达到了80%以上， 已经成为了我教学手段不可分离的好朋友了。

　　3、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学中， 运用现代远程教育资源创造与渲染气氛， 调动学生的感觉器官和思维器官， 使他们尽快的进入情境， 启发学生展开想象和联想， 这时教师就可以设置悬念， 让学生带着疑问开始新课的学习， 提高了课堂教学的效果。

　　二、远程教育资源在活动课中的运用

　　活动课是指在教师的指导下， 学生自主活动， 从学生的已有经验出发， 突破传统课堂教学的一种教育形式。让学生在“乐”中“学”， 在“学”中“乐”， 以获得直接经验， 提高实践能力。教育活动课， 能让每个学生都参与， 都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形， 图文并茂， 我们在课外教育活动课中使用这一手段。

　　通过远程教育资源的运用， 能大大激发学生的学习兴趣， 它能使学生及时了解自己的学习情况， 不断受到教学成果的激励， 从而以更大的热情投入到教学活动中。它能使教师提高自己的能力， 迅速、准确地获得学生的反馈信息， 从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当， 远程教育资源在学校教育教学中的重要作用是举足轻重的。我们应该站在历史的高度， 站在为国家培养新世纪人才的高度， 运用好远程教育资源。

　　远程教育学习总结 篇3

　　在一个多月的国家举办的远程教育培训学习。我能每天按时上网听讲座， 参加研讨， 发表评论， 完成作业， 反思总结。虽说忙了点， 却感觉到非常愉快和充实。

　　一、网上学习， 收获多多。

　　在一个多月网上学习中， 认真及时的收看和聆听了三位专家关于《学生学习》、《教师成长》、《课堂教学》三个内容的精彩演讲， 使我懂得更多更新的教育理论和教育观念， 使我进一步深刻的认识到了， 

　　1、教育的核心是“育人”（即教育学生）。

　　正如专家所说， 学生不是一张白纸， 任你挥撒， 任你涂改。学生首先是一人鲜活的人， 他们中大多聪明乖巧， 但也不乏调皮， 玩劣之人， 但无论怎样， 他们都同样渴望受到大人们特别是教师和同学的尊重， 渴望得到大人特别是老师的关心和爱护。我们教育工作者只有站在“育人”的高度， 用真诚的心， 广博的爱， 去关注、关心每一个学生， “赏识”和“宽容”每一个学生， 公平、公正的对待每一个学生， 才能使学生有一个良好的心态去学习， 才能不断地激发学生学习兴趣和创新欲望。

　　2、课改的关键是“教师”。

　　新课程标准主张， 在课堂教学中教师要少讲多练， 精讲多练， 先自学后讲解， 先练习后讲解；主张学生参与新知识形成的全过程， 让学生自己去感知知识， 体会知识， 在感知中体会， 在体会运用中升华和创新知识， 还课堂于学生。这就要求教师首先要不断学习， 解放思想， 转变观念， 改变教学模式， 从过去单一的、不厌烦的传道、授业、解惑的过程中解放出来相信学生， 放手让学生去探索。其次要努力提升驾驭教材和开发教材的能力；提升驾驭课堂教学， 特别是驾驭开放式课堂教学的能力。其三是要学会反思， 学会研究， 敢于“发表”。 私下， 看了别人的文章或案例， 会经常听到这样的感慨：这些我们都做过， 只是没有写出来发表罢了！是呀， 我们既然发现了不足， 还有什么理由不敢快行动起来呢？我们一线的教师天天接触的都是新鲜案例或教育故事， 只要我们学会反思、学会研究、敢于把在反思或研究中遇到的问题、困惑或研究结果及时写出来， 发表出去， 就会不断提高自己， 完善自己， 只有这样， 才能使自己更好地服务于学生， 服务于社会。

　　二、网上学习促进了教师间的交往互动， 共同发展。

　　在聆听了专家的讲座之后， 能多项选择， 交流互动， 不仅和组内的同学在网上讨论交流， 发表自己的意见和观点， 并且还积极与其他组的同学进行交流互动。在交流互动中认识了许多成功的教师， 他们的教学理念， 教学智慧也给了我很多启迪。

　　总之， 远程培训给我们带来的是学习， 是反思、是提高， 更是思考。让我们在实际工作中带着这些反思和思考， 本着勤学、善思、巧（技巧）干的准则， 为扎实地推进新一轮课程改革贡献自己的一份力量吧！

　　远程教育学习总结 篇4

　　作为一名年轻教师， 我非常渴望获得一些课程培训和与普校教师交流学习的平台， 能参加这次的语文教师远程培训学习， 心情万分激动。因此， 我很珍惜这次的远程培训机会。在培训期间， 我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见， 倾听了各位老师的亲切点评， 在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论。老师们理论联系实际的详尽讲解， 典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我。科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋， 也为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台， 让我们与专家老师的教学理念进行了一次亲密接触， 听取了专家及各位同行的各种观点和见解， 更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标， 反思了以往工作中的不足。通过研修， 我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力， 对于个人今后的发展起到了积极的促进作用， 在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。下面就谈谈这次培训的学习体会：

　　一、远程教育培训使我懂得了教师终身学习的重要性

　　远程研修培训， 这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中， 我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划； 通过各种学习， 要力求解决教学中的实际问题， 促进自己的健康成长， 切实提高教学能力和业务水平， 使自身稳步提高。在今后的工作中， 我将更加努力工作， 为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！因此， 学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西， 它使学生亲和你， 使你永葆活力， 使你有魅力。最终， 因为学习， 你拥有你的工作， 你将学习与工作合在了一起， 甚至你的美好生活有一大半在工作中实现。

　　二、这次远程教育培训， 使我增长了见识， 转变了观念， 提高了教学能力和水平

　　通过这次培训， 使我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一门艺术， 总感到还有许多需要学习的地方。我积极投身网络研修的学习当中， 切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训， 自觉参加讨论， 自觉上交作业。通过研修， 使我明确了现代教育的本质， 明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习， 我体会到新课程教学应该是 “学生在老师的指导下， 通过自己亲自去体验、尝试， 来逐渐打下学会生活、学会学习的基础， 从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度， 以学生为主体， 教师尽量只起到指导的作用， 以培养学生的能力为中心， 为重点”。上课的教师自身素质要高， 驾驭课堂能力要强， 对于学生错误性的认识， 教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发， 提问题时要有针对性， 让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养， “让每个学生都有展示自我的机会等等。”从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己， 充实自己， 具有丰富的知识含量， 扎实的教学基本功， 否则就要被时代所淘汰， 增强了自身学习的紧迫性， 危机感和责任感， 树立了“以学生发展为本”的教育思想， 不断进行教学观念的更新， 教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

　　三、远程教育培训使我拓宽了学习形式、加强了学习交流、培养了学习自主性

　　远程教育培训大大改变了我们的学习环境。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时， 也需要我们充分了解自己所处的学习环境， 选择适合自己的学习方式， 掌握学习技巧、策略， 最终学会学习。它把教育培训从实际课堂搬到的网络交流空间里， 通过网络平台上的博客和多媒体课件和专家学者的讲课， 为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里， 

　　我除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外， 还可以观看一些名师授课的视频， 观摩各种类型的优质示范课录像资料， 另外， 还可以通过博客论坛跟自己同专业的不同学区的教师们交流学习体会， 共同学习， 加强教师之间的交流。远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时， 更加强调参与学习的自主性和能动性， 充分发挥学员的主体作用， 不断培养学习者的主体意识， 不断摆脱原有的依赖性被动性， 使学习者能够进行自主学习， 强化学习能力的培养、训练， 着眼于调动参训者的学习积极性、主动性， 不断提高自主学习的独立性和自觉性， 从而提高教育培训的效果。

　　总之， 参加这次培训对提高教师素质， 推动学校教育教学改革， 逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。通过学习和培训， 实践和反思， 我已逐步树立起了新的教育教学理念， 提高了课堂教学能力和教研水平。但我深知， 自己还有许多的不足之处， 在今后的教育教学工作中， 还要多学习一些教育教学理论， 用科学理论来指导我的教学实践， 使教育教学行为符合教育教学规律， 符合学生的发展。同时， 要向身边有经验的专家和老师学习和请教， 要注意积累、学习、研究， 不断提高自己的业务素质， 争取做一名优秀的人民教师。

　　远程教育学习总结 篇5

　　国家实施农村中小学现代远程教育工程， 为农村中小学教育事业提供了千载难逢的发展机遇。为了搞好远教工作， 我们在没有任何基础和经验的情况下， 一边学习、一边实践。在上级为我校配套远程教育模式二的几个月以来， 我校做了大量的工作， 现简要总结如下：

　　一、明确指导思想， 明确实施远程教育的重要地位

　　农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神， 促进农村教育发展的重要举措。在实施工作中， 我们首先明确了指导思想。我们觉得随着科学技术的飞速发展， 社会信息化的不断推进， 教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势， 实施农村中小学现代远程教育工程是促进我校教育实现跨越式发展的重要行动， 应用现代远程教育， 是推动农村学校教育教学改革的重要手段。其次， 随着经济社会的发展， 人们生活水平的提高， 追求高水平的教育成为广大群众的现实需要。农村地区和基层群众迫切要求他们的子女能够接受优质教育资源， 迫切希望能够学习先进的信息技术。这就要求我们把实施农村中小学现代远程教育工程摆在首要位置， 只有这样， 才能得民心， 顺民心。因此， 在工程建设中我们严格按照上级要求， 注重实际， 讲求实效， 层层落实责任。

　　二、工作特点：

　　1、组织强有力的领导班子。远教工作涉及面广、技术性大， 为了搞好这项工作， 我校成立了以校长莫宽记为组长的工作领导班子。选定工作责任心强， 热爱远程教育工作， 并且掌握电脑基础技能的教师进行负责远教工作。做到组织有保障、工作有安排。

　　2、努力做好硬件设施建设。为了尽量发挥远程教育工程作用， 保证远教工作的开展， 在上级对我校投入大量远教设备（如：卫星接受系统、计算机、电视机等）的同时， 我校经在经费特别困难的情况下， 想尽一切办法多渠道筹措经费， 用于硬件设施建设上面（如：投入资金布置多媒体教室、卫星接受教室等）。

　　3、加强教师培训， 提高教师远程教育应用能力。远程教育工程建设的技术含量决定了进行这一项目建设需要具有相当技术水平的教师的加入， 就当前我校教师的计算机水平来看， 能参与该项目建设的教师实在是太少， 因此积极组织我校教师参加各级各类相关培训势在必要。今年十月学校派出年轻而又有计算机基础的教师王贵， 到县教育局参加远程教育的培训， 以作为专门管理人员。之后， 又组织全校教师利用我校电脑室进行电脑培训， 这为我校教师更好地利用远程教育打下了基础。

　　4、积极配合， 接、装、管、用好设备。为了顺利安装好项目设施， 我校安排了两名技术人员负责配合接好、装好、管好设备， 并按照有关制度指导组织教师用好设备。现在多媒体室已正常投入使用， 光盘播放教室、卫星接收和计算机室已布置和装好并投入使用。

　　三、今后努力方向

　　1、科学使用设备， 确保资源接收顺利。远程教育的实质便是通过远程卫星接收系统把中央电教馆资源中心的更多更好的教育资源（空中课堂、分段分年级的各种教学资源、优秀课件等）接收存储起来， 并充分地把它运用到实际的教育教学中去， 从而达到弥补农村教育资源相对缺乏这一不足的目的。因此资源的接收、存储、整理、使用成为这一建设项目的几项主要工作。科学地使用设备， 保证设备的正常运转是这一项目建设工程的首要。我校要安排专门的技术水平相对较高的老师作为设备的管理人， 对资源的接收、储存、整理、分类、指导使用等进行管理。做到以下几项：

　　（1）积极配合区电教馆做好远程教育设备安装的技术服务工作。

　　（2）按日填写《设备使用记录》做好设备的日常维护管理， 保证设备的正常使用。

　　（3）设备出现故障不能自行修复时应及时向县电教站报告。保证设备专项用于接收下载资源， 不挪作他用。保证设备使用安全， 不发生安全事故。

　　（4）按上级统一制定的管理制度使用。

　　2、经常、合理使用资源， 做到益于师生。资源接收、储存完成后， 资源的应用成为远程教育建设项目的再一个重要的任务。完成这一任务我们的计划是：

　　（1）定期组织老师收看远程教育节目， 要求老师有相关的记录， 每周组织一至二次。

　　（2）组织老师参加各项教学研究活动， 以便日后工作中有所借鉴。

　　（3）项目组每月定期开展一次资源应用教研活动， 做好相关活动记录。

　　（4）主要学科教师每学期每人开展资源应用公开教学， 不少于3次， 要求有相关的教案， 活动记录。

　　远程教育学习总结 篇6

　　20xx年9月， 我有幸参加了保定市义务教育阶段学科远程培训的高中数学教师远程教育研修， 在这次活动中， 在指导老师的精心指导下， 让我得以与众多数学教师在网上共同学习， 讨论， 总结提高了专业知识， 全面了新课改背景下的全新的数学教学的理念和教学模式， 深化了数学思想方法。培训活动安排紧凑高效， 内容丰富。作为一位参与培训的高中数学教师， 我觉得受益匪浅。

　　一、专家指导帮助， 高屋建瓴

　　听了各位专家的讲座， 了解了当前教育教学的发展趋势， 及眼下的主要矛盾， 指明了教育的方向， 使我们每位教师在以后的教学中充满了信心， 同时警醒我们在今后的教学过程中， 不应仅仅着眼于一些短期利益， 而应把眼光放长远一些；课堂教学中不仅强调知识的传授， 更应重视数学思想方法的渗透， 不能局限于章节的束缚；不盲从新课程标准， 而应辨证地看待它。本次培训， 通过各位教师的认真讨论， 了解了其他教师对高中数学教学的独特看法， 对新课程的理解， 对数学思想方法的渗透。在与这些教师的交流中， 感悟颇深：作为一个普通高中的数学教师， 闭塞的思维在教学中太过局限， 教师之间应多加强沟通和合作。平时在学校中， 只是考虑如何上好一堂课， 对于学生的后期发展考虑不多， 不利于学生的后继学习。

　　二、同行交流沟通， 取长补短

　　在本次培训中， 每位培训教师都有自己独到的教学经验， 同地区同教材同进度， 学生也大致相仿， 彼此交流顺畅无碍， 因此， 我和其他成员之间的互动， 成为提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中， 我积极与其他学员交流学习， 取长补短， 在交流过程中， 了解到各位教师的面对相同问题不同的处理方法， 注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑， 以及他们对新课程教材的把握与处理， 收获颇丰。

　　三、全面提升自己， 信心百倍

　　通过本次培训， 我接触到很多新的教学理念和教学模式， 如学生计算问题原来总是出错， 原来我只是简单归结于学生就是不认真， 通过学习， 我知道了算理算法也需要训练， 才能真正提升学生的运算能力， 这使困扰我多年的问题终于得解， 我一定会尽快付诸实践， 运用到我的教育教学工作中， 提升学生成绩。通过认真学习， 增强了对数学教学的信心， 我会以更加饱满的热情投入到教学工作中。

　　不知不觉中， 网络教育培训即将结束， 但是在培训过程中我受到的思想启发将伴随我终生， 感谢专家的智慧讲解， 感谢同行的真诚帮助， 感谢这次培训。

　　远程教育学习总结 篇7

　　我有幸参加了初中青年教师远程教育培训。在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座， 专家的谆谆教诲， 升华了我的教育观念， 充实了我的教育理论， 提升了我的专业水平， 拓宽了我的知识面。在这次培训中， 我还结识了一批一线优秀教师；接触到了最新的教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平。经过两个多月的学习， 教育教学理念上完成了一次洗礼， 教学知识上得到一次强劲的“充电”， 特别是一些理论联系实际的做法， 让我们受益匪浅。现总结如下：

　　一、提高了思想认识

　　通过聆听专家的讲座、看各位老师的研修日志和教学故事。以及同行们的发帖、回帖、看帖。让自己在思想认识上有了很大提高。更进一步理解的教师地位的重要性， 懂得了在教学工作中我们如何更严格地规范自己， 约束自己， 使自己成为新时期合格的教师。懂得了在教学工作中如何排解自己心中的苦闷， 解决自己的心理问题， 心中的困惑明朗了。知道做老师虽然辛苦但也有幸福， 这需要自己去体会和感受。虽然我们挣得钱少， 但我们收获了学生的喜爱和尊敬。成为学生喜欢的老师是快乐的。通过培训使我更加坚定了做一名好老师的信念。

　　二、解决了心理的困惑

　　学习了《教师心理问题的自我调适》， 我的个人心理的问题得到疏导。知道一个心理健康的老师无论对自己还是对学生都有很大的好处。以后我要用更加积极健康的心态对待工作、同事、学生和生活。通过学习《初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略》对空间图形教学中的一些困惑得以解决， 学到了有效的教学方法策略。通过学习《初中数学建模思想的策略研究》， 更深入地理解了教材中课题研究的重要性， 提高了认识， 也获得了一些行之有效的操作方法， 教学手段……这些专题的学习非常及时和有效。

　　三、更新了教学理念

　　通过参加培训， 我接触和了解了更加先进的教学思想和理念， 让我受益匪浅。例如新型的师生关系的建立， 在课堂中要还学生的主体地位， 在学生的学习过程中要让学生多感受， 多经历， 多讨论， 多实践， 老师不能随便行使自己的权威， 学生是教学的主体， 教师是教学的主导。我们应该组织、引导学生学习， 而不应强迫学生学习。提高了在教学中对学生德育教育的重要， 培养学生健康的人格比掌握文化知识更重要。

　　四、掌握了教学技能

　　课堂教学始终是我们教学最重要的部分， 所以教学技能的提高很重要。听专家们的讲座， 拜读各位有经验的老师们的文章。各位同仁的互相交流。自己的教学业务水平有了一定的提高。比如怎样调动学生学习数学的兴趣、如何进行即时性评价等等。

　　最后要感谢各位专家， 辅导老师和各位共同学习的老师。培训让我们认识并成为朋友。这就是缘分。活到老学到老， 与时俱进， 树立终身学习的理念。远程教育培训是很适合我们的一种途径和方式。既不耽误我正常工作， 又能帮助我们充电。这样的生活很充实。希望还能有下次培训的机会。

　　远程教育学习总结 篇8

　　不知不觉中， 远程研修学习结束了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声；累并收获着， 苦并快乐着。因为有了这次研修学习， 我们的业余生活不再空虚， 生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯；是一场及时雨。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气， 坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念数学是一门基础课程， 在小学教学中， 提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求， 即如何以最少的时间和精力， 获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点， 了解数学这门课程的教学特点， 在此基础上运用适当的手段， 提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习， 使我感受颇多， 受益匪浅， 很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：

　　踏着春天脚步的尾音， 我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回顾这段学习的日子， 有着艰辛， 但倍感喜悦和欣慰：一路走下来， 从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采， 这一切让我们的收获变的灿烂无比。

　　学习的日子里， 观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例， 让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么， 哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨；新增内容的教学；以概率统计教学为例；信息技术与数学教学的整合；以函数教学为例推理与证明；以几何教学为例学生符号运算能力的培养问题；中小学相同内容的衔接问题；以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了详细阐释， 让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。观看视频后是做作业， 那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际， 根据专家的引领， 利用业余时间， 无论身心多么疲惫， 我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师石老师、陈老师和严老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修， 点燃了我们教育理想的火把， 催我们前行， 激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信， 在这明媚的春天播下的种子， 定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：要做一个享受教育的幸福教师。的确如此， 我们又何尝不想如此， 关键在于我们教育观念的转变， 要养成终身学习的习惯， 转变学习观念， 作一名学习型的教师， 走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机， 让我们从此不再迷茫。

　　认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的， 除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外， 也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深入实际调查研究， 分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验， 还可以通过观察、探索、归纳等。现代数学教育的基本理念认为， 数学学习是现实的， 动手实践、自主探索是数学学习的重要形式， 在新课程中， 每个知识点基本贯穿在一个现实情境中， 注意突出知识的实际背景和知识探究过程， 贴近学生生活经验和兴趣爱好， 立足社会需求， 兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化， 根本目的是提高学生的数学素养， 特别是学生的创新意识和创新能力。

　　数学课堂是讨论、合作、交流的课堂讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段， 而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主， 自信和学习的主动性， 许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来， 勇于发表个人见解， 学生个性得到张扬；其次， 有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境， 促进学生思维的伸展， 这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力， 这正是让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学， 要努力让学生做一做， 从做中探索并发现规律， 与同伴交流， 达到学习经验共享， 并培养合作的意识和交流的能力， 在交流中锻炼自己， 把思想表达清楚， 并听懂、理解同伴的描述， 从而提高表达能力和理解接受能力。数学课堂是承认差异的课堂。

　　传统的教育模式中， 课堂目标是单一的， 要求所有人都达到同一个目标要求， 学生感到学习困难， 而有少数的学生则完全放弃学数学。这就是以往所说的上课昏昏昏， 回答问题慢吞吞， 考试得几分。从某种意义上来讲， 这种教育造成国家资源的巨大浪费， 对后进生是一种教育权利的变相剥夺。而新课程的基本理念认为不同的人在数学上得到不同的发展， 这已从客观上肯定人的差异性， 认为不同的人在学习上会有不同的效果， 每个学生只要达到自己的学习目标， 就是巨大的成功。同时， 新课程又认为教育必须是面向全体的教育， 每个人都要学习知识， 根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制， 会使学生的学习积极性得到持久保持， 能让后进生吃得着， 优秀生吃得饱， 每个人都学到自已想学的知识数学教育蕴含丰富的德育内容。讲数学史， 可培养学生崇尚科学， 追求真理， 弘扬爱国主义精神；讲数学思想、方法可培养学生的辩证唯物主义思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。学习数学所体现的意志品质， 提高解决实际问题的能力和欲望， 培养数学的审美观等诸多方面， 一起构成一个立体的德育渗透体系。幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来， 而天空教室是一个很好的应用平台， 互联网则为数学教育提供了无限广阔的学习资源和舞台， 也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用， 大大地提高了课堂教学效果， 对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。

　　诚然， 我们进行了为期一百多天的研修学习， 但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用， 具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的；消化吸收；， 将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套， 那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准， 这是不诤的事实。俗话说教学有法， 教无定法。关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学， 真正做到在学中用， 在用中学。使学生乐学、好学、善学， 从而进一步提高学生的数学综合运用能力， 全面提高教学质量。使我们的数学教学乘新课改的东风， 扬帆远航直达胜利的彼岸。随着远程研修尾声的到来， 满心都是深深的不舍， 几个月来， 享受着远程研修的智慧大餐， 方才明白， 教育原来可以如此精彩， 梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸运女神的垂怜， 我们在远程研修这座上， 与时间赛跑， 贪婪地汲取教育教学智慧的琼脂玉液！研修的日子里我们思考着， 成长着， 收获着， 快乐着！然纵有千般留恋万般不舍， 我们终要分手， 只能在心灵一隅， 在三尺讲台， 在每一寸教育的土地把远程研修珍藏。

　　远程教育学习总结 篇9

　　我参加了国家高中新课程远程教育培训。我每天上午、下午、晚上分三个时段， 短短几天， 坚持学完了通识培训的视频内容， 对整个培训有了一个整体认识， 在此， 作一个阶段性的小结。通过上专家们的精彩讲授， 网上互动交流， 我深深地体会到这次培训的意义非同寻常， 感觉国家高中新课程远程培训的重大意义， 不但在于改变旧的教学模式和教学方法， 而且带来的是全新的教育理论和理念。

　　我们传统的教育方针， 也只能培养”传统人才”而扼杀了学生积极主动、创造、创新等好的一面。新课改倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学， 把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念， 关注学生的.学习兴趣和经验， 倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手， 形成积极主动的学习习惯， 在获得知识和技能的同时， 学会学习， 形成正确的价值观。

　　总的说来感慨良多， 心得和体会可概括为几点， 下面就是本人的学习总结：

　　一、随着中小学新课程的实施， 对于高中的教育也要有相应的新课程理念和标准为指导。否则就会使学生的教育体系脱节、断层。新课程标准符合我国“以人为本， 学生为本”的现代教育思想， 符合新时期教育发展的历史潮流， 把每个学生在现代生活中所需要的基础知识、学习能力、探究能力、分析问题能力、解决问题、实际操作等能力的发展， 以及学生心理健康教育和注重健全人格最充分的发展作为教学的根本目标和任务。

　　二、新课程标准是以先进的现代教育理论， 如“掌握学习理论”“多元智能理论”等和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。这种先进的教学培养出的人， 才是最具备和符合现代社会发展所需求的。

　　三、新课程标准是我国“素质教育”具体的体现。根据素质教育要求， 不但要使学生德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素质的全面发展， 而且还特别注重要使学生学习能力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、研究创新的能力， 与人交往的能力、善与他人合作的能力等素质的发展。新课程标准的教学理念和教学实践， 都尤其注重在使学生基本素质发展的基础上各种能力素质的培养。

　　四、在培训学习中， 从“教学的有效性”、“教学的生成”到“三维目标”， 再到“教学情境"、“教学关系”的学习使我深刻地认识到：在有效的教学中去捕捉、判断、重组学生有价值的信息， 就能产生有价值的生成；有效的、有价值的情境创设不但能激发学生的学习兴趣， 调动他们全身心投入学习之中。一些案例， 把抽象、枯燥的知识变得直观形象、有趣、生动。一句话、一个动作、一个眼神都将对学生产生极大的影响；因为教育教学的目的是促进人的发展；它承认学生的个性差异， 允许不同特长的学生选择不同的项目， 注重的是学生的学习过程和学生的发展， 而非注重学生学习结果， 每个学生只要在原有的基础上以最有效的学习获得应有的发展。

　　五、通过此次培训， 使我认识到此次课程改革所产生的更为深刻的变化， 将反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想， 最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。因此教师在教学中的角S也必须随之改变， 才能适应教育改革发展的需要。

　　六、这种新型网络的远程培训也让我耳目一新， 不仅适应了信息社会的发展， 也为各位老师节约了宝贵的时间同时也给了各位老师很大的发展空间。

　　下面我谈谈是如何完成这次这次远程培训任务：

　　1、积极参与到新课程改革的远程培训中来， 认真学习视频， 认真完成作业， 达到真正的效果。

　　2、在自己的教育教学中一定要让自己的教师角S和教师观念得到转变， 结束教师唱独角戏的教学方式， 大胆的让学生参与， 大胆的旁观， 创设良好的探究的学习氛围， 让学生的主体地位得到体现， 做好引导的任务。

　　3、引导学生建立自己的学习方式。教师的观念、方式的转变的最终目的是改善和转变学生的学习方式， 当然学习方式的转变和学生的思维方式、主观能动性创造性有关， 这样才能真正的实现新课程所赋予的新的教育教学目标。

　　4、与老师们进行在线交流和讨论， 把品是教学中的疑惑和收获与大家一起分享探讨！从中收益匪浅。

　　总之， 通过远程培训， 为我营造了一个崭新的学习环境， 从根本上改变了我原先的传统学习模式， 更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念， 为我今后的人生开辟了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来， 让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。

　　远程教育学习总结 篇10

　　此次的网络研修已接近尾声， 一路走来有太多的感慨， 太多的遗憾和太多的收获， 在这即将告别研修第一阶段的时刻， 我将自己的本次研修做一总结。

　　一、改变观念， 以学生为主体， 尤其注重激起学生的兴趣。

　　通过远程研修， 我的观念得到更新。参加这次培训， 有机会来充实和完善自己， 我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！培训中有各级教育专家的专题报告， 有一线教师的专题讲座， 有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习， 对我既有教学观念上的洗礼， 也有理论上的提高， 既有知识上的积淀， 也有教学技艺的增长。在观看研修优秀的视频和教案的过程中， 我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出发， 有计划地组织内容丰富。新课改以来， 我始终没有找到有效提高教学质量的方法， 通过研修， 观看专家的视频讲座， 与学员交流， 让我真正体会到了新课改的理念， 以学生为主体， 充分发挥学生的主体作用， 教师怎样才能让学生更好地发挥主体作用是能否贯彻新课改的关键， 转变观念需要教师不断学习， 从自我做起。

　　二、研修让我结识了很多的朋友

　　在研修中我们通过互相交流而相识， 研修让我结识了很多朋友。研修的每一天都在与学员的作业打交道， 遇到精美的文章时总会看到专家团队专家们的点评， 欣赏专家精辟点评的同时， 对专家们产生了敬佩， 一种与专家交流的冲动油然而生。通过与他们的交流， 我被他们的奉献精神而感动， 我对他们的无私帮助表示衷心感谢， 是他们让我有了努力研修的动力， 和他们的交流让我茅塞顿开， 受益匪浅， 我的激情被他们点燃， 研修的动力更足了， 能和他们交朋友是我的福气， 学员们的积极研修， 热情精神感染了我， 让我在研修指导中不敢懈怠， 从而提升了自己的探讨学术的积极性。

　　这一次培训活动后， 我要把所学的教学理念， 咀嚼、消化， 内化为自己的教学思想， 指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息， 学习教育理论， 增长专业知识。课后经常撰写教学反思， 以便今后上课进一步提高。总之， 作为一名的英语教师， 我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习， 不断激发学生的学习兴趣， 让课堂永远充满活力和魅力！

　　远程教育学习总结 篇11

　　今年有幸参加了广西省农村中小学骨干教师远程教育的培训， 首先得感谢学校领导给了我这次培训学习的机会。在这三个多月的培训学习中， 我在网上聆听了各位专家， 教授的专题报告， 感受很深， 使我对初中新课改有了更深的认识， 也意识到新课程改革的重要性极其必要性。在培训中， 我进一步认识到了新课程的发展方向和目标， 反思了自己以往在工作中的不足。所以说此次培训收获颇丰， 受益匪浅。回顾过去感触颇多：

　　1.我在教育行业上也工作了快十四年了， 以前从来没有感觉到什么压力， 而现在看了那么多专家的讲座， 才发现自己不是不该有压力而是自己掉队了， 落伍了。有的时候， 还在用几十年的老黄历来看现在的问题， 吃老本的年代早就淘汰了。干到老学到老啊！

　　2.这次教育培训， 给我最大的震撼是感觉自己知识的不足， 虽然自己学数学的， 教育教学经验也算丰富， 但这次培训从理论到实践， 通过讲解和讲座确确实实提高了我的数学素质， 通过学习使我更重视了数学教学教法。以前我一直认为对于初中数学对于我来说不是什么难事， 上课的时候随便讲几题就可以上好一节课了， 但是通过培训使我才认识到自己的这种想法有多肤浅， 如何上好一节课， 又如何灵活多变的处理数学课堂， 成为一节生动活泼的数学课， 使我们农村学生也能体验到数学的真正魅力。这些我以前都没有深入的思考过， 也并不是我之前所想的那么容易就能达到预效果。

　　3.数学概念的提升。虽然从教十几年， 但是有时候对于数学概念的教学还会感到迷茫和困惑。这次培训中北京教育学院俞京宁教授的初中数学概念课堂教学设计的讲座， 为我们总结了数学思想方法和活动经验， 这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想， 对应思想， 符号化思想， 划归思想， 类比思想， 分类思想等等在数学教学中应用生复杂和实效的。还有关于课堂教学预设与形成的关系论述非常贴近我们的实际教学。除了教师自身要具备较高的随机应变能力外， 更要吸取丰富的理念， 这样才能真正具备驾奴课堂的能力。

　　4.“问渠哪得清如许， 为有源头活水来”， 授课专家丰富的文化底蕴， 对自己学科厚重的研究， 对人对事的督导见解， 深深地打动了我。讲座的老师们散发出来的博学气息， 内在的知识， 人格的伟大， 敢于直面的批评， 也感动了我。其实长期地备课习惯让好多老师形成了参考书是标准答案地思维定势， 不去质疑， 没有自己的独特的看法与想法， 照本宣科， 吕博士的一番话让我从心底感到震撼：备课， 不是想象中的那么简单， 要敢于挑战书中既有的知识点， 挑战自己的陈旧观念， 只有如此， 才会在教育教学中不断有新的发现， 有所创新！有所进步！才不至于误人子弟！

　　喜欢参加国培， 不仅仅是因为有专业， 系统的理论为我的头脑充电， 让我实践的时候更有底气。还因为每次培训都会遇到专家， 同行， 那求教， 交流， 探讨， 更是无形的工作培训。当然， 一次培训只是精神上的引领， 要做出实绩， 需要的是永恒的追求。从聆听时的“激动， 感动”到现实中的“努力行动”， “爱”是成功后的一切因素。

　　远程教育学习总结 篇12

　　本人通过参加学校远程培训， 将现代远程教育资源应用于教育教学中， 取得了一定的成绩。远程教育对不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的， 对改进教学工作起到了极大的促进作用。本学期在远程教育学习方面， 我深刻地钻研了教育资源系统的使用方法， 上好每一堂课。通过学习， 我确实收获不少。现总结如下：

　　1、充分利用远程教育资源里丰富的课堂教学实例， 听专家讲座、看示范课。专家名师的讲课， 从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为我提供了很好的借鉴， 整体提高了我的业务能力。

　　2、将现代远程教育接收站接收到的丰富信息直接接入学校校园网， 我根据教学的需要， 从远程教育接收的资源中提取需要的资源， 重新组合， 丰富自己的教学。我经常查阅远教资源里的教案、课件等项目， 再根据自己的教学实际， 写出优秀的教案， 为自己的教学做好了充分的准备。

　　3、在教学中让学生勤动手动脑。在不同内容的教学上采取不同的教学模式， 灵活地选取启发式， 小组合作式等， 有时一堂课也可能采取多种模式。

　　4、通过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题， 让学生在愉快的活动中完成学习， 既开发了思路， 又开阔了视野。如 “听说在线”、“典型例题”等栏目， 既丰富了知识又更新了学习方式， 激发了学生的学习兴趣， 丰富学生的感知认识， 超越时空， 促进学生数学综合能力的发展。远程教育能进行演示， 变“听数学”为“做数学”， 给学生创造探讨的机会和条件， 给数学实验提供条件。利用远程资源优化数学概念， 强化数学定理和优化数学性质， 由具体到抽象， 由抽象到具体， 突出教学重点和突破教学难点， 促进学生知识的消化。

　　5、我还活用、巧用远程教育资源， 对学生进行安全教育、文明礼貌教育、日常行为规范的教育。

　　6、展望未来， 在远程教育的工作方面， 我们任重而道远。因此， 我也提出了今后的工作要求：加强学习， 让先进的知识变成自己的知识， 从而为教育事业做出新的贡献。

　　远程教育学习总结 篇13

　　自从暑假参加“省中小学教师素质提高全员远程培训”以来， 我一直积极投入到网络学习中。我每天坚持听课， 认真完成各项学习任务， 认真写学习日志和总结， 并在班级论坛发帖跟帖。我还认真浏览其他教师的日志， 在学习、吸纳的同时跟帖发表自己的见解。由于暑假中为学校新落成的幼儿楼进行文化氛围的布置， 白天要到校、值班、参加党员执岗等等事情比较多， 所以有时候感觉学习时间不是很充裕， 学习效率还不太高， 但我努力调整自己的工作、生活状态， 处理好学习与工作、生活的关系。

　　品德与社会是一门综合型、活动型的课程， 课程关注的是每一个学生的发展。为了使自己的课堂教学能够达到新课程的要求， 我选修了三门课程：《教学设计可以如此精彩》、《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》、《合作学习需要技巧》。通过学习， 我收获颇丰， 心中豁然开朗。

　　一、《教学设计可以如此精彩》的学习， 使我知道了个性化教学设计。

　　是教师基于教学内容， 依据学生本身特点， 充分反映教师个体的教学风格、教学优势、教学个性、教学经验以及个性心理特征与倾向性， 并能充分体现其创造性的教学设计。而个性化教学设计是适应教师创造性劳动的需要。没有个性化的教学设计， 就不可能形成自己独特的教学风格。因此个性化教学设计是一种艺术， 是对老师提出的更高要求。

　　通过学习使我体会到：新课程给教师留下很大的创造空间， 给老师提供的展现个人素质的舞台越来越大， 教师可以根据自身的素质和条件实现教学的个性化， 展现个人教学的风格， 展示自己的教学魅力。一堂优秀的课， 离不开教师独特细致的教学设计；一堂成功的课， 往往在教学设计中就充分体现和渗透了授课者的思维和智慧。所以， 我今后进行教学设计时， 一定要充分体现出自己的独特的个性设计。

　　二、通过学习《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》， 掌握了一些对学生进行学法指导的方法。

　　课上要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性， 激发学生的思维， 教给学生学习的方法， 培养学习的能力。在教学过程中， 指导学生搜集信息， 理解、消化知识。要充分发挥学生学习的积极性和主动性， 逐步引导学生由模仿学习到独立学习再到创造学习， 由被动地学习到主动地学习再到积极探索， 由不会学到会学， 即掌握学习的方法， 形成学习的能力， 养成学习的习惯。

　　我决心做一个有思想的教师， 努力形成自己的教学特S， 关注并帮助学生完成个性化发展。

　　三、通过收看《合作学习需要技巧》的专家讲座和老师们理论联系实际的讲课， 我受益匪浅， 对合作学习有了进一步的认识。

　　它的优点在于：

　　1、减轻心理压力， 有利于学困生参与学习活动。在传统的课堂上存在着太多的竞争， 这使很多学生难以有机会体验成功的喜悦。合作学习为每一个学生提供了体验成功的机会。

　　2、给每个学生品尝成功的机会， 有利于激发学生的学习动力。

　　3、积极有效的活动过程， 有利于展示学生的特长。

　　4、合作学习在课程中促进学生多方面能力的培养。

　　合作学习的技巧包括：

　　1、根据学习内容， 科学建立合作学习小组。可以根据学生的特长分组、也可以根据学生的成绩高低分组、也可以是随机的分组等。

　　2、确立小组学习目标， 目标适度。它的确立不能过高也不能过低， 要恰到好处， 不能过高也不能过低。教师还要及时给予指导。

　　3、明确小组成员任务， 任务明确。在整个学习过程中， 看重的是集体完成目标的情况， 这就要求成员间， 必须相互合作、相互尊重、相互帮助、相互信任。

　　4、成员分头准备， 明确分工后的各个成员， 开始以不同的方式收集资料， 寻找答案以便在交流、讨论时报告任务完成的情况。

　　5、小组内成员交流、讨论， 互相学习。

　　6、总结观点并展示成果。每个合作组总结、概括出自己的观点， 学生们选用自己喜欢的方式或直观的方式予以展示， 在总结、展示过程， 实际上学生的各方面能力也就在不知不觉中提高了。

　　通过这次培训学习， 让我汲取了教学的营养， 开阔了我的视野， 拓展了我的教学思路。特别是课例展示， 让我获得了很多学习借鉴的方法。在今后的工作中， 我要把自己学到的、感悟到的应用到教学中去， 努力探索有效的教学方法， 让我的课堂更丰富多彩。

　　远程教育学习总结 篇14

　　通过远程教育的学习， 我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会， 从而在教学中取得了一定成效。

　　一、认识了自己的责任， 树立了科学的教育观。教师在教学中要作到有目的、有计划地进行教学内容， 采取多样的教学手段， 使学生体会到学习语文的乐趣， 而不只是逆反的心理。

　　二、专业的视频必修课， 提高了我的教学水平和能力。今后要更加加强对教材的分析， 对课堂及学生的备课。利用所学理论去备课、备学生， 去认真讲课， 去研究习题， 逐步在课堂教学中取得了一定效果， 使学生在课堂四十分钟能充分发挥主观能动性， 多去参与讨论， 生成新的思考点。

　　在学习过程中， 名师们的讲座、风范、全新的理念都给我留下了深刻的印象。从他们的身上感受到教育艺术的魅力。学员们的交流一方面可以展示多年来的成果；另一方面， 可以吸取他人经验， 不断完善和丰富自己的教学成果。

　　社会在进步， 教育教学理念及方式在创新， 依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦， 厌烦。只有不断提高教师的业务水平， 才能促进教学的发展， 才能使语文与学习， 语文与社会结合起来。通过学习使我认识到自己的许多不足,在以后的工作和学习中还要不断的加强业务学习,学习他们好的方法和经验。

　　远程教育学习总结 篇15

　　通过三个月的远程教育培训， 我深刻的认识到， 在新课程要求下担任初中数学教学决不能只当“教书匠”， 新课程背景下的有效教学， 它体现在方方面面， 有教师的， 也有学生的；有教学方式的， 也有听课方面的；有教与学的评价， 也有自我反思。从远程培训中我得到专家和同行的指导， 我深深的体会到在教学过程中我们不能照本宣科教教材， 而要在教学中不断学习不断反思， 吸取经验， 取长补短， 与时共进。初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高， 学生由于不适应这种变化， 数学成绩总是不如人意。其实， 学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响， 才会成绩不理想。那么， 教师应该对自己的教学不断做反思， 注意及时吸收教学中的研究成果， 对自己的教学做认真反思， 教学过程才不会是一潭死水， 才能达到新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题能力以及探究式学习的习惯。

　　从这次远程培训中我有一点体会， 下面是我的一点学习总结：

　　1、评价是为了促进和激发学习吸取， 评价要基于学生发展， 有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求， 更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢， 更好的改进教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价， 关注学生的成长过程， 同时也成就了自己的教学生涯。

　　2、“教无定法， 关键在得法”， 初中数学教学要特别注重学法指导， 根据新教材的特点， 学生情况， 实际条件， 因地制宜去选择恰当的教学方法， 培养学生学习兴趣， 提高学生学习积极性。对学习能力强的学生要提优， 对学习有困难的学生降低要求， 加强辅导， 多鼓励， 绝不要让所谓的差生成为“遗忘的角落”。教学方法要多样化， 恰当运用现代化教学手段， 提高教学效率， 要彻底改变“一支粉笔， 一本书”的传统教学模式， 不断学习新的业务知识， 提高自己的业务素质和教学水平， 更新教学理念， 改进教学方法， 转变角S， “授之以渔而不授之以鱼”。改变学生接受学习、死记硬背机械训练的现状；倡导学生主动参与、积极探究；培养学生收集和处理信息的能力；获取知识和应用知识的能力；分析和解决问题的能力；交流与合作的能力。

　　3、教学方法要灵活多样， 在教学中创设生动的知识情景， 促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展， 提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法， 努力减轻学生负担， 尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实， 那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动， 就是最大的成功和可喜的进步。4、不断的学习， 提升自我。加强对新课标的学习理解， 认真学习数学的新理念， 积极参与校本研究， 提高教学能力。

　　5、树立为学生服务的意识。在教学中为全体学生提供平等的学习机会和发展条件， 对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁， 对学生的关爱不感情用事， 更不能掺杂个人好恶。

　　6、教学中注重个性、因材施教。在教学中不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣， 要鼓励学生发现和发扬自己的长处， 鼓励学生向自己能够成功的方向努力， 对学习成绩落后的学生， 不但不应当嘲笑， 还应当反思自己的责任， 注重个性、因材施教。

　　7、善于对平时的教学进行自我评价， 自我反思， 提高课堂教学效果。

　　总之， 通过这次远程研修活动， 使得我在今后的教学中更加自信， 愿与各位老师在新课改的旗帜下共同成长， 共同进步不断完善自己。虽然新课程下教师教学的研究， 目前还是个新课题。许多的问题都还需要我们进一步深入探索。但教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的， 是教师实现自我发展有效途径， 也提高教学质量的新的尝试， 更会促使教师成长为新时期研究型、复合型教师， 为了教育的美好明天， 让我们共同努力， 在新课程的土地上辛勤耕耘。

　　远程教育学习总结 篇16

　　培训中， 大量的先进材料被我一一阅读， 先进的理论与方法也被我一一记录。科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。听取了专家及各位同行的各种观点和见解， 更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标， 反思了以往工作中的不足。

　　一、远程教育培训使我懂得了教师终身学习的重要性

　　教师不仅要成为学生学习的组织者， 更要成为学生学习的合作者， 并且要在工作中不断加强自己业务学习， 提高自身的能力让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。如今， 各种知识更新换代快， 旧知识迅速老化， 新知识飞速生成。学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西， 它使学生亲和你， 使你永葆活力， 使你有魅力。最终， 因为学习， 你拥有你的工作， 你将学习与工作合在了一起， 甚至你的美好生活有一大半在工作中实现。

　　二、使我增长了见识， 转变了观念， 提高了教学能力和水平

　　通过这次培训， 使我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一门艺术， 总感到还有许多需要学习的地方， 使我认识到教学反思本身就是一种创造性再学习， 是自我矫正不断提高的过程。教师学会自我反思， 就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位， 就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为， 从而不断提高自己的素质， 教学水平和教学效率。

　　经过培训， 我对自己的教学有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖， 讲求实效性， 不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力， 要和学生站在同一高度， 甚至蹲下身来看学生， 充分的尊重学生；再者在课堂上， 教师只起一个引路的作用， 不可以在焦急之中代替学生去解决问题， 另外我觉得教师的个人修养和素质也需要不断提高， 要靠不断的汲取知识， 学习先进经验来作保证。我体会到新课程教学应该是“学生在老师的指导下， 通过自己亲自去体验、尝试， 来逐渐打下学会生活、学会学习的基础， 从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度， 以学生为主体， 教师尽量只起到指导的作用， 以培养学生的能力为中心， 为重点”。上课的教师自身素质要高， 驾驭课堂能力要强， 对于学生错误性的认识， 教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发， 提问题时要有针对性， 让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养， “让每个学生都有展示自我的机会等等。”

　　三、远程教育培训使我拓宽了学习形式、加强了学习交流、培养了学习自主性

　　远程教育培训大大改变了我们的学习环境。它把教育培训从实际课堂搬到的网络交流空间里， 通过网络多媒体课件和专家学者的讲课， 为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里， 我除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外， 还可以观看一些名师授课的视频， 观摩各种类型的优质示范课录像资料。

　　远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时， 更加强调参与学习的自主性和能动性， 充分发挥学员的主体作用， 不断培养学习者的主体意识， 不断摆脱原有的依赖性被动性， 使学习者能够进行自主学习， 强化学习能力的培养、训练， 着眼于调动参训者的学习积极性、主动性， 不断提高自主学习的独立性和自觉性， 从而提高教育培训的效果。

　　总之， 参加这次培训对提高教师素质， 推动学校教育教学改革， 逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。

　　远程教育学习总结 篇17

　　现代远程教育工程既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教育教学的系统工程， 又是一个为农村学生搭建的知识、技术、信息平台。在实现教学资源共享上， 具有无法估量的作用。有力推动了我国教育的现代化进程。讲授的内容有教案示例、媒体展示、习题精选、扩展拓宽、探究活动。学习指导：特级教师辅导、课程辅导、课程提高。还有专题教育、教师发展， 少年文化专栏等等， 可谓祥之又全， 有引领作用。

　　本人通过学校远程培训的学习， 将现代远程教育资源应用于教育教学中， 取得了一定的成绩。对改进教学工作起到了极大的促进作用。本学期在远程教育学习方面， 我深刻地钻研了教育资源系统的使用方法， 上好每一堂课。通过学习， 我确实收获不少。现总结如下：

　　1、认真学习， 充分利用远程教育资源里丰富的课堂教学实例， 听专家讲座、看示范课。专家名师的讲课， 结合自己的学生素质和教学实际， 取长补短， 从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面我得到了很好的借鉴， 为整体提高了我的业务能力起到了很大的帮助。

　　2、根据教学的需要， 从远程教育接收的资源中提取需要的资源， 重新组合， 丰富自己的教学。我充分利用远教资源里的教案、课件等资源， 再根据自己的教学实际， 形成自己的教学资源， 为自己的教学资源储备做好了充分的准备。

　　3、在教学中充分利用多种教学手段， 调动学生学习的兴趣， 让学生勤动手动脑。在不同内容的教学上采取不同的教学模式， 取得了省时高效的教学效果。通过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题， 让学生在愉快的活动中完成学习， 既开发了思路， 又开阔了视野。如 “听说在线”、“典型例题”等栏目， 既丰富了知识又更新了学习方式， 激发了学生的学习兴趣， 丰富学生的感知认识， 超越时空， 促进学生数学综合能力的发展。远程教育能进行演示， 变“听数学”为“做数学”， 给学生创造探讨的机会和条件， 给数学实验提供条件。利用远程资源优化数学概念， 强化数学定理和优化数学性质， 由具体到抽象， 由抽象到具体,突出教学重点和突破教学难点， 促进学生知识的消化。

　　4、思现在看未来， 在远程教育的工作方面， 还需完善， 还需加强。希望大家共研共讨， 让远程教育越办越好。作为一名教育工作者， 要时刻牢记己任， 加强学习， 让先进的知识变成自己的知识， 从而为教育事业做出更大更好的贡献。

　　远程教育学习总结 篇18

　　一、转变教育观念， 真正理解新课程改革的教育理念。

　　大家都知道， 进入21世纪以来， 我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”， 正如有些教育学家所指出的：“是以培养少数专家为目标的升学模式”

　　它制约了一部分有特长学生的发展， 造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力差;而新课程教育理念以“素质教育”为核心， “素质教育”与“应试教育”相比， 它是追求一种能力的提高的教育， 它是全面提升受教育者的综合能力， 而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力， 因而它是21世纪教育的主流。

　　通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说， 必须改革传统的学科体系。例如以化学实验的改革为例， 传统的化学实验内容过于注重知识的“系统性”、“严谨性”， 脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、学生的学习与未来需要分离， 已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况， 新课程关注学生的学习兴趣和经验

　　精选终身学习必备的基础知识和技能， 新课程初中化学实验教学不在只是单纯验证化学知识系统， 而是结合学生已有的生活经验、社会实际、人文自然关系等知识基础， 在内容上选取学生发展最需要的、最基础的实验内容， 这些实验不仅能够使学生学习知识， 也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。

　　二、学无止境， 改进教育方法， 适应新课程改革。

　　传统的教学方法， 就是按照教材、大纲中的要求， “填鸭式”的教授学生， 在整个教学过程中， 没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用， 而且忽略了学生思维能力的激发， 其结果是学生虽然掌握了知识， 但能力没有得到发展。

　　新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法， 不再“一言堂”、“满堂灌”， 而是要学生能够真正参与到课堂中， 增加学生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容

　　设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手， 这样能够充分发挥学生的主体作用， 不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥， 而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。

　　想要做到以上两点， 教师本人就一定要不断学习， 提高自身的专业技能和素养， 这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台， 使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法， 开阔了视野。

　　这次培训我的收获很大， 也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现， 难免有嗑嗑碰碰， 但我想只要不但学习， 完善自我， 一定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”， 让我们共同努力！

　　远程教育学习总结 篇19

　　暑期以来， 我们广大教师开展了远程教育学习活动。通过不断地学习， 使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会， 从而在教学中取得了一定成效。现把这段时间学习的心得体会总结如下：

　　一、通过学习， 使我重新认识了自己的责任， 树立了科学的教育观

　　我们见到的老师都是极有威严的， 教师的观点是不容质疑的， 在教学中作到有目的、有计划地进行丰富多彩的语文活动， 让孩子们在快乐中学、快乐中练， 促进身心和谐发展来达到语文素质目标， 让学生体验上语文课的乐趣， 这不仅能充分发挥语文教学的教学思想， 而且能使学生的语文学习变得亲切、自由和欢悦， 并能对提高语文教学效果起到事半功倍的作用。

　　二、通过业务学习， 提高了我的教学水平和科研水平

　　通过继续学习， 首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级， 对所教教材有了一个初步的了解， 但体会尚浅。我着重加强了教材的分析， 利用所学理论去备课、备学生， 去认真讲课， 去研究习题， 逐步在课堂教学中取得了一定效果， 使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息， 多一些时间去体会， 多一些时间发展其他方面的素质。一个好的语文老师不能只上一节好的语文课， 要随时让学生体验语文的乐趣， 每堂课都有新感受， 喜欢语文。社会在进步， 教育教学在创新， 依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦， 厌烦。只有不断提高教师的业务水平， 才能促进教学的发展， 才能使快乐语文真正快乐起来。 另外,在语文教学中,教学是双向多边， 复杂的活动。语文教师掌握着教学方向、进度和内容。在课堂上即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏， 教师不参与活动， 只是让学生活动， 这样的学习毫无生机， 学生学一会儿就毫无兴趣， 我就经常和孩子们一起组织语文活动， 效果非常理想。因此， 师生共同参与活动是学生快乐学习的桥梁。

　　通过学习使我认识到自己的许多不足,在以后的工作和学习中还要不断的加强业务学习,学习他们好的方法和经验,把我们的语文课堂丰富起来,让学生喜欢语文,更喜欢上语文课。

　　远程教育学习总结 篇20

　　为了确保远程教育工作在我校顺利开展， 发挥远程教育资源的最佳应用效益， 我校根据市进修校园制定的教师培训计划的要求， 本学年度对全校所有在职教师进行了培训， 取得了很好的效果。现将我校远程教育培训工作小结如下：

　　一、校领导班子成员加强学习， 统一思想， 提高认识。

　　加强组织管理， 合理制定培训计划。为切实贯彻落实培训工作， 校园制定了培训资料和措施， 确定了远程教育培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。校园还成立了以丁清泉校长为组长的远程教育培训领导小组， 将培训工作落实到处， 构成了职责到人， 分工明确， 互相合作的良好工作局面， 为完成培训工作打下了坚实的基础。

　　为有效完成培训任务， 对教师进行现代化信息技术的培养， 校园将培训任务的完成状况与教师的期末考核整合， 培训中抓好理论学习， 按校园要求写好学习笔记， 并结合工作写教学反思、工作感悟和学习体会等。

　　1、领导重视， 层层落实， 确保培训到位。校园领导高度重视对教师的培训工作， 校园成立了以丁清泉校长为组长的远程教育工作领导小组， 并设有分管领导， 专门负责远程教育各项具体工作。

　　2、制定了远程教育各项规章制度， 确保培训工作落实。

　　3、贯彻文件精神， 明确学习任务。为充分认识本年度远程教育培训的重要性和必要性， 我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确远程教育是为了能够让全体教师更好地了解和掌握最新的教育教学信息和资源， 促进校园教育教学质量的提高， 使教师对培训有了新的认识， 端正了态度， 明确了目的， 从而保证了项目培训学习的用心、有效实施。

　　二、广泛参与， 资料丰富， 形式多样。

　　1、本期参培的对象是全校所有在职教师。包括所有在职教师151人， 后勤人员参加工人培训。

　　2、培训资料包括：

　　正确熟练操作远程教育的一系列的设备。学习搜索、下载所需要的教育资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确使用。远程教育与各学科整合的研究学习。收看现代远程教育资源（课程改革、示范课例）， 以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。

　　3、透过培训、组织教师学习， 认识到什么是远程教育， 远程教育的益处， 使广大教师们深知远程教育的好处。

　　4、加强培训管理。针对实际状况采取有效管理和引导。教师学习主要以自学为主， 校园定期督促。

　　5、组织开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践。

　　资源接收完整了， 也整理规范了， 可真正要让它能服务于教育教学， 还要学科教师运用。强化应用， 体现资源的服务性。配合新课程的实施， 我校用心开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习， 在探索中进步， 在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生， 校园大力鼓励教师合理利用远教资源上多媒体课。校园以制度的形式规定， 要求教师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于使用远程教育资源的体会或者经验文章。倡导骨干教师带头上利用远程教育资源进行的示范课， 带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究， 更新教育理念， 改善教学方法， 提高课堂教学质量， 推动了教育教学改革的步伐。我校魏建成老师在远程教育培训学习中， 利用远程资料， 创作《通用技术：设计的一般原则》课件， 获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件比赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批教师经常利用远程资源， 来促进教学， 获得了很好的教学效果。

　　5、由于远程教育平台资料全面、覆盖面广、培训要求具体， 确保了培训的质量， 对提高教师的业务素质， 保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。

　　三、培训效果

　　1、更新了教学观念

　　透过培训， 参加培训的教师普遍反映更新了教学观念， 拓宽了思路， 对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃， 对自身的素质提高有很大的推动作用。

　　2、学到了知识

　　从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看， 经过培训， 教师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能到达培训要求。

　　3、明确了今后的任务

　　透过培训， 大多数教师感觉到学到知识很多， 既有理论， 又有教学实例、还有许多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的基础， 许多教师都表示培训学习不但学有所获， 更重要的是必须要做到学有所用， 把学到的知识和下载的课件能灵活的应用到今后的教学实践中去， 为我校的教育事业贡献力量。

　　本学期的校本培训工作， 上级领导和校园都很重视， 我们做了一些具体的工作， 取得了较好的效果， 本次培训工作使我们深深感到， 在实施新课改方案的过程中， 关键是要把每项工作做细， 做到实处， 才能能更有效地促进教师的发展。

　　四、存在的问题及改善措施

　　在整个学期培训教学的组织及实施过程中， 感到还存在必须的不足和困难， 主要表此刻：

　　1、学员大部分集中在短时间内学习。有少部分教师， 主要是50多岁的教师， 他们对电脑操作还比较生疏， 常常无法独立操作。还有极个别的教师因家里没有电脑， 无法在家学习。在此状况下， 我校及时开放校园的电脑室供教师学习。

　　2、年龄稍大教师对自己信心不足， 培训中有畏难情绪。

　　透过实施培训工作， 更深刻地理解了我省教育厅实施中小学现代远程教育工作的重要好处， 同时为今后的培训工作积累了丰富的经验， 我们有信心有潜力把这项工作做得更好。

　　以上就是“远程教育学习总结（通用20篇）”的论述。

免责声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请联系我们，一经查实，本站将立刻删除。