高中历史备考策略 怎么复习
高中历史备考策略 怎么复习？下面小编为大家介绍下“高中历史备考策略 怎么复习”的详细内容:
短短一年的时间， 如何做到快速提升历史成绩， 无外乎就是在和别人同样的时间里， 更加高效地吸取并掌握知识。
高中历史复习策略
1、夯实基础知识
基础知识是解答一切题目之根源， 无论高考题出的多难， 需要如何迁移知识点， 最终都要回归到用基础知识作答上来。
知识是能力的依托， 即便分析角度再独到， 解题能力再高超， 言而无物也终究得不到高分。
因此， 夯实基础知识是复习中要遵循的首要原则。
复习时， 我们要准确再现教材中重要的历史事实、历史概念、历史结论、基本线索和发展过程。
对于起着重要历史作用的重要历史事件、人物、典章制度、经济改革等知识点要重点掌握。
看好课本目录、标题、前言、正文、图表、文献资料等， 做到了如指掌。
夯实基础知识贯穿整个高三始终， 以一轮复习最甚， 到了二三轮复习， 考生要从练习和测验中寻找知识漏洞， 并对照《考试说明》进行知识上的梳理， 进行查漏补缺。
2、构建知识体系
如果说基础知识是“点”， 那么主干知识和知识体系就是“线”和“面”。
历史学科就是一个“点、线、面”构成的有机整体， 尤其在高三的二轮复习阶段， 构建好学科知识体系， 才能最终起到牵一发动全身的效果， 无论考到哪方面的知识， 都能做到知识间的联系， 无遗漏地将答案系数列上。
这个环节， 首要问题就是如何将大量分散的、相对独立的历史事实、历史概念和历史结论纳入知识体系当中， 最终化“点”成“面”。
同学们不仅要上课认真听老师讲授如何构建知识体系， 还要学会构建自己的知识脉络， 只有这样才更便于我们的理解、掌握和运用。
3、提高运用能力
增强知识的运用能力， 首先要打开思路。
同学们在平日里可多从以下七个方面对历史问题或现象进行思考， 由此可培养自己分析问题解决问题的能力。
1发生了什么事?事情的性质和类别
2谁干的?做这件事的主体群
3为什么干?最直接目的：政治原因;最根本目的：经济原因;利益的必然性：发展规律;利益的必要性：主体群的功利心
4能不能干?矛盾转化的条件
5怎样干?战略、策略、方针、政策、经过、特点、调节和转化各种关系
6结果是什么?矛盾运动的程度;多元的
7有何评价?从点、横、纵三维角度来评价;从积极和消极角度评价;从事件发展的角度评价
4、关注时事热点
纵观近年来的高考历史试题， 有十方面的历史热点需要我们关注：①倡导制度创新， ②倡导社会改革， ③倡导民主共和， ④倡导理性爱国， ⑤倡导生态文明， ⑥倡导社会保障， ⑦倡导民族团结， ⑧倡导和平与发展， ⑨倡导建立有效政府， ⑩倡导建立以追求公平和效率为目的的社会主义市场经济。
此外， 周年性历史事件在历史上有着重大影响， 也需要引起我们的关注。
需要提醒大家注意的是， 对于历史热点问题的备考不能仅仅停留在热点本身， 还要对热点本身全面理解， 并进行性质、意义、理论、层次、学科等多方面的解读。
同时还要对热点问题以命题的方式进行分析， 如：概括、归纳、分析、判断;是什么、为什么、怎么做、作用、意义、影响;不同的社会科学意义上的范畴定位等。
高中历史学习方法
学历史其实是不用死记硬背的， 只要带着心去看课本， 认真多看几次课本， 记清事件的背景、过程和意义， 理清历史线索就可以了。
温故知新”与“温新知故”相结合。
“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成， 认识过程必然循环往复， 螺旋上升的规律， 它告诫我们探求学问应该逐步消化， 切忌囫囵吞枣， 有的知识由表及里， 深思熟虑;有的知识需要由此及彼， 融会贯通;有的知识应引进先知， 触类旁通;有的知识应该联系实际， 具体领悟。
然而， “温故知新”也有先天不足， 它的知识面狭窄， 难以深入下去， 所以， 在实践中， “温故知新”走向“温新知故”， 从后者中找方法和规律， 与“温故知新”相辅相成， 成为我们学习方法中的重要原则。
“温新知故”就是不拘于旧知， 在不断探求新知识的同时， 以新带旧， 组成知识的网络系统， 显现知识间固有的逻辑关系， 从而成为转化能力， 提高素质。
上课要专心听， 多记， 多背， 对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。
掌握问答题时， 首先要对历史事件的背景有个清晰的了解， 再运用所学过的知识作答， 做到理解记忆。
多阅读一些历史课外书， 除了能增长见闻外， 还帮助你理解历史课文。
养成浓厚的学习的兴趣：张载说过：“人若志趣不远， 心不在焉， 虽学克成。
”杨振宁亦说过：“成功的真正秘诀是兴趣， 兴趣是自学学习的先导， 是人们探究世界的动力， 是的老师。
对学习有了浓厚的兴趣， 遇到挫折困难才能顽强攻克， 百折不挠。
”
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