请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版
《强项令》导学教案
发表于:2023-3-8 21:26:42 复制链接 发表新帖
阅读数:453

  《强项令》导学教案?下面小编为大家介绍下“《强项令》导学教案”的详细内容:


  《强项令》导学教案

  《强项令》导学教案

  备课时间 .6.4 执教时间 .6.5~6教案总序号:57、58

  教学目标 :

  1、学习董宣秉公执法, 不畏权贵的性格和品质。

  2、培养阅读文言文的能力, 整体把握课文内容。

  教学重难点:

  重点:在读懂课文的基础上, 分析任务性格品质。

  难点:文言词句的分析、讲解。

  教学过程 :

  第一课时

  一、检查预习, 导入:

  今天我们来讲一个秉公执法者的.故事, 他就是强项令——董宣。请同学根据你的预习, 复述这个故事。

  二、列出生字

  三、串讲课文

  第一节:写董宣执法的故事。

  1、董宣, 字少平……吏不能得。

  解词:特, 特例。

  征, 征召。

  苍头, 家奴。

  因, 因为。

  匿, 藏匿。

  简析:先交代事件的起因。湖阳公主的家奴“白日杀人, 因匿主家, 吏不能得”。矛盾冲突就此展开。

  指名朗读, 翻译。

  2、及主出行……因格杀之。

  解词:

  及, 等到。

  以奴骖乘, 以, 用。

  乃, 于是, 就。

  以刀画地, 以, 用。

  叱, 呵斥。

  数, 数落, 列举。

  因, 于是, 就。

  格杀, 打死。之, 指代家奴。

  简析:写事件发展, 董宣找准机会, “格杀”家奴。

  指名朗读, 翻译。

  3、主即还宫诉帝……流血被面。

  解词:

  欲, 想要。

  之, 指代董宣。

  乞, 乞求。

  纵, 纵容。

  何以, 以何, 凭什么。

  须, 等待。

  被, 覆盖。

  简析:写事件高潮。

  指名朗读, 翻译。

  4、帝令小黄门持之……宣以班诸吏。

  解词:

  持, 托扶。

  使, 命令。

  谢, 认错。

  从, 顺从。

  顿, 叩头。

  之, 凑足音节, 无实意。

  据, 撑, 按。

  俯, 低头。臧, 藏, 。

  行, 施行, 施加。

  敕, 下令。

  悉, 全, 全部。

  班, 分发。

  以, 把。

  简析:写矛盾冲突的第二个回合和故事的结局。

  指名朗读, 翻译。

  5、由是搏击豪强……第一节完

  解词:

  由是, 从此。

  震栗, 害怕得发抖。

  简析:写董宣令豪强震栗, 写他在百姓中的威望。

  6、总结第一节:本段写董宣秉公执法的一个故事, 突出他的不畏权贵、执法必严的精神。文章叙事具体、层次清楚, 只本文的写作特点。

  《强项令》教案

  《强项令》第一课时教学设计教学目标1、了解作者生平、了解封建社会官吏制度。2、让学生积累文中重点文言字词。3、朗读、理解课文第一段, 初步把握人物形象。 教学重点:1、让......

  强项令教案

  《强项令》练习题一、阅读:董宣, 字少平, 陈留圉人也。??后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人, 因匿主家, 吏不能得。及主出行, 而以奴骖乘。宣于夏门亭候之, 乃驻车叩马, 以刀画地, 大......

  强项令教案

  篇1:《强项令》教学设计 《强项令》教学设计作者:朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标:1、了解有关董宣德的故事, 及作者范晔的文学常识;利用课文注释、工具书疏通文意, 了解古文中......

  强项令

  强项令教学目标积累文言常用实词, 借助课下注释疏通文义。 教学重点了解塑造人物形象过程中应用的正面描写和侧面烘托的手法。 教学难点学习用人物的语言、动作来塑造人物形象......

  强项令

  《强项令》教案教学目标1.了解封建社会的官吏制度, 了解有关董宣的故事。2.了解塑造人物形象过程中应用的正面描写和侧面烘托的手法。 3.学习用人物的语言、动作来塑造人物形象的......



  以上是本网站小编为您介绍的“《强项令》导学教案”。
条评论
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册
相关语文知识