板书设计范例（板书设计范例）八篇

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篇一 ：板书设计大赛参赛心得

20xx小学英语教师技能大赛——板书设计赛

——参赛心得

今年有幸参加了枣庄市小学英语教师技能大赛中的“板书设计”技能赛， 并取得了较为满意的成绩。因此写下这篇参赛心得， 以自勉， 也希望能给各位同行些许帮助。

在报名、备战到“上战场”的过程中， 我经历了从对板书设计茫然无知到思路渐清的自我蜕变。教师技能大赛项目众多， 包括歌曲歌谣编写、PPT制作、板书设计、听说技能、舞台剧表演等。对于教龄不足三年， 经验缺乏的我来说， 任何一个项目都是一个挑战。报名时， 心想着板书有什么好设计的， 不就是把黑板分分区， 把重点单词或句型板书到显眼的位置， 然后给学生分组评分就完了。于是毫不犹豫地选择了板书设计。然而， 拿到评分标准的那一刻， 我才知道自己的想法是多么的幼稚。经过组长简单地讲解， 我才更加明白板书设计真的不是个简单事。不是我想的分分区， 写写重难点就成了。优秀的板书设计不仅要重难点突出， 条理清晰， 布局合理， 字体规范还要有趣味性， 关联性等等。单是简笔画一项就让我暗暗叫苦， 简笔画不仅要求美观、比例协调还要求与课文有关联性， 而且在比赛总分中占有较大的分值， 这让没有任何美术功底的我暗暗叫苦。心想：唉， 让你不明所以就胡选乱选， 这下知道厉害了吧！但事已至此后悔也没用了， 也别指望拿奖了， 尽力而为吧， 只要不垫底， 不给学校丢人就成了。其实， 不仅是我， 所有参赛老师的眉头都拧成了大疙瘩， 因为大部分都不会简笔画。组长根据个人意愿给我们进行了分组， 并给我们说了

比赛的注意事项。我和官桥的孙老师还有八一矿的蔡老师分到了一组。经过简单商议， 决定由孙老师负责板书， 蔡老师负责中英文解说， 我负责简笔画。

分开之后我就到网上搜索了一些优秀的获奖板书设计作品， 和有关板书设计的定义、分类等资料。在搜索的过程中， 我对板书设计有了大致的了解， 也越来越发现板书设计真的是一门学问。然后我到书店去买了几本简笔画教程， 每天坚持画几页。此时， 距离比赛只有两周了。我知道单是简单地练习是不够的， 于是我尽可能地用所有机会练习简笔画， 每次上课我都坚持用简笔画。慢慢发现， 其实简笔画没有想象中的那么难， 而且它们的作用真的不可小觑。每次学生们看了我或蹩脚或形象的简笔画之后， 在嬉笑或惊叹中轻易就掌握了知识。一周时间很快就过去了。

篇二 ：教学设计(模板及范例)

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篇三 ：教学设计(模板及范例)

　　教学设计

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篇四 ：教学设计(模板及范例)音乐《剪羊毛》

　　教学设计模板

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　　师：这是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》。感觉怎么样？喜欢吗？

　　师：那就请大家一起看着歌谱再欣赏一遍吧！ 1、师生共同看谱聆听， 感受歌曲内容。 2、师生交流聆听感受。

　　3、师小结：歌词把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”， 富于想像， 很有意趣。表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格。就让我们美美地读读这首像诗一样的歌词， 提一个小小的要求， 按照歌曲的节奏来读。

　　4、生有感情地朗读歌词。

　　师：听着你们的朗诵， 我也想唱歌了， 给我机会吗？ 那好， 你们可要用心听哦， 可以用动作表示你听到的内容。

　　5、师范唱， 生自由律动。

　　师；我发现有的同学坐不住了， 想唱了吧？现在大家就做好唱歌的准备， 根据要求来学唱歌曲。 6、练唱歌曲。

　　①用ιa轻声哼唱旋律， 注意强弱拍和换气；

　　②把la改成唱名， 唱曲调， 注意乐句的连贯； ③轻声填词， 咬准字音， 跟上节奏； ④分男、女两级接龙唱， 比一比哪组更好。 师：你们唱得太好了！我得为大家鼓鼓掌。（鼓掌） 我突然有个想法， 把歌曲改变成这样唱， 请大家帮忙参谋参谋。

　　7、师把歌曲中改为“唱， 请同学们比较感觉。

　　8、交流感受， 引导感受出

　　9、全班同学有感情地演唱歌曲

　　[设计意图：聆听歌曲， 感受音乐S彩， 联系已有知识感受旋律特点， 了解歌曲内容， 激发学生兴趣和求知欲。]

　　[设计意图：以学生为主体， 让学生在听歌中自由地创作动作， 表达情感， 表现音乐。] 准备， 根据要求来学唱

　　思考并讨论问题， 学生回答问题。

　　歌曲。

　　[设计意图：用“la”来模唱， 既达到熟悉旋律的目的， 又在不知不觉中进行了发声练习。]

　　[设计意图：名为参谋， 实则体会歌曲附点八分音符的特S， 激发感情演唱。]

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篇五 ：教学设计(模板及范例)

　　教学设计模板

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　　人教版《地理》必修1的第二章

　　第三节《常见的天气系统》教学设计（2课时)

　　一、教材分析与处理

　　（一）教材的地位和作用

　　本节课主要介绍锋、气旋、反气旋等常见天气系统与天气的关系， 在本单

　　元中起到小结与实际应用转承的作用， 在前面两节的基础上论述天气系统的形成及影响， 是从理论向实际的分析应用过渡的节点， 也为下面介绍全球的天气变化作了必要的准备。本节课与本章其它三节课紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线， 论述了大气对地球的影响， 在整本教材中起着承上启下的作用， 是全书知识体系的重要组成部分， 也是难点之一。通过本课的学习， 使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图， 听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

　　（二）知识结构分析

　　如下图分析：

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　　本节内容主要分为两部分， 锋面系统和气旋与反气旋天气系统， 分别从概念、形成过程、结构特点、天气特点等几个方面进行了阐释。其中锋面系统中冷锋和暖锋是必须掌握的重点， 准静止锋为了解内容。在了解上面两大天气系统的基础上让学生自己理解锋面气旋， 为能力检验拓展模块。

　　（三）教学重点与难点

　　1.教学重点：

　　? 冷暖锋结构特点及对天气的影响

　　? 高低压天气系统的形成与结构特征

　　2.教学难点：

　　? 冷锋、暖锋与天气的关系

　　? 气旋与反气旋的气流状况与差异

　　? 等压线图的判读

　　教学重、难点确定的依据：

　　确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的重要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如， 冷锋在我国影响范围甚广， 几乎遍及全国， 我国北方夏季的暴雨， 冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以更好的了解我国的气候， 解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象， 增强学生学习的兴趣。高压、低压天气系统也是影响我国的重要的天气系统。如夏秋季节， 我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现， 我国长江流域的伏旱是在副高的控制下形成的灾害天气。

篇六 ：教学设计(模板及范例)

　　教学设计

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篇七 ：历史学科教学设计参赛模板及范例

　　历史学科教学设计参赛模板及范例

　　第一部分：教学设计模板

　　教学设计标题（课程标准和教材中规定的教学主题）

　　——副标题

　　（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题， 请统一在副标题中体现。）

　　一、基本说明

　　1教学内容所属模块：（注明：高中历史必修或选修模块， 初中历史第几册）

　　2年级：

　　3所用教材出版单位：

　　4所属的章节：

　　5学时数： 分钟

　　二、教学设计

　　1、教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）

　　2、内容分析：（根据课程标准的规定， 结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的地位）

　　3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）

　　4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想， 设计教学方法的）

　　三、教学过程描述

　　（采用下述的表格式描述， 尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景， 尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考

　　注意事项：

　　1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处， 也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考， 重在通过分析、找出问题的症结， 提出改进教学的方法。

　　2、反思要突出重点， 不一定面面俱到， 建议采用小标题的方式提点反思的几个方面， 不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升， 不要单纯罗列事实和现象。理论的总结要注意语言通俗简明， 并利用本次教学活动的具体证据来论证， 不要长篇大论地引用他人文章， 或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。

　　附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）

　　教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。

　　学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。

篇八 ：湖南省高中化学新课程教学设计参赛模板及范例

　　湖南省高中化学新课程教学设计参赛模板及范例

　　第一部分：教学设计模板

　　教学设计标题（化学课程标准主题或教材中规定的内容）

　　一、基本说明

　　⒈教学内容所属模块：（注明：高中化学必修模块：《化学1》、《化学2》， 选修模块：《化学与生活》、《化学反应原理》和《有机化学基础》）

　　⒉年级：

　　⒊所用教材出版单位：

　　⒌所属的章节：

　　⒍教学时间： 分钟

　　二、教学设计

　　1.教学目标：（针对本堂课教学内容和教学实际， 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面， 来确定具体的教学目标）

　　2.内容分析：（根据自己对化学课程标准理解和教材中有关内容的把握， 并结合自己的教学经验和本班学生水平， 分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）

　　3.学情分析：（简要分析学生的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等， 预设教学情景）

　　4.设计思路：（说明教学设计者是如何根据本教学内容及其教学目标， 确定教学指导思想、设立教学程序和设计教学方法的）

　　三、教学过程

　　（采用下述的表格式描述， 尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景， 尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意与思考的现象和事件描

　　四、教学反思

　　注意事项：

　　1．反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处， 同时要注意指出本次教学活动中的值得研究的具有普遍性的问题， 特别关注在教学具体实施过程中生成性的问题。针对这些问题， 通过自己的分析与思考， 找出问题的症结， 提出改进教学的策略和方法。

　　2．反思要突出重点， 不一定面面俱到， 建议采用小标题的方式提点反思的几个方面， 不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升， 不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明， 并利用本次教学活动的具体证据来论证， 不要长篇大论地引用他人文章， 或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。

　　附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）

　　以上就是博学多识的网友关于“板书设计范例（板书设计范例）八篇”的解说。

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