今天给大家介绍的是中小学春秋假 （指国务院公布的关于促进旅游业改革的意见），中小学春秋假 （指国务院公布的关于促进旅游业改革的意见）的详细内容:

　　中小学春秋假讲述的是， 2014年08月21日， 国务院公布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》， 鼓励职工结合个人需要和工作实际分段灵活安排带薪年休假。《意见》不再提出旅游人次等数量指标， 而是突出了旅游消费、年人均出游人次等质量性指标。《意见》还首次提出了科学旅游观， 强调推动政府依法监管， 避免过度参与， 要推动旅游市场向社会资本全面开放。

中小学春秋假

Primary and secondary schools

政府推动

　　政府推动带薪休假力度将加大

　　解读：德国国家旅游局中国首席代表李朝晖说， 旅游有两个先决条件：经济条件和时间条件。旅游需“有钱”的同时还要“有闲”。

　　中国人民大学公共管理学院副院长许光建教授说， 带薪休假不落实， 一到黄金周或小长假， 人们扎堆出行， 景区人满为患， 让旅游带给人们的享受打了折扣。到2020年人均出游要提高2次， 大数就要增加26亿人次以上， 单靠黄金周、小长假根本无法承受。

　　“带薪休假， 直接相关方是机关企事业单位与其干部职工， 但从外部来说， 离不开地方政府的推动、监督乃至问责”， 中国旅游研究院院长戴斌说。中国旅游研究院博士黄璜认为， 把带薪年休假制度落实情况纳入各地政府议事日程可以看出未来的政策落地力度将进一步加大。

家长助假

　　学校调假助家长带薪休假

　　规定：《意见》对带薪年休假制度提出， 强化全社会依法休假理念， 将带薪年休假制度落实情况纳入各地政府议事日程， 作为劳动监察和职， 权益保障的重要内容， 推动机关、企事业单位加快落实职工带薪年休假制度。鼓励职工结合个人需要和工作实际分段灵活安排带薪年休假。甚至“高等学校可结合实际调整寒、暑假时间， 中小学可按有关规定安排放春假， 为职工落实带薪年休假创造条件”。

灵活出游

　　学校弹性放假便于家长灵活出游

　　解读：“孩子放暑假， 本想休假一家去旅游， 但单位说太忙不批假。眼看暑期快结束了， 旅游计划估计泡汤了。”在北京一家民企工作的陈先生告诉记者。像陈先生这样家人假期不能协调而不能旅游的人不在少数。

　　中国旅游研究院博士黄璜认为， 我国虽有带薪休假的法律制度， 但落实情况不好， 这导致民众放假集中、出游集中， 造成交通拥堵、景区瘫痪等问题。如各地学校的放假时间能调整， 不同地区的学生就会呈现出分批休假的状态， 这对家长也就是多数普通职工来说更有利于灵活休假。“以往多数各行各业的职工都会根据孩子的放假时间来休假， 但用人单位会因为休假人员集中请假不能全部批准， 未来如果各地学校能更有弹性地放假， 这对数量庞大的家长们错峰带薪休假会是个利好。”

值得探讨

　　学校为何要放假？有些人认为是要避开严寒酷暑， 还有的人认为是因为学生的学和教师的教都很辛苦， 一段时间学习后身心疲惫， 需要假期来养精蓄锐、调整身心。其实， 这些观点并没有切中要害。

　　潘光旦在1930年曾经写过一篇文章， 题目是《假期与知识生活的解放》， 认为假期是每一个学生“解除痛苦恢复自由的上好机会”， 要选择一两个比较高明的求知方法， 过一种独立自主的学习生活。由此可知， 放假不是为了休息， 而是为了更好地做学问。

　　设置春假和秋假， 首先是学制上的一个变革。增加了春假和秋假之后， 学期有可能变成三个或者四个， 学期时长缩短， 师生张弛有度， 可减缓身心压力。

　　其次会促进教与学节奏的变革。假期多了， 每个假期的时间短了， 必然会促使学生合理安排， 注重前后学习之间的衔接， 有利于学生自主学习习惯的培育。再其次可

　　推动学校课程的变革。春季、秋季是一年中自然景S非常美好、温度又很适宜的两个季节， 特别适合学生走进大自然， 感受自然的神奇、生活的美好、知识的价值。配合春假、秋假设置的综合实践课程， 将成为学校课程的一个新亮点。

　　在中小学探索春假、秋假， 意义深远， 希望得到全社会的广泛支持。[1]

　　以上就是“中小学春秋假 （指国务院公布的关于促进旅游业改革的意见）”的论述。

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