《芦花荡》（第二课时） 导学案(人教版八年级上册)

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　　一、学习内容

　　1、梳理本小说中的环境描写， 体味、欣赏环境描写的作用。（对人物， 对情节， 对主题）

　　2、认识英勇的中国人民是不可战胜的， 激励爱国主义情感， 弘扬爱国主义精神。

　　二、课前自学

　　1、本文写的是残酷的战争环境里的人和事， 但我们读后并没有感到非常凄惨， 没有让人感到压抑， 而是写得很优美， 给人一种积极向上的力量， 其中一个原因是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。

　　圈点勾画出环境描写的内容， 体会本文写景特点和景物特征， 感受环境描写在小说中的作用。（在文中相应地方做批注）

　　2、品析下面从小说中节选出的景物描写的作用。

　　（1）夜晚， 敌人从炮楼的小窗子里， 呆望着这阴森黑暗的大苇塘， 天空的星星也像浸在水里， 而且要滴落下来的样子。到了这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音， 白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻， 目标好像就是天上。

　　“苇子还是那么狠狠地往上钻， 目标好像就是天上”。结合上下文体会加点词的表达内涵。狠狠：钻：

　　景物描写作用：

　　（2）“月亮落了， 半夜以后的苇塘， 有些飒飒的风响。”

　　（3）“在那里， 鲜嫩的芦花， 一片展开的紫S的丝绒， 正在迎风飘撒。”

　　（4）

　　三、课文研讨与交流

　　1、交流“课前预习”的几个问题， 互相补充完善。

　　2、根据你对作品的理解， 归纳文章的主题

　　小说叙述了， 刻画了一个形象， 显示了中华民族的英雄性格。

　　3、集中交流， 成果共享与问题求助：（小组代表展示）

　　示例：

　　针对这个问题， 我们研读的语段（句）是（读）， 这句话的内容是， 我们从（字、句）理解到， 同学们还有疑惑或异议吗？

　　四、自测自评

　　1、分析下面句子分别刻画出人物“老头子”哪方面的性格？

　　①你什么也靠给我， 我什么也靠给水上的能耐， 一切保险。

　　②谁知到了这里， 反倒……一声一声像连珠箭， 射穿老头子的心。

　　③你们不信我的话， 我也不和你们说， 谁叫我丢人现眼， 打牙跌嘴呢！

　　2、辨析下列句子描写人物的方法。

　　A那晒得干黑的脸上， 短短的花白胡子却特别精神， 那一对深陷的眼睛却特别明亮。

　　B大江大海过了多少， 为什么这一次的任务， 偏偏没有完成？

　　C老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”

徐秀形

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